“校企合作”人才培养模式的探讨与实践

推行"校企合作,产教融合",是应用型高等院校培养适应经济建设新常态的应用型人才的有效途径,不仅优势互补,还可达到校企共赢。本文通过珠宝首饰工艺及鉴定专业教学改革实践,剖析"校企合作"的人才培养模式,探讨应用型大学教育设计的思路和方法。     

地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展及效果评价研究

近年来，校企合作已成为高等教育及职业教育加强创新型人才和技术技能人才培养的一项重要方针，为推进教育综合改革起到非常重要作用。文章就如何使地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展进行论述。分析了校企合作人才培养模式现状及存在的问题，提出实现地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展的策略，并介绍了改革创新的效果评价。     

基于工学结合的教学团队建设

目前泰安市的服装企业急需服装设计专业人才,而"工学结合"是高职服装设计专业培养高技能应用型人才的重要人才培养模式。要顺利运行"工学结合"的人才培养模式,建立一支强有力的教学团队是必要的。笔者以山东服装职业学院服装设计与制作专业教学团队建设为例,阐述了团队建设规划、教学改革和校企合作人才培养模式的教学团队建设具体方案,并提出了基于工学结合的专兼结合保障机制。     

高职院校校企合作人才培养模式探索

地区经济发展和产业升级,促使高职教育走上改革之路,校企合作人才培养模式能够提高人才培养质量、适应地区经济发展。文章论述了校企合作培养模式的现状,提出了构建校企合作人才培养模式的策略。     

校企合作，加强煤炭企业人才培养

人才短缺是目前煤炭行业发展面临的一个难题。河北能源职业技术学院作为开滦集团人才培养基地，通过不断加强与开滦集团的联系，走校企合作的道路，提高了一线技术工人素质和水平，为开滦集团发展培养了大批应用型人才。 加强学生教育,打造“双师型”教师队伍     

基于“卓越计划”的校企合作人才培养模式的探讨

结合"卓越工程师计划"的实施,分析了校企合作的优势与存在的问题,提出了从教育模式改革、双师型师资队伍建设、实践教学基地建设、校企合作保障、定向为企业培养人才等5个方面实现校企合作人才培养模式,为卓越计划的进一步实施打下基础。     

加强校企合作 培养应用型市场营销人才

开展校企合作是培养市场营销应用型人才的一个有效途径,本文结合长江大学市场营销专业开展校企合作的实际情况,对如何开展校企合作进行了深入探究。力求为今后我们做好此项工作提出一些好的建议。     

校企合作模式下的服装材料实训基地建设

高职院校的实训基地建设是促进教育教学发展,提高学生职业技能、培养高素质、高技能人才的关键,而校企合作是高等职业教育人才培养的基本途径。本文基于服装材料知识在服装专业学生学习中的重要性,探讨利用校企合作模式建设服装材料实训基地,在功能定位、建设原则、建设模式等方面做了阐述和思考。     

“把企业搬进校园”校企合作必要性分析

校企合作的培养模式与高职院校培养模式一致,都是为培养实践性的应用型人才,但"把企业搬进校园"这一行为,在使职业院校和企业之间优势互补的同时,也会产生一些问题,本文在分析"校企合作"这一促使高职院校和企业资源共享、互利共赢的战略举措可行性和必要性的基础上,找出这一模式在运行过程中可能会面临的问题,并提出整改意见。     

推进高职院校校企合作人才培养模式探析

当前形势下,高职院校实施的校企合作教育模式顺应社会经济发展需要,符合职业教育规律,对于培养大量的企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。但是,目前高职院校开展校企合作取得的实际效果并不尽如人意。在深层次分析高职院校开展校企合作教育模式的过程中遇到的问题:校企合作缺乏平台、企业参与积极性不高、机制不健全、法律法规缺陷等,并提出推进高职院校校企合作发展的对策性建议。     

我国物流人才培养的关键问题分析及解决途径——建立区域联合培养实践基地的战略思考

产学研相结合的人才培育模式是培养高层次、复合型物流人才，解决我国物流人才缺口的关键。但我国目前的物流人才培养模式以及一对一为主的产学研培养模式仍存在着一定的问题需要解决。文章首先分析了我国目前物流人才培养过程中的基本问题，进而针对校企合作的产学研模式及其存在的主要问题进行了探讨。在此基础上，提出了解决这些问题的途径——建立区域联合物流人才培养实践基地的战略思考，并分析了该战略在运作模式、服务范围、资源利用、培养方式、协作关系以及功能拓展等方面的独特优势。     

联合式订单人才培养模式的研究

职业院校采用校企合作“订单班”模式进行人才培养为社会提供了一批岗位针对性很强的技术人才,但是“一对一”的培养方式在实施过程中出现了开展条件受限、学生职业发展后劲不足等诸多问题.为理顺各方需要,提出联合式订单人才培养模式,提出行业联合办学和小微订单班模式,丰富订单人才培养内涵,活化办学机制,使订单式人才培养可以在众多专业领域健康开展,服务社会.     

校企深度合作背景下的煤矿订单班人才培养模式探究——以榆林职业技术学院煤矿订单班为例

煤矿行业正在转型升级,迫切需要大量技术技能型人才,开展校企深度合作是实现企业、学校双赢的最佳途径。但订单模式在实践运作中存在诸多阻碍因素,本文以榆林职业技术学院“昊华能源”订单班为研究对象,详细讲解了订单班的专业背景、人才培养流程,重点分析在运营过程中存在的问题,最后提出了改进建议。     

基于现代学徒制的服装专业校企合作研究

现代学徒制是当代经济条件下适应职业教育的新型人才培养模式,校企合作对现代学徒制实施的效果产生直接的影响。校企合作有"订单培养"、"校中企"、"企中校"、"校企互动"、"工学交替"等五种模式。服装专业现代学徒制校企合作中,学生的"双主体"得以体现,教学上实现了"双师"指导。但也存在着企业积极性不够高、学生完成的作品不能完全符合企业要求等问题,我们可以采取以他方利益为先、政府支持、完善制度等措施,推进我国职业教育发展。     

探析工学结合与服装类专业人才的培养

工学结合模式是现代职业教育发展的重要方向,本文以山东服装职业学院服装类专业与泰安服装企业,包括岱银集团、泰龙集团和东升制衣公司等企业实施校企合作的实践,说明了工学结合模式对服装类人才培养的实施可行性。     

城镇化进程中供销合作社系统职业教育发展的问题与思考

城镇化建设进程中,劳动者素质偏低成为制约城市发展的首要障碍,供销合作社系统职业教育立足三农服务,通过为社会培养高素质的技术技能型人才,为加快城镇化进程,促进社会经济持续发展做出了重要贡献。然而,供销合作社系统职业教育在办学体制、管理体制、人才培养模式等方面还有待完善,本文从职业教育发展理念、创新管理体制、建立多元投资体制、建立"校企合作、工学结合"的人才培养模式等方面,提出推动供销合作社系统职业教育适应城镇化建设发展的几点建议。     

校企合作多级平台人才培养模式下高职教学模式改革与实践

校企合作多级平台人才培养模式的应用是高等职业教育及继续教育改革和发展的重要途径。文中探讨了校企合作的多种平台及方式,并介绍了相关的教学改革实践成果,对教改实践的前景进行了展望。     

高职院校高技能人才培养模式的优化策略研究 ——以V学院为例

高技能人才培养模式关系到学校的教学质量和毕业生的就业率。本文通过探讨高职院校高技能人才培养中出现的问题,以V学院为例,提出了高技能人才培养模式的具体优化策略。通过创新人才培养理念、完善校企合作多元化人才培养模式、加强人才培养平台建设、创新职教集团合作发展模式、“1+X”证书制度提高学生专业技能等途径,提高了学院的教学发展和竞争力。     

我国石化中小企业与高校战略结盟

中国石油和化学工业协会中小企业工作委员会于4月21日在北京化工大学举办中国石油和化工中小企业与高校战略联盟成立大会暨人才招聘、科研成果发布会。会议旨在落实中央提出的扩内需、保增长、调结构的方针，充分发挥高校在人才资源、科研成果、品牌等方面的优势，增强企业和高校之间科研成果产业化以及人才供需的针对性，稳步提高企业的核心竞争能力。战略联盟成立后，将以推进校企资源的互补与共享、强化校企科研合作力度，提升企业竞争力、建立人才培养合作机制，为企业持续创新提供人力支撑为主要任务。     

应用型地方高校服装设计专业人才培养模式初探

从地方高校服装设计专业人才培养模式的问题出发,对服装设计专业的应用型人才培养计划做出初步探索,介绍应用型服装设计人才的能力要求,并对应用型地方高校服装设计专业人才培养模式的构建提出几点意见。