基于计算机AI技术的交互式智能玩具设计研究

随着计算机AI技术的快速发展,交互式智能玩具设计得到了广泛应用。文章从设计理念、技术实现和实际应用等方面介绍了基于计算机AI技术的交互式智能玩具设计研究,并通过分析现有的交互式智能玩具设计,总结出设计中的关键技术和实现方法,并提出未来发展趋势和研究方向。     

产业集群中企业的知识基础与交互式学习研究——以东莞虎门服装产业集群为例

本研究探讨了产业集群中企业开展技术创新所依赖的知识基础的分布性和知识基础的两种类型,并在此基础上对产业集群中企业的交互式学习问题进行了研究,分析了交互式学习的结构和组成.最后,以东莞虎门服装产业集群为例,分析了其知识基础的组成和集群中的企业基于不同的知识基础的交互式学习现象.     

基于学习风格的英语自主学习能力培养

本文从教学实践出发,基于学习风格理论,探讨培养学生英语自主学习能力的方法。从指导学生自主测量学习风格、自由选择教室位置、自主选定学习内容、自主决定学习方法、自主评价学习效果五步培养学生自我教育、自主学习的能力。     

建造网络教育--自主学习模式的环境

随着知识经济时代和信息化时代的到来,计算机化的网络教育已逐渐进入教学课堂,在过去的教学方式中,教师是教学活动的主体,学生是参与者和追随者,而在网络教育的平台下,这种师生关系恰恰相反,主要是因为通过网络教育来为学生创造自主学习模式的环境能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而提高教学质量,促进教学活动的顺利开展。本文主要介绍了网络教学的特性,建造网络教育中自主学习模式的理论以及设计网络自主学习的课件体系。     

化学实验课堂与HTML5交互式移动技术的融合实践

基于HTML5开发的有机化学实验在移动端模拟运行,通过使用二维码作为获取信息资源的快速访问途径,师生可以有效突破时空限制,自由进入实验场景操作仪器。虚拟实验室采用2.5D几何建模,将模型添加到实验场景中,在构建仪器关联的基础上实现了仿真过程,完成了交互设计,并对操作步骤和实验数据进行了测评。     

基于学生自主学习的高职数学新课堂

高职院校是培养高素质、高技能的教育领地,数学是教育体系中的重要组成部分。然而,在高职数学教学过程中还存在着诸多不足与问题,影响着教学质量提升。同时,教师也忽略了对学生自主学习意识培养,促使学生自主学习意识薄弱,数学学习能力较差。因此,本文将基于高职数学新课堂培养学生自主学习的意义,分析高职数学培养学生自主学习意识现状,进而提出学生自主学习的培养途径,以此提升高职数学教学成效,促进学生自主学习意识提升,从而提升学生数学综合能力。     

浅析社会环境对经营设计活动的影响

世界是由人、事、物的复杂关系构成,从设计活动的角度来说,这种关系涉及到以下三个方面的设计活动,即艺术设计活动、经营设计活动和社会设计活动,打造设计强国是我们的目标,形成国际格局的设计输出。在社会化大生产中,设计作品首先必须是能被转化为商品才行,这样获得了利润才可以继续投入设计生产,如果出现产品滞销库存压力加大,必然将造成资金链断裂、公司亏损破产,设计的再生产也就无法继续。     

基于社会学习理论的中医药文化严肃游戏设计策略研究

严肃游戏为中医药文化传播提供了新的研究路径,但如何将中医药文化与严肃游戏进行更好地融合成为需要解决的难题。针对其所面临的困境,以社会学习理论为切入点,提出了模仿学习论、自我效能论、自我调节论、交互决定论的中医药文化严肃游戏设计策略,旨在提升玩家的学习体验与认知效果。     

《纺织品综合设计实训》课程的学习情景的创设与探究

《纺织品综合设计实训》是高职现代纺织技术专业一门核心综合实践课程,本文结合教学实践经验,分析本课程目前教学过程中的现状问题,对典型面料设计的工作任务分析,明确工作任务的对象、步骤、要求、流程规范等内容;确定典型面料的选取方案,以典型面料设计为学习情境教学的理论基础及其在课堂中创设实践,详细阐述典型面料设计实施方案,对其他纺织技术类课程的教改也具有重要的参考意义。     

基于全员素质提升的员工自主学习平台的建立与实施

运用“互联网+”培训新模式,建立基于全员素质提升的员工自主学习平台,是企业员工智慧培训的重要标志。以承德钒钛新材料有限公司（以下简称“承德钒钛”）为例,通过建立员工自主学习平台,实现电脑用户端和手机APP的多向网络培训、智能化的云端学习,以及在线培训、在线考试、在线评价等一站式服务。同时,平台与人力资源管理系统科学对接,服务覆盖公司全体职工,实现师资和课程资源“共建共享”,使培训工作与职工教育管理、干部团队建设挂钩,切实提高培训工作的针对性、超前性和权威性。     

在创建学习型组织中设计与建立组织学习的三大系统

学习型组织所讲的学习有三大特征,其中之一就是:强调组织学习。组织学习是指整个组织的学习,其基础是个人学习和团队学习。学习型组织为什么特别强调组织学习?其意义诚如彼得·圣吉所明确指出的那样:创建学习型组织本身不是目的,其目的是通过建立组织学习,使得组织有能力建立起自己的核心竞争力,以成功地实现自己的使命和目标。一、什么是组织学习的三大系统1.组织学习的三大要素学习型组织强调组织学习,突出三大要素:信息反馈、组织反思、成员共享。见下式:组织学习=反馈 反思 共享组织学习的这三大要素,构成支撑组织学习的三大系统,即以信…     

深入学习科学发展观 努力提升四种能力

今年以来．在深入开展学习实践科学发展观活动中．认真完成了规定动作，创新设计了自选动作，做到了“七结合、七促进”．顺利完成了学习实践活动中学习调研、分析检查、整改落实3个阶段6个环节的各项任务，公司科学发展的能力进一步提升。     

利用网络教学平台提高学生自主参与式学习能力的研究

近年来,山东科技职业学院(简称我院)为提高办学质量,累计投资1000余万元建设和完善计算机基础课实训教室、实训基地,并引进清华大学开发的网络教学综合平台系统,取得了比较显著的成绩。本文主要通过介绍我院计算机应用基础课教学平台的建设情况,指出了如何使学生摆脱传统自主学习的局限性,提高学生进行自主的创造性学习活动,从而增强学习的积极性和创新性。     

试述高职学生英语自主学习能力的培养

通过对高职学生英语学习的现状分析,提出教师在教学过程中,应坚持自主学习的教学理念,培养和提高高职学生英语自主学习能力,通过各种有效策略切实提高教学质量,培养学生终身学习的观念,从而具备可持续发展的能力。期待通过对自主学习能力培养的探讨,对今后的英语教学改革和英语学习有一定的启发和促进作用。     

基于模型预测控制的迭代学习控制器设计

针对具有非重复性干扰项的重复操作过程,提出了基于模型预测控制的迭代学习控制算法,其中,迭代学习控制器以前馈形式作用于重复过程,算法在时间轴方向基于跟踪误差暂态模型,采用模型预测控制的反馈校正,来抑制当前随机干扰,提高系统的跟踪性能,在重复次序方向利用P-型迭代学习控制克服重复干扰。仿真结果表明了该方法的有效性。     

交互式包装技术的特点及应用

交互式包装是近几年在包装领域出现的一个新概念,这一概念目前还没有完整确切的定义,它的主要含义是指通过包装材料和包装手段的实施,使产品和消费者之间建立起一种紧密联系。这个概念的产生,进一步说明了包装与产品的关系,强调了包装是产品的一部分。甚至就是产品本身。随着经济的发展和科技的进步,商品的种类更加繁多,包装的作用已远远超过传统包装的界定。现在消费者在关注产品本身的同时,也在体会包装本身的功用。     

人才储备路径三:学会自主学习

<正>自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标选择学习方法,监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习的主体是学习者本身,因此,倡导自主学习的前提和基础是自觉学习。所以自主学习可以理解成自觉主动学习。     

浅析化学教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养,一直以来,都是教学过程中的重点、难点,尤其在新课改之后,更是成为了高校课程改革的主要内容。作者以高校的化学为例,围绕高校化学课堂教学中,培养学生自主能力的问题进行探讨,旨在通过文章所述,寻求提高学生在化学学习中的热情,促进其自主自主学习。     

网络环境下英语自主视听学习系统的构建

以Browser/Server构架为基础搭建了教学辅助系统,并结合以Client/Server模式的"大学生体验英语配套视听系统"而构建英语自主视听学习系统,使网络英语自主学习的教学模式更趋完善。     

三项设计提升中心组学习质量

党委中心组学习是各级领导班子和领导干部在职学习的重要组织形式,是加强各级领导班子思想政治建设的重要措施。总结近年来上海石化党委中心组的学习情况,笔者认为抓好内容设计、组织设计和制度设计,是提高中心组学习质量的有效环节。