新型培养模式下金工实习教学经验与改革

金工实习是西京学院实践教学环节中的一个很重要的组成部分,它所包括的工种,在整个机械制造业中占据着很重要的地位。也是该校在大力实施应用型人才培养过程中很关键的一门课。主要阐述了机械工程学院在金工实习教学方面的特点与现状,并提出了改革措施。在新型培养模式下,采取多元化考核和项目化教学等方法,使教学质量取得了很好的效果。     

基于培养卓越工程师的工程文化教育

针对"卓越工程师教育培养计划"通用标准中提出的要求,探讨工程文化教育在培养卓越工程师中的作用,对着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力提出了思路和方法。     

采矿工程卓越工程师培养模式的探索

随着我国对创新型人才的需求越来越大,很多企业纷纷把橄榄枝投向创新型人才。采矿工程当然也不例外,因为有需求,我国便落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,当中便有着卓越工程师培养计划。这是一个重大的举措,这样的举措将会带领我国各高校如何进行创新型人才的培养教育呢?本文分析了采矿工程卓越工程师培养模式。     

浅谈CDIO工程教育模式与创新能力培养

文章阐述了CDIO工程教育模式的基本思路,并结合CDIO的能力大纲,总结出CDIO工程教育模式的基本特点,进一步探析CDIO工程教育模式与创新能力培养的关系。     

基于CDIO的实训模式探索

本文针对目前实训现状的分析和总结给出了一个结合CDIO培养模式思想设计培训大纲,采取引进来的方式,降低对企业的要求,合理利用学校资源进行校企合作,并通过企业合作的项目以接近实际软件开发的模式进行实训的一种新模式。最后给出了培训计划和详细的考评标准。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的材料工程师培养模式探索

本文在对国内外工程类人才培养模式调研的基础上,分析总结国内工程类高校人才培养模式主要问题,结合材料专业特点,以"卓越计划"为指导,确定基于"卓越计划"的材料工程师培养目标。考虑材料专业的多样性和对材料工程型人才需求的多样性,通过改革和创新材料工程人才教育理念,优化理论教学和实践教学环节,制定校企合作途径联合培养材料工程师,并建立健全科学的评价体系,进而探索一条培养卓越材料工程师的人才培养模式。     

基于CDIO模式机械类应用型工程师培养途径的研究与实践

借鉴CDIO模式这一国际流行的工程教育模式和高等工程教育的先进理念,按照教育部"卓越工程师培养计划"试点的要求,对机械类应用型工程师培养模式进行了整体化设计,就其实现过程进行了深入的研究与探索,提出了机械类应用型工程师培养的有效途径和方式。     

应用型卓越工程师培养模式研究

推动高等工程教育回归到工程的本质,开展具有国际视野的卓越工程师培养对于我国人才强国、建设创新国家、实现由中国制造到中国创造的转变具有战略意义。应用型卓越工程师的培养,要在强化企业参与人才培养的基础上,建立校企产学研共同体,开展卓越工程师的联合培养。同时,以培养学生素质和能力为目标,建立综合实践体系。     

协同创新卓越工程师培养模式的探索与实践

近几年,江南大学对物联网卓越工程师培养模式进行了积极的探索,创建了多个协同创新联盟和教学实践基地,实现了互利共赢。通过对这一可持续发展新模式的分析,指出政产学研外五位一体机制,是卓越工程师培养不可或缺的重要资源和宝贵财富。     

CDIO指导下材料成型及控制工程专业人才培养模式研究

本文借鉴国际CDIO高等工程教育模式,探讨了以项目为引导和主要载体的材料成型及控制工程专业人才培养模式,根据企业对材料成型及控制工程专业人才岗位能力需求,将能力培养过程落实到学生参与项目的构思-设计-实施-运行全过程,设计了培养环节的一级、二级和三级项目,提出项目内容设计、师资水平和实施设备条件与经费保障是确保培养过程落到实处的关键。     

面向企业的船舶轮机工程卓越工程师人才培养模式

以船舶行业发展背景及企业对轮机工程技术人才内涵需求为基础,提出以工程素质、创新意识、团队精神和国际视野为目标导向的5维一体卓越工程师人才培养教育模式,从课程体系建设、教学方法改革、实践教学平台和国际化师资队伍建设等方面,探讨了面向企业的轮机工程卓越工程师人才培养模式实施途径,使大学生的综合素质得到显著提升。     

浅谈校企合作引导下的卓越工程师培养模式

学校教育与现实实际相脱节,造成许多高校学生迈入社会时,很难在企业生产中发挥作用,于是教育部于2010年决定针对存在的问题开展"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划"),主要目的是培养一批"创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才"。而"卓越计划"的实行,校企合作是必经之路,本文正式从校企合作背景下,来探讨当前卓越工程师的培养模式。首先对校企合作的必要性和意义进行了简单的介绍,其次,对校企合作中对卓越工程师培养的具体措施进行分析,同时对当前校企模式存在的问题进行剖析,并提出一些建议。     

CDIO模式下文学专题课对工科大学生非专业素质的培养

社会的发展需要大学培养出综合素质优秀的人才,CDIO教育大纲要求工科大学生具备工程基础知识、个人技能和态度、人际团队和工程系统四种能力,将非专业素质置于举足轻重的地位。本文通过探索在工科院校开设文学专题课程,将文学中蕴涵丰富的爱国主义、理想信念、人格品质、审美情趣、创新精神等非专业素质教育资源传授给大学生,培养他们的非专业素质,实现高校为社会输送综合素质优秀的人才的教育目的。     

卓越工程师培养计划下师资队伍及实训平台建设

结合我国高等学校卓越工程师培养计划的落实和推进,对影响卓越工程师培养计划落实的两个重要因素师资队伍及实训平台建设进行探索及改革,提出师资队伍和实训平台建设的构想,以提高高等学校课程实践教学水平,为将卓越工程师培养计划落到实处提供参考。     

基于CDIO理念的软件人才培养模式探索

为了培养高素质软件人才,以CDIO的教育理念为指导,分别从课程体系构建、教学模式改革和评价体系设计三方面探讨培养创新型软件人才的方法,提出知识讲解案例化、课程设计项目化、毕业设计工程化的培养方式并运用到教学实践中,使学生不仅能更好掌握专业知识,而且能有效提高实践创新能力和团队协作精神。     

基于CDIO模式的工程图学融合式教学模式研究

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。本文建立了以CDIO模式为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将"卓越工程师教育培养计划"贯穿于工程图学教学全过程,使卓越工程师教育培养计划与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入案例教学法和项目教学法等理念,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。     

卓越工程师培养体系下装备专业设备制造实训改革

东北石油大学以国家第二批卓越工程师培养院校为基础,推行过程设备制造实训改革。依托大庆装备制造平台,以保周期、重培养为手段,提出了小组合作,深入车间的基本方法,详细分析了大学课程与制造企业生产的结合点,与企业导师深入合作,既解决了生产企业的实际问题,也使学生深入了解了企业现状和自己的贡献点,明确了学习方向。本实训课程的改革促进了学校和企业的交流,并得到同行、企业和学生的一致好评。     

基于CDIO理念的校企合作人才培养模式的改革与实践

针对工程管理专业,根据市场需求重新审视专业培养目标,基于CDIO理念,以构思-设计-实现-运行为指导思想,对课程体系的改革、教学方法的改革以及课程考核评价方式改革等方面进行研究,提出符合社会需求的多元化应用型人才培养模式。     

现代机械工程训练项目实验教学模式研究

本文阐述了机械工程训练项目探索性的改革,并对实验教学模式和存在的问题进行了全面的研究,旨在提高学生的工程实践能力及创新意识。