论校企合作背景下高职生就业竞争力的现状

有关资料显示当前高职生占总毕业生人数达50%,其就业问题不仅关系到自身发展,还关系到高职院校的生存发展及社会的稳定繁荣。本文对校企合作与高职生就业竞争力关系问题进行研究,阐述校企合作对高职生就业竞争力影响的理论意义,对我国高职生就业竞争力的现状进行分析,以便进一步探索如何利用校企合作提升高职生就业竞争力。     

广西高职生主观幸福感状况调查

采用中国城市居民主观聿福感量表筒本对广西四所高职院校493名大学生进行调查,了解广西高职生的主观幸福感状况。结果表明：高职生的主观幸福感比较高;高职生的主观幸福感无性别差异,一年级学生的幸福感高于二、三年级;对专业感到满意的高职生其主观幸福感高于对专业不满意的;专业满意度对高职生主观幸福感具有预测作用。     

高职生气质对于人际交往能力的影响研究

通过对某高职学院学生进行问卷调查,了解高职生人际交往能力现状,探讨高职生气质对于人际交往能力的影响,以期为高职生人际交往能力的培养提供方向。     

高职生攻击性发展特点的调查研究

本文采用攻击性问卷(AQ问卷),对1100名高职生进行问卷调查。调查结果表明:高职生攻击性整体处于中低水平,仅有0.5%的高职生表现出高攻击性;不同性别、年级、是否独生子女高职生在攻击性上均无显著性差异(p>0.05);但不同专业、生源地高职生在攻击性上存在显著性差异。因此,关注并分析高职生攻击性发展特点,为高职院校心理教育工作提供相应参考。     

太原市高职学生心理健康与其个性特征的研究

本文旨在了解太原市高职生的心理健康状况以及他们的个性特征分布状况,并对高职生心理健康与其个性特征的相关进行研究。采取随机抽样的方法,抽取山西金融职业学院、山西财贸职业技术学院、山西煤炭职业技术学院高职生共600人。结果发现:第一类可能有心理问题的高职生占总人数的31%;第二类应引起关注的高职生占总人数的28%;第三类可能心理正常的高职生占总人数的41%。高职生心理健康水平与高职生的内外倾向、情绪性、精神质三个项目相关显著。     

论现代礼仪与形体训练对高职生素质的影响及其培养

现代礼仪与形体训练对高职生的心理素质和身体素质、职业人格素质、职业技能素质、职业行为素质等方面有积极深远的影响,是高职生素质培养的重要途径,因此应下功夫对高职生进行现代礼仪与形体训练。     

留守与非留守高职生网络成瘾、心理健康的比较研究

该研究对留守和非留守高职生在网络成瘾、心理健康状况进行比较分析发现:留守与非留守高职生在网瘾检出率上存在显著差异(x2=6.30,df=1,p<0.05);留守与非留守高职生的三类人格检出率存在显著差异(x2=33.89,df=3,p<0.01);留守与非留守高职生在SCL-90总分与各个维度、UPI总分上均存在显著差异(p<0.01)。结果表明,留守高职生在网络成瘾、心理健康方面的问题明显高于非留守高职生。     

高职院校生命德育策略探究——以杭州科技职业技术学院为例

在我国,尽管高职教育已经走过了30多年的发展历程,但是高职教育以及高职生的境遇并不理想。如何使本就有某些"先天缺憾"的高职生在高职院校能够重新活出自我、成就最好的自己是高职教育必须思考的现实问题。论文以杭州科技职业技术学院为例,通过对高职生生命体认的现状分析以及高职德育困境的现实解读,试着寻求高职院校实施有效生命德育的可能策略,激发高职生对个体生命的积极体认,从新的起点走向自己理想的人生,促进个体生命价值的实现和至善幸福的达成。     

高职生心理健康状况调查与分析

文章为开展高职生心理健康教育提供依据,采用国内广泛运用的SCL-90量表对成都市三所高等职业院校280名学生进行测试。结果证明,高职生普遍存在一定程度的心理问题,需加强高职生的心理辅导。     

论高职生的法律价值取向和现代法律意识的培养途径

由于高职生法律价值取向的不确定、法律意识的缺失,导致部分高职生法律意识淡薄。因此,探析高职生法律意识结构状况,如何有针对性地培养他们的正确的法律价值取向,提高他们的法律意识,对提高高职生素质和培养社会主义建设人才具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

高职生心理现状特点分析与对策

为了全面了解高职生的心理现状,针对高职生的成长需求与心理缺失开展心理健康教育,笔者于2010年3月,对上海商学院共和新路院区181名高职生作了调查。调查显示,高职生的心理状态表现为：学习动机较强,但学习意志力较弱;自我认可度较高,但自我认识较弱;对待他人较友善,但沟通能力较弱;社会定位较理性,但就业信心较弱;异性交往较开放,但责任意识较弱。在分析思考的基础上,从积极心理学视角,提出了相应的对策,以充分调动高职生的成长潜质,促进高职生的健康发展和人格成长。     

要有效减轻高职大学生的抑郁心理

在心理健康教育与心理咨询实践中,抑郁情绪已对高职大学生的健康成长产生了种种不良影响,分析高职生抑郁心理形成的主要原因,有助于采取有效措施减轻抑郁心理对高职生的影响.     

基于项目化教学的高职生学业评价模式调查研究——以无锡商业职业技术学院为例

文章以无锡商业职业技术学院为例,采用问卷调查与深度访谈相结合的方法,对项目化教学法视角下高职生学业评价模式中的若干问题进行调查。这些问题涉及学生对项目化教学法的认可度、对相应的高职生学业评价模式的认可度、项目化教学法视角下高职生学业评价模式给学生学习过程带来的变化、高职生学业评价模式的价值取向、项目小组人数的设定、项目小组学习性任务完成中“搭便车”问题的化解等．文章对调查结果进行整理、分析．得出构建科学的高职生学业评价模式的有益启示．     

提高高职生英语翻译能力的思考

文章分析了高职院校高职生英语翻译能力欠缺,指出了社会需要的复合型人才应具有翻译能力的迫切性,以及翻译能力的提高对英语学习的重要性和必要性,并对今后如何提高高职院校高职生英语翻译能力提出了思考与建议。     

高职生的人文素养教育研究

人文素养教育是国民素质教育中的重要组成部分。现阶段人文素养教育的发展对高职院校的人才培养具有十分积极的意义和作用。高职院校在学生人文素养的提高问题上,需要从多个方面进行深入的思考和研究。文章通过对高职生人文素养的现状分析,提出相应的解决对策,如树立人文素养教育的理念、开发高职生人文素养的教育资源、加强高职生人文素养教育的学习等。     

高职学生就业软实力提升途径探析

高职毕业生"就业难"问题依然严峻,市场对具有专业技能的应用型人才需求不断提升,软实力是决定职校生能否顺利就业的关键所在。何为就业软实力?如何提升高职生就业软实力?高职院校在关注学生专业技能培养中,更要重视和拓宽就业软实力的养成路径,积极引导,紧密对接企业对毕业生的现实需求,增强高职生的吃苦精神、敬业态度、合作意识、沟通能力等就业软实力,为胜任就业岗位,提升高职生就业适应能力奠定基础。     

一例高职生职业生涯规划咨询案例研究及启示

论文通过对一例高职生职业生涯规划咨询成功案例的研究,说明职业生涯规划咨询对改善高职生实习就业时存在的心理问题有重要作用。文章分析了造成高职生实习就业心理问题的原因,最后提出了加强心理健康教育、树立生涯规划意识、搭建校企沟通平台的对策。     

安徽省高职生学习动机现状的调查报告（二）——描述统计和多变量多因素方差分析

文章对安徽省高职生学习动机现状的调查进行描述统计和多变量多因素方差分析,并找出各因素交互作用对学习动机的影响及存在差异的可能归因,为高职院校采取措施激发高职生的学习动机提供参考依据。     

加强高职生国家安全教育的路径

加强高职生国家安全教育,对我国完成中国特色社会主义建设目标具有重要意义.笔者对北京高职院校进行了问卷调查,针对高职生的国家安全意识现状,提出应从学院机构设置、校园环境和学生社团三个方面共同构成高职院校国家安全教育体系.     

高职生情绪管理探讨及其对策思考——以摄影课程为视角引入

高职生在摄影课程学习中表现出一定的情绪管理问题,主要从摄影作品的构图、影调、内容选择等方面传达压抑、凝重、消极等感受。论文分析高职生主要情绪困扰的表现,强调不良情绪带给高职生的危害,阐明情绪管理的重要性,运用相关情绪管理心理学理论知识,以现有条件为基础,分析总结,对高职生情绪管理提出可行性对策。