毛泽东教育思想与素质教育

21世纪是世界各国在政治、经济、文化和科技等方面更加迅猛发展和激烈竞争的时代.谁把握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.中国对此挑战作出了积极的反应.中共中央十五大报告中,江泽民同志明确指出:"要切实把教育摆在优先发展的战略地位,改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变".     

现代教育技术与创新型人才的培养

21世纪的竞争,归根到底是人才的竞争,而人才取决于教育。我国的教育事业在21世纪既充满了发展的机遇,也面临着巨大的挑战——在信息社会中,教育必须走在前列,才能在国际竞争中立于不败之地。要实现这一目标,依靠传统的教育模式显然是不可能的,必须用新的教育理论来革新我     

知识管理在高职院校英语教学中应用

进入21世纪以来，随着全球化经济的迅速发展以及市场竞争的日益激烈，一个组织或部门的成功越来越依赖于所拥有知识的质量。将知识管理有效地运用到高职院校英语教学中，帮助学生对拥有的知识进行管理和反思，有利于促进知识的交流，有利于教育创新和核心竞争力的培育。本文以“高职英语教学”为切入点，在明确知识管理概念的基础上，细述高职英语教学的应用与体现，旨在为后来的相关研究者提供一定的理论参考价值。     

校园"人"文化的缺失与重建

当前教育无“人”、校园无“人”、校园“人”文化缺失问题已受到越来越多的教育专家、学者的关注和反思。校园无人是因为校园人已被异化为“物”,因而教育也异化为物化教育。缺乏人文关照的校园文化势必造成对人的价值和意义的忽视,因而也无法担当起应有的历史重任。面向21世纪,关注人的世界,关注生活,关注生命将成为教育之主题,而倡导“人”文化也必将成为21世纪校园文化建设之必然趋向。     

论终身教育与教师角色的转变

人类跨入21世纪,社会发生了巨大的变化,世界开始进入知识经济时代.知识经济的核心是科技,关键是人才,基础在教育.终身教育的提出,不仅顺应了社会的进步和教育发展的共同要求,同时也将给21世纪的教育改革带来新的机遇和挑战.终身教育将是新世纪社会的主要特征之一.     

小学教学中创新意识的培养

21世纪是创新的甘纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。江泽民总书记在1992年指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。面对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激烈的竞争，教育、培养创新型人才就显得格外重要。     

面向知识经济时代的我国会计教育改革

会计教育改革是21世纪迎接知识经济对我国会计挑战的必由之路。本文首先论述了知识经济时代我国会计教育应树立的新观念,随后提出了在新观念的引导下我国会计教育应采取的切实措施。     

"电子技术"课程改革研究与实践

一、"电子技术"课程的地位与面临的挑战 进入21世纪以来,电子技术和信息技术的高速发展引发了教育教学技术的重大革命,数字化技术在教育领域的应用,带来一场深刻的教育改革,网络教育异军突起,为教学手段的改革与提高带来了新的可能与新的机遇和发展方向.     

“有教无类”与教育公平

"有教无类"是孔子的教育思想之一,蕴含着教育公平的理念。进入21世纪,重新理解并积极实践"有教无类"的教育思想,可以有效地推进我国的教育公平进而促进社会公平。     

加强青年科技意识教育的主要任务和历史责任

21世纪是科技的黄金时代。创新过程、科学技术差距、政策影响,将决定一个国家在世界经济发展中的战略地位。世界上许多国家都在制定科技发展规划,迎接21世纪的挑战。青年决定我国的未来,所以,加强青年科技意识教育,具有十分重要的意义。 邓小平同志指出,科学技术是第一生产力。我们正在慢慢地认识到发展中国家与发达国家在经济实力、生活标准、文化教育等方面的差距,基本是科学技术的差距。     

面向新世纪的我国教育走向

面对21世纪的机遇和挑战，章从八个方面论述了我国的教育走向与对策；普及电脑，网络教育；更新学科，内容，优化教学方法，多渠道拓宽高等教育门路，进一步构建终身教育体系；抓住人才流动和教育国际合作机遇，加大社会主义思想政治教育力度，教师在教育教学过程中的主导作用没有变，劳动教育永远不会从历史上消失。     

中国能否成为亚洲经济持续发展的动力源

不久前在北京举办的《21世纪的中国与世界》国际论坛上， 50多名来自世界各地的著名政要、专家学者和企业家与中国政府高级官员和专家学者共200多人，就21世纪的世界与地区问题、世界格局与大国关系、中国在新世纪世界格局中的地位与作用、中国的改革开放与经济发展前景等重大问题，进行了深入的探讨与交流。21世纪世界新格局怎样？中国的地位与挑战又是什么？     

远程教育前途无量——访北京京鸿疆科技发展有限公司总经理白涛

进入21世纪，科学技术飞速发展，知识主宰一切，国人将面临世界化的竞争与合作的挑战。为落实党的十四大提出的科教兴国战略，国人的教育水准、科学素养亟待提高，更新教育思想、培养高素质的人才乃是教育战线的当务之急。发展远程教育已成为我国教育事业的一项战略决策。     

浅谈大学生思想道德教育的多元化

多元文化背景和多元价值观念的影响下,大学生的思想道德教育面临诸多问题和挑战,而探寻一条大学生思想道德教育多元化的教育模式,对我国学校思想道德教育的深入发展和培养21世纪我国经济建设高速发展所需要的建设者和接班人,具有非常重要的现实作用和历史意义。     

跨越二○○○年大上海有新战略——《迈向21世纪的上海》发展战略研讨会纪要

迈向21世纪的上海,不仅面临严峻挑战,更面临有利机遇,必须在世界经济和中国经济发展的态势中把握世纪之交的历史机遇。迈向21世纪的上海,不仅是中国的上海,更是世界的上海,必须在世界经济一体化框架中描绘面向新世纪的发展蓝图。迈向21世纪的上海,不仅是改造与振兴,更是发展与创新,必须在促进中国经济与世界经济接轨中的全新姿态走向新世纪。     

网络时代高校思想政治教育工作的思考

21世纪,随着网络技术的普及和发展,网络作为一种新技术在社会生活各个方面已经占有举足轻重的位置,不仅对大学生的发展起到了巨大的推动、促进作用,而且也形成了巨大影响和冲击。文章分析了网络给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,并阐述了网络时代加强大学生思想教育的新对策。     

大学生思想政治教育中自我教育的现状研究

人类社会已进入21世纪。在这个"机遇与挑战并存,继承与创新同在"的新世纪里,大学生的思想状况也有了一些新的特点。如何进一步加强和改进大学生生思想政治教育中自我教育状况,提高他们的思想政治素质,把他们培养成为有中国特色社会主义事业的建设者和接班人就显得极为重要。     

目标管理对高校思想政治教育的影响

21世纪,高校思想政治教育工作面临着诸如社会价值多元化、学生思想多样化等挑战,如何运用有效的手段和方式进行高校的思想政治教育工作,是我们高校思想政治教育工作面临亟待解决的问题,文章主要运用管理学中的目标管理对当今高校思想政治教育工作方法进行研究和探讨.     

教育创新为经济建设服务

21世纪是教育的世纪，教育兴则国兴，教育强则国强。在以高新技术为核心的知识经济时代，人们正对这一论断的认识越来越走向深化，人才的背后是教育，科技的影子是教育，经济繁荣的背后仍是教育，教育作为知识传播、创新和应用的基础，作为培养和输送人才的摇篮，将越来越成为经济发展和社会进步的决定因素。正因为如此，我国高度重视发展教育，高度重视科技进步，为迎接这一挑战，     

高等教育自学考试在终身教育和学习型社会发展中的作用

21世纪是知识经济的世纪，是科技迅猛发展的世纪，是人才竞争的世纪，归根结底是教育的世纪。构建终身教育体系与创建学习型社会是我国21世纪教育事业发展的重要主题。因此，应认真分析自学考试的功能与特点，充分发挥自学考试在构建终身教育体系与创建学习型社会中的积极作用。