微课在混凝土结构教学中的应用探讨

对于土木工程专业的混凝土结构课程来说,文章基于课堂教学和微课教学的特点,提出将微课模式融入到现有的课堂教学中。分析了微课在课程教学中的作用,并讨论了混凝土结构课程教学中微课设计内容。通过微课对混凝土结构课程传统教学不足的补充融合,达到提高教学效果和学生学习能力的目的。     

高校开设体育保健课对两类学生的意义

高校开设体育保健课,深化了高校的体育改革,同时对普及健身科学并帮助高校学生树立现代健康观念具有重要的意义.目前高校所开设体育保健课主要针对两类人群：一是伤病残的学生,二是普通大学生.本文将相关文献进行总结梳理,对比出高校开设体育保健课对这两类学生的不同意义.     

新课程背景下教师“主导”和学生“主体”作用剖析

新课程背景下,正确处理好教师"主导"与学生"主体"之间的关系,有利于提高体育课堂教学的效果。通过对三个教学过程的个案剖析,阐述了体育教学中"主导"与"主体"的相互作用与联系,并通过教学效果对比,指出体育教学中应该根据课的内容,把教师"主导"与学生"主体"有机结合。     

体育课堂教学中构建和谐师生关系的途径和方法

教师与学生的关系是体育课堂教学中最重要的关系,和谐的师生关系,对于完成教学任务,提高教学质量,促进学生的全面发展具有积极的作用.因此,必须给予高度重视,并采取切实的措施,在体育课堂教学中着力构建和谐的师生关系.     

运用黑龙江地方文化资源促进高职思政课教学

黑龙江地方文化能够丰富高职思政课教学内容,能够涵养高职学生人文素质.应把黑龙江丰富的历史文化资源融入课堂教学、利用黑龙江历史文化资源开展实践教学,以彰显高职思政课教学地域特色,提高教学实效性.     

高校体育课堂教学有效性中存在的问题研究

我国高校体育课堂教学有效性上主要存在四个问题,即片面理解教学目标、教学内容脱离生活实际、教学形式和方法产生冲突和教学预设性和生成性结合不足。面对这些问题,高校体育教师应该采用一些对策来解决。提高高校体育课堂教学有效性的对策有四个:第一,以体育教学目标促进学生的发展;第二,体育课堂教学要结合生活实际;第三,体育课堂教学要注重学生的主动参与;第四,处理好预设和生成的关系,增加课堂活力。     

高校体育课堂教学改革之我见

当今高校体育教育改革都以提高学生身心健康水平和全面发展为目标,而课堂体育教学是学校体育的重点,本文主要针对体育课堂教学,提出改革方案。     

以学生发展为中心,优化学校体育教学

在新体育课程的理念下,以学生身体健康,提高身体素质为第一要素,充分发挥体育课堂教学的优势,最终实现一切为了每一个学生的发展。     

高校乒乓球实践课教学中隐性课程及效益的思考

教学内容、教师言行、教学方法以及教学评价都是隐性课程的优良载体,充分发挥隐性课程育人优势,使学生在学习乒乓球技术的同时,也得到体育人文精神的熏陶和体验.在高校乒乓球实践课教学中,精湛的教学理念,恰当的测试,合理的教学比赛安排,能够调动学生的各种心理因素,提高学生的学习情趣,激励学生参与体育活动的积极性,使学生产生情感的迁移与熏陶.同时,消除体育隐性课程的消极因素,最终完整地实现乒乓球实践课的教学目标.     

高职院校体育教学中选项课改革实施研究

高职院校体育教学中实施选项课改革是完善体育课程体系的做法,是基于素质教育目标实施的,对人才全面发展教育有积极作用。笔者对高职院校体育选项课教学改革实施的必要性进行分析,进而给出选项课改革实施的策略,希望可以在体育教学目标基础上,结合高职院校专业特点和学生特点,以科学合理的选项模式以及社团形式推动高职院校大学生自主锻炼,实现体育课程教学目的。     

论快乐体育教育

随着学校体育"健康第一"指导思想的树立,为了全面改革现行学校体育教学模式,优化课堂教学,引导学生积极参加体育活动.通过引入快乐体育的教学思想,经实践证明快乐体育是体育教学的-种有益模式,为学校体育工作的开展起到积极的推动作用.     

基于微课的翻转课堂教学设计——以财务分析课程为例

基于微课的翻转课堂教学模式现已成为高校深化教学改革的重要途径。以"财务分析"课程为对象,设计了基于微课的"财务分析"翻转课堂教学模式,这是一种以微课为载体,以学生自学为主,教师课堂教授为辅的线上线下混合财务分析教学模式,它克服了传统模式单一、被动、静态等多个弊端,极大地激发了学生的学习热情。     

高校体育教育工作创新研究--以重庆师范大学公共体育为例

采用了文献分析法、实验法、比较法、观察法研究体育课"锻炼效果"与"课的密度".研究表明,实施"单一课"教学法明显提高了教育教学质量,提高了学生上体育课的积极性,是较"综合课"北更受学生欢迎的一种教学模式.同时,高校体育教育工作的创新,可促进学校体育的良性可持续发展.     

高校体育教学评价体系发展与对策研究

通过对现行的高校体育课堂教学评价进行分析,构建能促进学生全面发展的高校体育课堂教学评价体系,对高校体育发展性课堂教学评价的形式、方法、内容及组织实施进行了论述。     

体育拓展课程在小学开展的可行性分析

通过对上海市杨浦区部分小学开展体育拓展课态度和体育行为的调查,发现学校对开展体育拓展课有正确的认识和高层次的需要.小学群体体育拓展课教材需求,师资力量培训,课程安全需要是体育拓展课在小学阶段推的重点要素.     

高职院校体育课程改革的内容与方向

针对高职院校体育教学中普遍存在的问题，提出了“专项俱乐部课内外一体化”的课程模式，把体育课程概括为体育课堂教学、课余体育参与和浓厚的校园体育文化氛围三大部分，以此来开展教学和训练，从而达到理想的教学效果。     

搞好教学常规 提高体育教学质量

建立体育教学常规，使教师把教学的组织环节、教学环节等形成规格化，有助于加强教学组织工作。体育教学常规包括课前教学常规、课堂教学常规、课后教学常规三部分。体育教学常规的建立对提高体育教学质量，全面完成体育教学任务具有重要意义。     

创新教育在体育课堂教学中的运用

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法.现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力.     

初中体育高效课堂构建策略分析

本文就初中体育高效课堂构建的策略展开分析,认为当前影响初中体育课堂效率的因素主要有学生的身体素质不达标,课堂教学内容缺乏趣味性和学生主观上不认同初中体育教学。本人同时针对以上3个问题,提出了修改教学大纲放松对学生的要求,引入体育游戏增强课堂教学趣味性和加强针对学生的理论教学3个解决办法,本文旨在通过有益的探索和讨论,为推动当前初中体育教学课堂效率的提高做出有益的贡献。     

提高中学生田径课兴趣的研究

田径运动的教学，是体育教学的一个重要组成部分，它在中学体育教学中占有较大的比重。但是由于长期以来受应试教育以及传统教学模式的影响，田径课的教学存在着一些问题导致学生对田径课的兴趣不高。本课题通过对影响中学生田径课兴趣的因素的研究分析，为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生田径课兴趣，调动学生学习的积极主动性具有一定的意义。