基于用户行为分析的云计算计费系统的分析与设计

云计算系统向用户提供以租用计算资源等为形式的三种服务.用户行为即用户云计算服务请求和云计算服务消费.不管计费是有关内容的还是有关用户操作的,这种计费应当是基于用户行为分析的云计算计费,它是以消费为基础来计费的,可以确保消费者只为他们使用的资源付费.设计一个基于用户行为分析的云计算计费系统,是保障用户权益的要求,也是云计算系统必须要解决的重要问题.     

基于大数据的大学生学习行为分析与研究

在网络技术不断更新的大背景下,云学习环境逐步全球化。资源日益丰富的图书馆、Web 2. 0和MOOC(慕课)为网络学习提供了新的途径与平台,刺激了大学生的求知欲望,自主学习已经成为大学生高效学习的主旋律。基于网络数据集,运用大数据分析方法建立数学关系,找出相关因子,研究了同时期大学生学习行为的共性与个性。研究发现,大学生主要根据"个人兴趣"和"课程实用性"进行自主学习,且学习的自主性得到了有效的提高;同时,在线学习对学生具有极大的吸引力,但学生的辍学行为等也是值得注意的问题。大数据分析对于大学生学习行为的分析与研究有着积极的辅助性及推动性作用,且大数据分析结论可为教学管理部门进一步提高大学生的学习成绩和学术水平出谋划策。     

大学教师组织公民行为的结构与特点探析——基于学生评价的视角

本研究采用开放式调查问卷,对285名在校大学生进行施测,采用内容分析法,从学生角度对大学教师的组织公民行为进行了分析和评价.研究表明:由学生评价的大学教师组织公民行为存在八维结构,分别是课外学习指导、提供学习资源、科研促进、职业生涯规划、就业帮助、升学指导与帮助、提升教学效果和促进学生全面发展;大学教师组织公民行为与中小学教师有显著差异,教师自评与学生评价所得结论有显著差异.     

大学生淘宝网网购情况调查浅析

互联网和通信技术的高速发展,使电子商务进入一个全新的阶段。作为追求时代潮流的大学生,对网上购物表现出一种巨大的激情与兴趣,并从一种时尚衍变成了一类行为。本文以淘宝平台为例,对大学生的网购行为及网购满意度进行了详尽的分析,针对淘宝现存的一些问题,提出了针对性的改进建议。     

大学生手机移动阅读行为的影响因素及服务策略研究

以信息技术接受理论为基础,构建大学生手机移动阅读行为影响因素模型并进行实证研究。结果表明,感知任务/技术匹配度、绩效期望、努力期望、社群影响、促进条件和感知愉悦性对大学生的手机移动阅读行为具有显著的影响。据此,从阅读宣传与引导、手机移动阅读资源建设、手机图书馆等阅读平台以及专业阅读服务等角度,提出了高校图书馆的服务策略。     

跨平台网络学习行为监视软件的研究与实践

为了获得准确的网络学习行为评价数据,统一各平台的评价标准,实现跨平台一个账号式学习管理,建立规范的学习评价体系,系统采用B/S和C/S相结合的框架,以经典的SQL Server 2000为后台数据库,运用软件工程的理念,设计并实现了一个跨平台的监视软件。该软件为各个平台提供基于账号管理与学习行为管理,并完成学习行为监视、学习过程监督与指导、数据统计分析等多项任务,具有一定的应用价值。     

基于大数据下陈皮产品电商视觉营销设计构架研究

通过对新会陈皮电商视觉系统平台的构建,使用大数据手段,对同类设计产品的客户群体进行行为分析,以解决视觉营销中所出现的相关问题,根据用户群体的特性推送出陈皮系列产品中的设计服务。文章基于对现阶段陈皮产品电商平台营销的研究总结,以优化电子商务平台体系为目标,从营销理论、视觉设计等学科的交叉视角进行综合研究。让视觉设计系统能实现精准服务,促进地方传统行业电商营销状况,实现主动适应经济发展新常态,并为新时代下未来设计服务创新提供参考。     

数字信息时代高校图书馆信息服务之思考

在数字信息时代,随着信息资源空间和信息交流空间数字化的发展,信息资源及其存在形态发生了变化,与此同时信息服务用户的行为和需求也正日益发生着改变。本文将分析现代数字信息时代高校图书馆信息服务的现状,指出新形势下读者信息需求的变化,并在此基础上,对图书馆今后的信息服务模式进行了探讨。     

基于B/S模式的中小企业服务平台网络的研究

在企业不断加强信息化服务建设的今天,由于中小企业缺少资金,信息化建设在组织和管理方面又没有经验,导致各个服务平台系统之间资源难共享、数据难同步更新.中小企业服务平台网络系统是整合当前中小企业所需的各种资源的一个服务平台,它将各个服务系统中的资源进行优化和整合,使得这些信息资源显现出“集中化、规范化、标准化”的特点,并且平台网络系统可以利用这些服务资源,有效地降低信息化服务的门槛和应用成本.     

“互联网+干部教育”的模式创新及学习行为分析——以河北干部网络学院为例

以河北干部网络学院平台为研究对象,从网页设计、技术、资源建设和教学模式等四个方面,介绍了与其他干部网络教育平台相比的创新点。并选择平台试运行阶段学员的学习行为记录,从学习计划完成情况、课程学习情况及专题网班进行情况等三个方面,分析并归纳了学员的学习行为特征。基于学习行为特征分析,提出试运行阶段存在的问题,并给出有针对性的建议,以期完善平台功能,提高学员学习兴趣,并为改善"互联网+干部教育"模式提供借鉴。