符合企业对商务英语专业人才需求的商务英语教学思路

"以就业为导向、以职业能力培养为核心"是高职类院校的办学理念,因此高职类毕业生职业能力培养效果也越来越受到社会关注。目前,许多高职院校的商务英语专业在课程设置、考试模式、教材选取方面并不能直接与企业对商务英语专业毕业生的职业能力需求接轨。本文提出了符合企业对商务英语专业人才的实际需求的高职商务英语教学思路。     

“行业先导”弹性订单式人才培养模式的研究与实践——以长沙航空职院商务英语专业为例

订单式培养已成为职业院校人才培养模式改革的主流形式和发展方向,而以"就业为导向"的高职商务英语专业"弹性订单式"培养模式是拓宽高职应用外语类专业产学合作的新思路。文章以长沙航空职业技术学院商务英语专业开展"行业先导"为特色的弹性订单式人才培养的研究和实践为例,力图为高职商务英语专业改革和实施"订单式"人才培养提供理论支持和经验借鉴。     

试论商务英语听力课程改革与建设

高职课程改革的主要任务是根据专业人才培养要求,对课程教学内容、方法、手段和课程的考核实施改革,促进学生职业能力的培养.传统的商务英语听力课程的教学不再适应课程改革的要求,因此,围绕职业要求,以能力培养为目标,合理选择教学内容;以工作任务为载体,以仿真情景手段进行教学;以促学生主动学习为目的进行考核,对课程实施全面的项目化教学改革与课程资源建设,不仅是专业发展的需要,也是学生发展的需要.     

基于企业对英语人才的需求谈高职商务英语专业教学改革

"以就业为导向,以职业能力培养为核心"是高职类院校的办学理念,笔者通过对高职商务英语专业的教学现状分析,在对企业对英语人才需求现状调研的基础上,总结了目前商务英语专业教学中存在的不足,提出了具有针对性的改革方向和策略。     

浅谈高职商务英语专业课程改革——以河南职业技术学院为例

现通过对河南职业技术学院商务英语课程的现状及问题分析，并从重组职业技能课程体系；重组教学模式；教学团队的建设和考核方式的改革四个方面提出了高职商务英语课程改革的建议，切实培养学生应用英语进行商务活动的能力。     

高职商务英语就业导向型人才培养模式的思考

高职商务英语人才培养模式应定位在应用型和符合型人才的培养。提出了商务英语专业人才培养模式的目标,从课程体系设置,教学模式改革,课程考核机制的建立以及专业教学团队的建立几个方面阐述了就业导向型人才培养模式的构建和实施策略。     

高职商务英语课程体系构建与教学模式研究

随着社会的发展和市场经济的推动,企业对于商务英语人才的要求日趋变高。高职商务英语课程相对于普通英语教学更具有针对性和专业性,其教学目的就是在遵循科学性原则的基础上进行实践性的探索,为社会培养出高素质的商务型人才。本文主要针对高职商务英语课程体系的课程构建及教学模式进行分析。     

基于涉外商务、行政助理“实岗实务”实训模式的研究与探索

实践教学是高职培养专业人才的有效模式。对于实践应用特点鲜明的商务英语专业而言,实践教学更是提升职业能力和职业素养的有效方式。作为实践教学主要形式之一的实训课程目前在商务英语专业发展中面临目标模糊、形式单一等多项问题。本文试图以武汉职业技术学院外语学院探索实施商务英语实务实训为例,提出"实岗实务"的实训模式,以供其他高职院校进行实训课程改革时参考。     

基于就业情况分析的苏北地区高职高专商务英语课程设置研究

随着我国对外贸易的不断发展,商务英语人才的需求量也随之增加。商务英语专业的就业岗位相对增多,如外贸业务员、商务文秘等。但在就业岗位上,苏北地区的商务英语人才却出现岗位工作能力差、综合素质低等现象,其主导原因是苏北地区高职院校商务英语专业的课程设置改革远落后于就业形势的发展。现从苏北地区高职院校商务英语专业学生的就业情况出发,对该专业的课程设置进行分析,以期为苏北地区高职院校商务英语课程设置提供参考,进一步优化人才,提高就业率。     

高职商务英语专业校外顶岗实习的研究与实施

为了培养符合社会需要的高职商务英语专业人才,高职商务英语专业的校外实习有必要进行改革。本文主要指出了目前高职商务英语专业校外实习中存在的一些问题,探讨了改革的方式,提出了具体的实施办法。     

以行业为依托,探索高职商务英语专业发展之路

本文提出高职商务英语专业要真正办出特色,必须结合相关行业,以龙头行业、朝阳产业为依托,建设具有商务英语技能与行业技能相结合的复合型专业,构建具有行业特色的课程体系,实施工学结合的人才培养模式。     

高职英语写作教学改革探讨

目前,高职英语写作在教学实践中还没有得到应有的重视,英语写作教学方法滞后,学生实际运用语言能力较差。本文针对高职英语写作课程中存在的主要问题,提出了英语写作教学改革的几点建议。     

高职物流管理专业运输、仓储类课程的改革与实践探讨

针对高职院校物流管理专业运输、仓储类课程的改革与实践作了一些探讨．借鉴职业教育的先进理念与模式．采用多种方式进行课程教学与改革,以产学结合促进相应课程改革,为同类院校的相关课程教学提供借鉴与参考。     

高职院校校本课程开发

课程改革是高职教育改革的主要组成部分,决定了高职教育的质量和教学成果,校本课程的开发又是课程改革的重中之重,通过校本课程的开发可以更好地使高职教育为地方区域和企业行业的经济发展提供服务。     

新形势下高职课程改革的三个核心元素

国家和地方《中长期教育改革和发展规划纲要》的贯彻实施将为高职课程改革注入了新的活力。而在以往的课程改革中人们总是想出奇出新唯课程而课程改革,常常忽视了"专业、教师、学生"这三个核心元素。本文结合作者多年高职教学与改革的实际经验,从高职课程改革与专业、教师、学生的关系等方面,论述了高职课程改革必须围绕"专业——课程改革的起止点,教师——课程改革的主力军,学生——课程改革成效的检验者"这三个核心元素开展。并就围绕这三个核心元素改革高职课程提出了建议。     

高职国际商务专业课程体系开发研究

目前，高职国际商务专业学科本位思想的课程模式尚存，不能适应高等职业教育发展的需要。本文从理论与实践角度探讨了突出高等职业教育本质特征的国际商务专业课程体系开发模式、开发原则与开发方法。     

高职高专英语教学效能化变革探析

高职高专英语教学的变革一直都是教育界的热点问题。本文应用效能化理论来指导英语教学的变革,不仅可以使英语教学生动化,还可以使英语教学实践化。通过简述效能化的相关研究,进而提出几项大学英语教学效能化变革的措施。     

职业院校课程改革质量评价体系研究

建设有效的职业院校课程改革质量评价体系是提高教学质量的重要途径,对于规范教学管理有着重要意义。本文结合高职教育的实际,提出构建职业院校课程改革质量评价体系的一些设想。     

工学结合模式下《国际货运代理实务》课程改革的探讨

高职高专院校是以就业为导向,以工学结合为人才培养模式,为适应这一新的人才培养模式,必须对高职高专院校国际货运代理实务课程的课程定位、课程目标、教学方法、教学内容等诸方面进行改革和探索,以求建立更为符合高职高专院校特色的专业课程教学新模式。