服装制版课程在服装设计专业的教学改革的探讨

服装制版课程是服装设计的专业核心课程。服装制版主要是培养学生的实际操作能力,顺应社会的人才需求,为企业输送优秀的复合型人才。在服装专业课程中,主要依靠技术训练来培养学生的动手能力,提高学生对市场的认识,进而帮助学生适应就业市场。能够将艺术与技术相结合,合理和教学课程衔接,本文研究服装制版课程在服装设计专业的教学改革。     

针织服装设计方向《服装设备》课程教学探讨

本文从《服装设备》课程教学的状况着手,分析传统教学过程中存在的方法和手段等问题,根据针织服装设计方向学生及专业特点,因材施教,通过科学的设计教学内容,合适的教学方法,以多媒体展示艺术以及多样化、情趣化的教学模式,激发学生学习的兴趣和内在动力,从而提高《服装设备》课程教学效果。     

3D虚拟仿真技术在服装结构设计课程中的应用

服装结构设计课程是服装与服饰设计专业的核心课程,但传统的服装结构课程的教学内容无法与服装设计、服装工艺等核心课程结合,而且授课方式也大多采用手工打版的方式,课堂效率低下且不能提起学生学习的兴趣,学生不熟悉平面制图与成衣立体造型的相互关系,传统教学中只有通过缝制完成才能看到造型效果。本研究将教学任务与企业订单结合起来,以服装工作室为依托,结合真实订单任务,利用3D虚拟试衣系统以及CAD打版软件,解决了平面与成衣立体造型关系难以理解的难题。     

高职院校服装结构设计教学中的立体裁剪应用研究

服装结构设计是高校服装设计专业开设的一门主干课程,针对高职院校服装结构设计教学中存在的难题,提出在平面制版课程的不同阶段引入立体裁剪教学,培养学生动手能力,开发学生创新思维,同时注重由三维立体到二维平面的版型转化教学,为企业培养实用型人才。     

“四开一理”法加强学生自主学习能力的教学模式探讨——以《服装史》课程为例

《服装史》课程作为高校服装专业教学的专业基础课程,对于培养服装专业学生传承民族艺术精神有着重要的不可忽视的意义。然而目前的教学模式和培养目标都比较侧重于《服装史》课程的理论教学内容,不利于学生培养学习兴趣与学习的主动性。本文以"四开一理"为方法,改善"满堂灌"的教学固有模式,激发学生学习主动性,帮助学生更好做到学以致用。《服装史》课程意为考查服装发展状况以及变迁规律的理论体系,是我国高校教育中服装专业或与其相关专业必不可少的一门专业理论课程。然而在本课程的实际教学过程中却出现了各种问题。     

高职服装CAD课程的教学探讨

伴随着计算机科技的发展和普及,服装企业意识到了服装CAD在服装设计、生产中的重要性,因此在高职服装CAD课程教学中首先要明确教学目标,然后对学生知识状况进行分析,选取合适的教学内容,再运用一定的教学方法,从而使学生毕业后能够快速地达到工作岗位要求。     

《服装成衣工艺课程》教学探讨

以高职服装设计与工艺专业为例来介绍服装成衣工艺课程,主要从课程现状、教学内容、教学方法、教学效果、反思与改进几个方面对这个课程进行教学探讨.     

关于《服装立体裁剪》教学的思考

《服装立体裁剪》课程是一门融合服装面料、服装设计、服装样板、服装工艺等多门学科的综合性课程。课程注重对学生立体造型设计能力、版型设计能力以及利用立体裁剪方法解决服装技术问题能力的培养。近年来许多服装企业在招聘打板师时特别强调应聘者的立体裁剪技能,这反映出一种趋势和需求。因此加强对服装立体裁剪的教学显得十分迫切。     

浅谈服装设计教学中软件课程的重要性——以设计软件Corel DRAW为例

在电脑技术不断进步更新的当下,使用软件辅助服装产品设计开发已经成为不可逆转的趋势。而我国高校的服装设计教学却呈现出与社会、市场、企业脱轨的现象,出现了重理论、轻技术的误区,软件课程始终得不到应有的重视。Corel DRAW软件作为一款矢量图软件在绘制服装平面款式图上有着手绘无法比拟的优势,本文将以Corel DRAW为例来探讨软件课程在服装设计教学中的重要性。     

服装专业教学优化的几点实践

服装设计专业教学现象分析,反思设计教学重艺术、轻技术的弊端,要求教师要引导学生树立正确的设计观念,优化改进绘画基础教学模式,强调服装款式造型与结构的一体化教学。     

服装设计专业的图案色彩设计教学研究

图案是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式,而色彩在服装图案中起到了突出服装特点、传达情绪的作用。服装图案的色彩设计是服装设计中的一个重要环节,它将直接影响到服装设计的最终质量。文章首先介绍了服装设计专业的图案色彩设计教学目的,接着分析了具体的教学内容,并对服装设计专业的图案色彩设计教学策略进行了深入的探讨。     

服装创意设计课程的教学思考

服装设计的每个环节都有创意贯穿始末,所以可以按照服装设计的流程来设计服装创意设计课程的教学模式。服装的制版和工艺之前的设计部分的流程基本上可以分为三个步骤:设计理念的形成;主题板的确立;设计方案的实施。所以课程安排秉承与实际紧扣的原则,教学注重培养学生的创意思维、确定设计的风格形象、创意设计的方法论三个部分。     

东华大学用虚拟时尚赢未来

拓展国际合作办学课程,促进学科前沿技术交流,东华大学服装学院服装设计与工程专业与韩国首尔大学第二期“三维虚拟服装试衣技术”课程近日再次开班。随着三维虚拟试衣技术的不断发展,其在服装设计中的运用日渐广泛深入,课程为本科生和研究生开启了接触服装先进技术的平台,促进了高校教育的与时俱进。
　　三维虚拟试衣技术是服装CAD研究的前沿技术,基于计算机技术的发展应用,三维虚拟动画技术和服装CAD技术得到了美国、韩国等国家的重视,我国也将其列入重点研究计划。东华大学服装学院服装设计与工程专业长期以来坚持服装CAD的探索研究和教学推广,在服装先进制造技术研究和产业技术升级方面取得了良好成果和积累。近年来更是在三维虚拟试衣技术方面进行积极探索和合作研究,与韩国首尔大学计算机信息学院在三维虚拟试衣技术方面进行项目交流和合作研究,并在此基础上开设课程教学。三维虚拟试衣技术通过个性化虚拟人体生成、二维样板设计、三维虚拟缝合三大模块使服装设计更加便捷高效,课程的开展得到了学生们的积极好评,并取得了良好成果。     

高等院校服装设计与工程专业实践教学的创新研究

实践教学注重培养学生理论知识的实际运用能力,是一种适合服装设计与工程专业教学的有效模式.本文结合高等院校服装专业的实践教学现状,分析了该专业实践教学改革的紧迫性,从课程设置、教学模式、考核方式、制度建设等几个方面对高等院校服装专业实践教学的创新进行了探讨.     

基于区域经济的《服装设计》案例式教学

嘉兴市服装产业的发展对服装设计人才提出了新的岗位能力要求,《服装设计》课程教学的主要问题在于教学与现实脱节。文章从制订教学目标、建立教学模型、设计教学案例以及完善成绩评定几方面入手,对《服装设计》课程进行了案例式教学实践与探索。     

《针织服装样板》教学改革与实践

从《针织服装样板》课程教学现状着手,分析传统教学过程中存在的方法和手段等问题,根据服装设计与工程专业的特点,通过科学地设计教学内容,合理地应用教学方法,通过多媒体展示,从视觉、听觉、触觉上多方面改善学生对知识点的理解和掌握,从而激发学生的学习兴趣,提高《针织服装样板》课程教学效果。     

服装设计专业样衣库的建设与研究

服装设计专业的教学工作不仅需要丰富的文字资料,更需要大量的图片、实物资料。建立相对完善的样衣库能够较好地满足服装设计各类课程教学的需求。文章通过对服装样衣库建设原则、途径、主体内容、可持续发展策略及维护等方面的分析,为普通服装高校建立样衣库提供参考。     

服装材料教学与服装设计的创新性

服装设计的创新离不开对服装材料知识的掌握与运用,在服装材料教学中我们不仅要能清楚、准确地阐述服装材料的基本理论知识,还要能就某一方面作出详细的分析与比较,在实际操作过程中教会学生判断、评价、选择服装材料,同时应加强服装材料知识与其它课程知识的衔接,帮助学生形成有联系、有效用的知识体系。     

服装设计专业的现代学徒制建设

我国自贸区的设立和"一带一路"建设,促使纺织服装产业发展进入深度转型和创新升级阶段。不断增大的服装企业对优秀的服装设计师需求量,与院校服装设计专业培养学生实际动手能力差、环境适应力差和不能迅速适应企业岗位存在着矛盾。服装设计专业现代学徒制的制度建设、课程建设、岗位建设、师资建设,为服装设计专业提供优化教育培养模式。     

服装专业实践教学质量保障措施研究

服装专业是一个集服装设计、制作和销售于一体的应用型和实践型专业。实践教学是服装专业教学重要内容之一,为了提高服装专业实践教学质量,必须采取相应的保障措施。本文从以服装专业实践教学质量措施制定原则为基础,从学生培养目标、实践课程体系、教师教学水平、教学环境、实习环节5个方面进行阐述。