以实践育人为导向的高职生思想政治教育探索

在"工学结合"的新形势下,高职生思想政治教育工作不断面临新的问题和挑战,其实践性不足的弊端日渐显露,进一步深化"实践育人"理念对高职生思想政治教育的导向作用已越来越重要。本文解读了高职院校人才培养模式的工学结合趋势,分析了当前高职生思想政治教育工作在实践育人道路上的典型问题,并以此为基础,着重探讨了高职院校思想政治教育的具体创新途径。     

微时代下高职学生思想政治教育的困境、反思与对策

在当今以自媒体为传播平台的网络微时代,高职院校学生思想政治教育工作正面临着极大的挑战。高职院校要认真分析原因,仔细研究微时代下信息传播的特点,通过转移教育阵地、培养意见领袖、打造互动平台、建立长效机制等策略,积极探索思想政治教育的有效途径。     

论网络与高职院校思想政治工作创新

网络文化对高职学生产生和正在产生着多方位的、深刻的影响,对高职院校思想政治教育工作提出了严峻挑战,同时也带来了新的发展机遇。如何迎接挑战,抓住机遇,是摆在新时期高职院校思想政治工作者面前的主要课题。     

网络时代:思想政治工作如何利用网络与时俱进——高职院校学生思想政治教育进网络的调查分析

随着信息技术的迅速发展,互联网作为一种新的信息传媒工具,越来越成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道,同时,高等职业学校学生思想政治工作也面临着严峻的挑战。文章通过对无锡商业职业技术学院五年制高职、高中后大专学生上网基本情况的调查,分析了当前高职院校学生思想政治教育进网络的必要性和可行性,并提出了相应的对策。     

新形势下高职院校学生思想政治教育面临的挑战及对策探微

如何主动适应、有效应对当前高职院校学生思想政治教育面临的新形势、新任务?本文分析了当前高职院校学生思想政治教育必须正视的严峻挑战,从把握核心问题、体现时代特征、拓展有效途径、营造良好环境、优化机制队伍等方面提出了加强和改进高职院校学生思想政治教育工作的对策。     

“微时代”高职院校思想政治理论课教学路径探析

当前已进入新兴媒体的微时代,给学生的学习和生活带来便捷的同时,对学生的思想产生深远影响。新兴媒体和技术给高职院校思政课教学带来了巨大的机遇,信息传播的开放性和快捷性为高职院校思想政治理论课教学带来了丰富的内容,信息传播的广泛性和交互性扩宽了高职院校思政课教学的途径。但思政课教学在微时代也面临着新的挑战,信息传播的碎片化和虚拟化容易混淆学生视听,影响其意识形态;信息传播的高效性和便捷性对高职院校思政课教师提出了更高的技术要求。如何利用微时代的新兴媒体传递正能量,是当前高职院校思想政治理论课教学的重中之重。积极搭建网络教育平台,拓展思想政治教育新阵地;创建微课堂,以新思想政治教育理论课的育人模式,并通过加强思想政治教师队伍的建设,提升思政教师素养等路径,积极努力探索出适合"微时代"背景下高职院校思想政治理论教育新路径,以提升高职院校思想政治教育教学的实效性。     

新形势下高职院校思想政治教育的探索和思考

面对经济全球化,高等职业教育迅猛发展和网络等传播手段的日新月异,对高职院校思想政治教育带来的的挑战,高职院校思想政治工作应当在教育机制、内容、方法等方面不断创新,不断发展,同时要建立一支高素质的思想政治教育工作者队伍。只有如此,才能使高职院校在新形势下,培养出社会主义现代化事业需要的具有较高的科学文化素质和思想政治素质的建设者。     

微时代加强民办高职院校思想政治教育实效性相关思考

微时代的到来,在给思想政治教育工作带来挑战的同时,也带来机遇。大学生对于微时代信息的接收度极高,文章针对当前民办高职院校学生的特点,借助于微时代的便利条件,对于加强民办高职院校思想政治教育实效性的相关思考提出对策。     

浅论新时期高职院校思政教育的创新

随着经济全球化、政治多极化、社会信息化的发展，以及我国全面进入建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，大学生的学习、生活环境发生了相应的变化，这对高校思想政治工作提出了新的课题。由于招生规模的不断扩大，高职生的来源各不相同，思想政治教育工作面临着极大的挑战。本文在审视高职院校思想政治教育现状的基础上，结合时代特点和要求探索思想政治教育的新思路。     

IP形象运用在高职院校网络育人中的实践路径研究——以湘潭医卫职业技术学院“小能小爱”IP形象为例

以大学生喜闻乐见的形式,发挥新媒体育人优势,以IP形象为载体,作为高职院校网络思想政治教育工作的新手段,深化推进“第三课堂”网络育人建设,打造高职院校网络思政品牌,提供网络思想政治教育的资源内容,通过建设互联网+传播新阵地、构建互联网+主题思想教育模块、拓展互联网+全方位服务渠道等,打通网络思想政治教育的最后一公里,让网络思政教育“实”“亲”“活”起来。