职场是更大的学习场

学习能力是人的核心能力孔子和圣吉都提倡学习任何职业都需要继续学习,终生学习学习能力是一个组织的核心竞争力95%的组织自称是学习型组织职场学习和学校学习不同让学习之风吹过我们的职场什么是人类进步的最大动力呢？我认为是学习能力。正是学习能力,使人类一天比一天进步,无论做什么事情都更节约时间和成本。     

职场无礼行为对雇员及组织绩效的影响研究

职场无礼行为因其变异程度较轻让管理者认为不值得关注及干预而变得非常盛行,然而职场无礼行为对雇员及纽织绩效产生的负面影响比管理者的预期要严重。文章分析了职场无礼行为主要通过影响雇员的情绪、工作满意度及组织承诺来影响雇员个体绩效;主要通过影响公司财务绩效与工作氛围来影响组织绩效。为了消除工作场所无礼行为的负面影响,文章提出了五点策略。     

职场压力的生成与调控

在激烈竞争的当今社会，组织中各层次的员工都承受着不同程度的职场压力。那么，什么是职场压力?职场压力的绩效特征是什么?职场压力是怎样生成的?又怎样去控制，从而维持甚至提高员工的工作绩效?本文将对这些问题进行探讨。     

供应链不确定性、组织学习与供应链绩效的关系研究

首先阐述了供应链管理研究中组织学习与供应链绩效的相关研究成果,探讨了供应不确定性和利用型学习的关系、技术不确定性和探索型学习的关系、利用型学习和探索型学习与供应链绩效的关系,并提出相关假设,接着采用调查问卷的方法搜集样本与数据,使用李克特五点量表对供应链绩效的题项进行测量,运用结构方程模型检验相关假设,并得出供应不确定性正向显著影响利用型学习,技术不确定性正向显著影响探索型学习,利用型学习和探索型学习正向显著影响供应链绩效。最后给出了研究结论的理论意义、对企业管理的启示、研究的局限性及进一步的研究方向。     

如何给职场“老人”做培训

不少公司表示：与职场新人相比，更愿选择有工作经验的职场“老人”为自己服务，这不仅因为以往的工作经验可以“移植”以便更迅速地投入工作，而且可以节约不少培训成本。实际上，职场培训无处不在，职场老人因为职业惰性，也需要定期做针对性的培训。那么如何对职场老人进行培训？     

多元混合培训模式研究——基于国网湖北省电力公司中层管理者培训案例

管理人员培训通常采用理论授课结合案例研讨的方式进行,行动学习法已经在中层管理者培训中开始发挥作用,不同的培训方式对于培训效果存在差异。将知识讲授、案例研讨、沙盘模拟、角色扮演、行动学习、心理测评、企业现场学习等多种培训方式融合的培训方式,借助培训师和学员的多种互动,链接培训场所和工作场所,促进培训效果向工作绩效转化。     

组织学习如何扎根企业文化——江汽集团组织学习的分享

最近收到一封企业主管的来信,提到一个现在许多国营企业都遇到的问题,就是如何把企业培训引向深入? 这位主管谈到,近4～5年来,企业中已形成比较成熟的培训制度和培训体系,广大干部员工也基本都养成了学习培训、提高自身的习惯,通过"走出去、请进来"等方式也系统学了不少东西,可总觉得学的内容无法有效地转化为大家在日常企业经营中执行的能力.在学习时也能发表和联系自身工作,而真正实践起来却很难融会贯通,尤其是无法创造性地去应用学过的知识、理论和方法,更谈不上持之以恒地去达成绩效.于是,开始质疑学习培训的效果.这个问题,实际上是组织学习的发展遇到了瓶颈,要突破它不能简单地依靠外脑,惟有在外脑正确地帮助下,透过自身机制的创新才能摸索出一条新路.     

戴尔的70-20-10学习法则

全球电脑直销公司——戴尔有许多值得其他企业学习和借鉴的培训方法，比如其独创的“70-20-10”式员工学习发展计划等。戴尔认为，想要做得更好，不能仅仅注重商业结果，而是要不断培育和发展知识型员工，尤其是在经济不景气的大环境中，这才是解决危机的最好办法。     

赴澳学习的三点体会

我是第二次到澳洲,这次学习绩效审计感触很多,体会最深的是三个好:一是组织准备好。这次省厅组织厅、设区市审计专家、骨干到澳大利亚学习绩效审计,人事处、培训中心行前组织准备好,进行了短暂培训,发放出国注意事项手册,准备了打包带、行李称等物品,对一些细节考虑周到,培训部门还在上海接送,省厅刘文星等处领导以身作则,加强了考察团的安全管理,使我们愉快的出去,安全地返回。这些都充分地体现了厅领导对     

学习主管--新型职业经理人

知识经济时代.学习与知识在企业经营活动中的作用日益重要,越来越多的公司认识到学习、教育、培训和知识积累是回报丰厚的投资,因而积极地创建学习型组织,开展组织学习和知识管理工作,很多公司还专门设立了一种新型高级职业经理人——学习主管(chief learning officer,简称CLO)。 CLO最早出现于1997年,称呼多种多样,如学习与知识主管(director of learning and knowledge),学习副总裁(vice president of learning),公司学习主管(corporate learning executive),人力资源与组织开发副总裁(vice president of human resources and organizational development),教育主管(director of education)等等,尽管称呼各异,但他们的工作内容却很相似,如负责创建学习型组织,强化组织的学习功能,制定公司战略方向,开发人力资源,建立公司大学等。 经过几年的探索后,CLO已逐渐成为一个长期稳定的职位,美国CLO的数量已由初期的屈指可数增加到目前的上百个,财富500强中大约有10％的公司设立了CLO,如高露洁,Cigna,摩托罗拉,戴尔等。2001年美国劳动资源报告(workforce report)指出,CLO已经像CEO、CFO(财务主管)和COO(运行主管)那样成为高层战略领导。 作为高层领导,CLO拥有较高薪酬,年薪(包括工资、奖金和股权等)一般为134550美元左右,有些高达225000美元,奖金按工作业绩发放,工作业绩的考核包括公司效益,个人绩效,学习活动预算的管理控制和有效使用,具体数额取决于公司的规模和公司对学习活动的重视程度。     

创业型物流企业组织学习过程与心理分析

论述了创业组织学习的内涵与学习过程及心理分析,分析了创业组织学习与创业绩效的关系。     

学习能力、资源整合对组织绩效的影响

叙述了组织的学习能力和资源整合对组织创新绩效的重要影响。     

如何将学习转化为绩效

2011年度美国培训与发展协会(ASTD)年会,前不久在奥兰多落下帷幕。年会体现了培训与发展领域三个非常重要的趋势:一是由学习导向到绩效导向,如何以绩效改进为基础设计培训解决方案;二是学习方式的多样化,特别是非正式学习方式日益受关注,如移动学习(m-learning);三是对培训有效性的要求提高,关键是确保学习设计取得预期的组织业务结果,得到企业高层(C-level)的支持。学习是企业成     

组织学习能力与新产品开发绩效的关系研究

本文通过大量的文献调查、企业访谈对组织学习能力和新产品开发之间的关系研究,发现企业组织学习能力中的知识整合能力、知识创造能力和知识吸收能力对新产品开发绩效起到了良好的推动作用。     

如何保证培训不流于形式?

问:很多公司每年都投巨资用于员工培训,培训时人人都有如菩萨般大彻大悟,而工作中却一切如故。请问如何保证培训不流于形式,起到应有的效果?(广西陈露)答:什么样的培训最有效?培训设计的内容是基于企业绩效的,同时也是考虑员工职业发展的,两情相悦,自然效果良好。什么样的培训没有效果?培训设计只是基于绩效的,学员学习的转化效果就较差;培训设计只是基于员工能力发展,而没有考虑企业绩效的,员工学习对于企业而言同样也是无效的;但是这两个问题有一个悖论,所谓培训的效果是对企业而言还是对于员工而言?培训员工对于企业而言终极目标就是提高…     

提升培训实效性的管理策略

学习型组织是21世纪最具竞争优势和适应能力的组织形态，企业能否在市场竞争中脱颖而出，越来越取决于企业及其员工的学习能力。员工培训作为提高企业学习能力的重要途径，也越来越受到全球企业界的重视。但是，虽然许多企业已经认识到培训的重要性，并加大了培训投入，但培训效果并不明显。究其原因，主要是：组织中缺乏良好的学习文化、培训文化；企业缺乏培养员工学习成才的环境。     

大数据能力对企业绩效的作用机理研究——基于双元组织学习的过程视角

本文基于资源基础和动态能力理论,以静态的资源和动态的能力为分类依据,将大数据能力划分为大数据资源和大数据资源整合利用能力两个维度,并基于双元组织学习的过程视角,以广东省254家企业为对象实证分析大数据能力对企业绩效的影响机理,研究发现:大数据能力的两个维度均对企业绩效(市场绩效和财务绩效)有显著正向影响;大数据资源整合利用能力正向影响组织学习(探索式和利用式),但大数据资源对组织学习没有显著影响;探索式学习部分中介大数据资源整合利用能力与企业绩效。基于研究结果,本文提出培育大数据能力,推进实现数字化需要CEO变革观念与思维、企业内部形成变革战略共识、迭代提升动态的组织能力等对策。     

大学课堂合作学习评价模型的建构

合作学习是影响大学教育质量的关键因素，其在大学课堂具有普遍推广的价值。针对目前大学课堂合作学习评价缺乏理论依据，导致评价不系统、不深入的问题，提出以Borman和Motowidb的工作绩效理论为依据来建构大学课堂合作学习评价模型。所建构的模型分为正式评价模块和促进发展评价模块。正式评价模块主要针对实质性学习阶段的评价，可分为完成任务、促进小组以及调控团队心理和行为三个部分的评价。另外，对每一模块、阶段和部分的评价指标和评价主体分别进行了讨论。     

变革环境中的培训新策略：错误管理培训的原理与实施

变革背景下的员工需要不断更新知识,需要灵活应对各种新问题。传统培训策略把受训者当作被动学习者,注重知识的直接传授,难以提高受训者的变革适应能力和错误应对能力。错误管理培训强调错误的反馈功能,鼓励受训者主动探索、积极试错,从而提升培训绩效。文章首先总结了传统培训的局限,然后在此基础上提出错误管理培训的内涵与要素,最后指出错误管理培训的作用原理及实施要点。     

培训贷"画大饼"线上培训陷阱重重

疫情之下,企业掀起了将线下培训转移到线上的浪潮.最新企业管理培训报告显示,与3年前相比,57％从业者增加了线上学习的时间投入.以互联网企业为例,很多企业都有着人员流动性大、公司年轻人多、多地办公等特性,选择不受空间限制、培训效果更易追踪的线上平台似乎是必然的结果.与此同时,线上培训也更加适应职场年轻人的学习节奏,也符合...