以生涯发展为导向的家政服务专业课程体系建设研究

高职教育课程体系的建设关系到高职教育人才培养质量以及高职院校生存和发展。本文拟站在学生生涯发展的角度,针对现有课程建设存在的问题,提出构建家政专业课程体系的思路,希望能对家政服务专业的人才培养有所启示。     

国外家政服务业发展对我国的启示

目前,我国社会经济高速发展,老龄化步伐加快,家庭中养老育小负担加重,社会对优质家政服务的需求日趋迫切明显.本文分析了我国家政服务业现状与存在的问题,调研了以美国为例的国外家政服务业发展及现状,并提出了国外家政服务业对我国的启示.     

关于家政专业实践教学体系的探讨

实践是高职教育的灵魂,本文从提升学生的实践能力和学生全面的职业素养出发,在高职院校家政专业实践教学方面做了多年的有益探索和尝试,形成了高职家政专业实践教学体系建设新思路。在建设高职家政专业实践教学体系实践中,根据高职发展规律,形成总体思路,实践教学循序渐进、三年不间断,阐明实践教学得以实施的保障措施。     

高职院校家政专业建设研究浅谈

随着我国现阶段人们收入水平的不断提高,以及现阶段城镇化、家庭小型化、人口老龄化等情况的出现,改变了人们的消费观念,使家政服务成为一个新兴的行业,并不断发展,为高职院校的家政专业提供了办学空间。     

应加快我国家政服务业发展步伐

家政服务业是第三产业的重要组成部分,事关民众生活质量和幸福指数,也是蕴含着巨大发展潜力的一个朝阳产业,家政服务的发展也为缓解就业压力和扩大内需消费做出了积极贡献。我国十二五期间老年人口将达2亿人,而且我国老龄化社会渐呈现加速化、高龄化、女性化、空巢化等特征,公民对家政服务市场的需求量逐年大幅攀升,对家政服务的需求层次也越来越高,从简单的衣食住行、生老病残等基础性家庭劳务服务需求转向为家庭指导性服务和家庭投资理财及生产经营、教育顾问等需求。     

我国家政行业标准化发展趋势及对策探讨

我国在家政行业发展起步比较晚,发展过程中由于缺乏经验,还存在着诸多发展问题,实现行业标准化发展的目标,还有很长的路要走。近些年,人们经济生活水平不断提高,家庭观念也发生了变化,这对家政行业发展是一个有利的机遇,家家政行业实现标准化发展,才能为行业的可持续性打下坚实基础。文章主要从理论层面就我国家政行业标准化体系现状以及标准化发展的问题进行阐述,然后就家政行业标准化发展的措施进行详细探究,希望能从理论上为实现家政行业既定发展目标起到促进作用。     

对加快发展河南省中等职业教育家政服务专业的思考

本文通过认真总结国内外职业教育家政服务专业的办学经验,结合河南省家政服务产业的现状、发展趋势及对人才的需求,找准职业教育为家政服务行业培养人才的目标和规格,探索符合河南省实际的家政服务业职业技术人才的培养模式,有针对性地制定出人才培养方案,促进河南省中等职业教育家政服务专业向实用型方向建设和发展。     

老龄化社会背景下家政服务行业面临的机遇与挑战

在老龄化的发展背景下,家政服务行业的发展面临许多机遇和挑战,如何有效应对这些,是非常值得深究的课题。由于我国的人口基数比较大,人口老龄化的现象已经呈现出来,并且向着加剧的方向迈进,家政服务行业在发展方面要想和市场需求相适应,就要进行积极转型。基于此,文章先就当前我国家政服务行业市场特征以及发展问题进行阐述,然后就老龄化社会背景下的家政服务行业的机遇以及挑战进行分析,最后提出家政服务行业发展的措施,希望能够为行业发展提供相应参考依据,有助于家政服务行业的发展。     

我国家政服务业的正规化策略

目前我国的家政服务业存在着市场不规范、缺乏诚信、从业人员技能水平低等问题,这些问题如果得不到很好的解决,家政业的进一步发展将成为一句空话。本文认为,改变家政服务业非正规的就业方式、提高就业者的技能水平、规范市场是推进家政业规范化、技能化和标准化的主要途径。     

规范化家政服务受“追捧”——2013年上海家政服务现状调查报告简述

家政服务．是指家政服务员为．市民家庭生活提供事务性、管理性的社会服务。为了追求更高品质的生活，人们已不再满足于传统的“保姆家政”．越来越多的家庭要求社会提供形式多样、质量满意的家政服务。由此带来的是家政服务业在我国第三产业中的地位越来越显得重要和突出。根据上海市妇联的估算，上海已拥有约50万家政行业从业人员，约4300家注册在案的家政公司。     

高职院校开展汽车维修职业培训的实践与探讨

在高职院校中建立现代化、高水平的汽车维修职业教育培训体系，具有良好的发展前景。北京经济管理职业学院采取中外合作方式，建立高水准的汽车人才实训基地，将德国“双元制”职业教育模式引入汽车维修职业培训，配备了高标准的实训设施，形成了中德组合、校企结合的专兼职实训师资队伍，紧密结合社会需求开设教育培训项目，努力在中高级汽车人才培训上闯出新路子。     

高职校办工厂模式探索——以聊城职业技术学院吉祥置家网为例

高等职业院校与校办企业产学研合作教育,是一种以技能人才培养为主要目的,侧重于产学,采取工学交替方法培养人才的教育模式。通过校办企业可以有效解决传统教学模式下的高职教育功能单一问题,有利于学生教育免费机制和产学研一体化的形成。本文以聊城职业技术学院校内工厂吉祥置家网络科技有限公司为例,探讨了校办工厂在校企合作中的作用。     

陕西省职业教育集团化办学模式研究

国内外职业教育集团化办学呈现出多种模式,陕西省已经组建了十四个行业特征明显的职教集团,通过对全省职业教育集团发展状况调查分析,归纳了其办学模式特色以及存在的问题,提出了陕西省职教集团的发展思路。     

基于低碳理念的数控实训基地建设分析

职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育办学方针。师资、课程以及实训基地作为构成职业教育的三大基石,师资与课程改革在不断推进,业已取得一定的成果,而实训基地的建设还相对滞后,本文结合我国职业教育改革中存在的相关问题,提出了建设基于低碳理念的实训基地的必要性。     

如何加强高职院校学生礼仪教育

伴随着社会的发展,高职学生礼仪教育越发显的严重不足。在大力提倡社会注意精神文明的今天,作为一名大学生,则需要走在讲文明、讲礼仪、讲礼貌队伍的前列。作为高职院校应该通过多种途径加强大学生的礼仪教育,提高学生的综合素质。     

谈工学结合培养模式下的高职院校学籍学历管理工作

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才,工学结合培养模式是高职院校的办学方针。高职教育人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,而学籍学历管理工作是高职院校中一项政策性,责任性和服务性很强的工作,如何做到既能适应高职教育的特点,又能搞好学籍学历管理工作。文章以西安铁路职业技术学院为例,阐述了在工学结合培养模式下高职院校学籍学历管理工作的探索和实践。     

高职院校信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计--以《辽宁导游基础知识》网络课程为例

职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手,其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下,设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例,探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计,推动职业教育课程内涵建设,促进教学模式改革。     

基于CAMEA认证的MBA课程体系创新探索与实践——以上财商学院MBA课程体系改革为例

中国高质量MBA教育认证工作的开展,有效推进了国内MBA院校的持续改进和提升.上海财经大学商学院以认证为契机,以标准为抓手,创新推出了具有SUFE特色的MBA课程体系,在坚持融合财经特色的基础上,充分体现了“定制化”、“知行合一”等特点,有效改进了教学质量和学习效率,增强了学生对课程体系和内容的满意度,其创新思路和实践经验具有较好的借鉴价值.     

加强高职生本管理 促进高职教育质量

高职教育的目标是培养合格的社会主义接班人和建设者,坚持生本管理是提高促进教育质量的有效手段和措施,随着高职学校规模的不断扩大和学生人数的增加,带来了学生管理与教育质量两大难题,本文阐述了加强高职校生本管理对于高职教育质量提升的作用以及如何在高职教育中运用生本管理。     

对新形势下职业教育的思考

职业教育是面向人人的教育,国家把发展职业教育放在很重要与突出的地位。文章就新形式下如何认识职业教育,大力发展职业教育,对于构建学习型社会中的重要作用等方面的问题进行了探讨与思索。