本科生管理学互动式案例教学探索与实践

为了提高《管理学》课程教学的成效,加强学生对管理学相关知识的理解和掌握,高校教师不断地探寻多元化的教学方式,在综合各教学模式优劣势的基础上,逐步采用更合理的互动式案例教学模式,但对于这一方法的运用仍然存在一些问题。为此,分析了在本科生《管理学》教学课程中实行互动式案例教学的必要性和基础条件,及运用该方法的优劣势,并针对采用该方法所存在的问题提出了相应的注意事项。     

市场营销学互动式教学模式探索

市场营销学的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业营销活动及其规律性。在市场营销学教学中采用互动式教学模式能最大限度地发挥市场营销学的应用性、实践性、综合性。本文首先分析了互动式教学模式的涵义及特点,然后提出了市场营销学互动式教学的基本形式。     

独立学院财务管理课程互动式教学的实践

独立学院为了适应新形势下的人才培养要求,有必要改革传统的财务管理课程的教学,将互动式教学模式引入教学中．分析互动式教学法的特征,基于信息公开、双向监督、教学过程互动、课内外互动相结合的互动教学模式,是财务管理课程教学的必然要求.     

浅析基至于网络环境的医学院校互动式教学

将互动式教学法运用在高等医学院校计算机应用基础的教学中,能促进学生动手操作能力的培养。网络环境对互动式教学能提供丰富的资源、灵活便捷的学习方式,为医学院校互动式教学提供了物质条件。     

掌握“互动式”教学的若干技巧

“互动式”教学是以培养学生自主意识和创新能力,以让学生爱学、会学、善学来提高教学质量的一种教学模式。教学中必须掌握恰当的案例,精心准备、启发引导、分析讨论、留下悬念等若干技巧,充分调动广大学生的学习积极性,激发广大学生学习兴趣,提高教学质量。     

浅谈互动式教学在中职数学课堂的应用

教学的过程是师生之间的交往、互动、发展的过程。本文主要结合中职数学课堂教学的现状,论述了在中职数学课堂教学中,如何通过设定目标、引进小组学习方式,使得教师引导教学与学生自主学习有机相结合,实现互动式教学在中职数学课堂教学的有效应用。     

互动式教学在高等教育中的作用探析

高等教育的质量是高等教育的生命线,而互动式教学是提高高等教育质量的有效方式,相对于传统教学方式,互动式教学具有注重师生互动、满足学生的心理需求及将课堂学习和课外练习结合起来的特点.文章特别强调互动式教学在培养学生创新思维、形成民主课堂氛围及融洽师生关系中的作用,并对互动式教学中存在的问题提出了解决办法.     

互动式教学在公共管理学面授教学中的应用与思考

随着经济和社会的发展,国家加大了在教育方面的投入,因此依托于计算机网络、卫星电视等现代传媒技术,以及运用文字教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种媒体进行远程教育的开放性的电大得到普及与发展。多媒体网络教室将视听教学媒体有效地结合在一起,为实现电大面授教学中开展互动式教学创造了可行性。公共管理学作为一门理论性和实践性较强的专业性基础课,其教学的开展离不开互动式教学。在分析互动式教学的概念、特点及重要性的基础上,对互动式教学在公共管理学面授教学的应用进行了分析及思考。     

论高职高专院校市场营销课程中互动式教学的应用

高职高专院校以“就业为导向”的人才培养目标为市场营销课程教学改革提出了挑战,在目前高职院校市场营销课程教学中,互动式教学模式被作为一种额的教学模式广泛应用。     

关于“管理学基础”的互动式教学研究

管理学基础作为一门管理学专业的基础性课程,其在实际的教学过程中具有很强的实践性。为了进一步改善教学质量和提升课堂效率,实现学生对于相关知识点的熟练掌握,促进学生职业素养的提升,各大院校在进行管理学基础教学的过程中,加强了对于互动式教学模式的贯彻落实。文章基于此,分析探讨管理学基础互动式教学的内涵、具体实施的过程以及实施的意义。     

旅游英语互动式教学方法探讨

旅游英语课程是旅游管理专业的必修课程,对旅游英语人才的要求比较高.本文分析旅游英语专业课程的学科特点和对人才培养要求的特点,提出了将培养学生兴趣作为教学的关键,围绕如何培养学生学生旅游英语的兴趣,提出了课堂设计增加趣味性,课堂内容注重实用性,教学手段多样化和教学活动强调交互性等措施.     

浅析互动式教学在高职院校财会实践教学中的运用

互动式教学方式可以加强学生与学生以及学生和老师之间的沟通交流,使得学生学习的积极性和主动性大大的提高,也使得老师的教学质量和教学效率不断进步。本文通过分析互动式教学在高职院校财会实践教学中运用的意义和具体方式,可以使得高职院校的财会实践教学质量越来越好,培养出更加优秀的人才。     

中职会计电算化课程教学探索与实践研究

职业中专如何培养符合社会需要的会计电算化技能性人才,就成了会计电算化教学的重要课题。通过多年的中职会计电算化课程教学的探索与实践,从四个方面阐述了新型电算化教学模式的可操作性。     

创造营销——半学半教的互动式营销

现代市场营销观念认为,只有比竞争对手更好地满足顾客的潜在需求,企业才能走在市场的前端,做市场的领导者。这就要求企业树立一种互动的营销观:既通过深入的市场调研挖掘顾客的潜在需求,又主动地去帮助他们发现和认识自己的需求,从而影响他们对产品的体验和选择。     

《服装市场营销》课程的教学探索与实践

本文分析了高等院校《服装市场营销》教学中存在问题,指出应进一步加强课程教学的探索与改革,以提高学生的实践操作能力。     

财务会计课程互动式教学效果分析研究

本文根据接受互动式教学和非互动式教学学生的相关成绩和问卷调查结果,检验五动式教学应用于财务会计课程是否有效。     

基于社交网络的互动式营销管理的关键成功因素

社交网络（Social Networking Service,SNS）实质是人际关系网络,它拥有大量高素质和高消费需求的用户,形成巨大的市场空间,吸引了众多品牌的加入。社交网络的人际关系和互动特性,使得基于社交网络的互动式营销必将成为未来营销实践发展的重要领域之一。笔者从自身工作实践经验出发,结合当前社交网络发展的现状,在对经典营销案例分析的基础上进行探讨。本文分为两部分,首先对基于社交网络的互动式营销概念的分析,总结其特点;其次归纳出实施基于社交网络的互动式营销的六个关键成功因素,并逐一对其进行分析。     

浅议工程地质与土力学互动式、研究式教学

本文结合工程地质与土力学的课程特点,对理论教学和实践教学进行了深入探讨,并对互动式、研究式教学在工程地质与土力学课程中的应用做了初步的探索和尝试。结果证明,这种教学方式能够提高学生的学习兴趣和学习效果,有利于工程地质与土力学的教学改革和创新人才的培养。     

市场营销学互动式教学模式探讨

文章分析了互动式教学模式的内涵,构建了市场营销学的互动式教学模式,并结合市场营销学课程的授课实践,提出了市场营销学互动式教学模式的具体形式。     

学生参与互动式教学的效果与影响因素分析--基于某高校经济类专业课程教学调查

利用对某高校经济类专业课程教学过程中学生和教师的调查结果分析发现,学生参与互动式教学的数量多少和时间长短直接影响教学效果,在这些因素一定的条件下学生参与互动教学的态度是决定教学效果的关键;学生参与互动式教学的态度主要受学生本身因素、教师因素、课程设置和教学环境等影响。最后文章提出了针对性的解决方案和建议。