“90后”大学生消费状况调查

随着社会的发展,以1990年以后出生的学生迈人大学校园为标志,“90后”大学生正式进入人们的视野。正如每个时代的青少年都有各自不同的特点,都带有时代的鲜明痕迹一样,“90后”大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征。“90后”大学生作为社会中特殊的消费群体,其消费观念的塑造和培养直接影响其世界观的形成与发展,因此研究“90后”大学生的消费现况有着重要的现实意义。     

“90后”大学生心理健康教育探究

“90后”是指20世纪90年代出生的年轻人，他们逐渐成为高校学生的主流群体，“90后”大学生的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会影响也是至关重要的，所以，加强“90后”大学生心理健康教育是大学生思想政治工作和学生管理工作的重点。     

就业压力下“90后”大学生的心理变化及应对策略

自2012年以来，以独生子女为主的“90后”大学生群体开始奔赴就业大潮。在经济与科技飞速发展的大时代背景下，对人才质量的要求也大幅提高。“90后”大学生们受社会、学校、家庭及现代传媒等因素的影响，心理特点有了新的变化。对于就业来说，“90后”大学生的心理是复杂多变的，难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。高校在提高学生学业技能的同时，更应注重心理的调适及教育工作。本文将从“90后”大学生的普遍特点、就业心理问题及应对策略三方面进行探析。     

浅析赏识教育对90后大学生教育管理中的新研究

随着90后大学生走进高校，逐渐成为“主旋律”，其思想行为所展现出来的新特征新变化，为高校思想政治工作提出了挑战。在分析90后大学生心理特征的基础上，实施赏识教育管理模式，引导90后大学生自我管理、自我激励，培养适应国家社会需要的高素质人才。     

“80”,“90”对对碰——浅析新时期下“80后”高校辅导员的工作思路

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和引导者。而作为一名“80后”新手型辅导员,我们所面对的是标榜特立独行的“90后”大学生,由于“90后”多数大学生在思想和价值观方面呈现出新的特点,这些新的特点决定了辅导员工作的特殊性。     

探析“90后”大学生的思想政治教育工作 ——促进全面发展提高就业能力

“90后”大学生是当前高校大学生的主体，他们活泼、开朗、追求自由，具有新的整体特征，同时也出现了许多负面的新问题，作为高校的思想政治工作者，必须与时俱进，把握“90后”的思想特征，认真分析，全面掌握其思想特征，针对“90后”大学生的新特征、新问题，探索出符合“90后”大学生思想政治教育的新规律和新方法，使思想政治教育收到实效，促进“90后”大学生的全面、健康的发展，为社会主义建设培养合格的接班人。     

新形势下大学生思想政治教育存在的主要问题及对策思考

当前我国高校大学生思想政治教育正面临着新的形势，改革开放走向深入，高校招生规模已达新的高峰，大学生已全面进入“90后”时代，网络化深刻改变着人们的生活，生活节奏进一步加快，社会思潮变化加剧。如何顺应新形势，有效加强大学生思想政治教育成为当前高校教育者面临的新任务。     

“90后”大学生消费心理与消费行为的研究——以长江大学为例

“90后”的大学生作为一个特殊的消费群体，其消费代表了当代大学生消费的主流。此次调查以长江大学为例，调查发现：“90后”大学生消费的总体情况比较合理，实用消费仍为主流；电子产品消费、社交消费和恋爱消费成为“90后”大学生一个消费热点；消费特点存在着性别差异；消费来源单一，主要来自家庭。文章对调查结果进行了描述和分析，并结合实际给出了合理化的建议。     

世博一代“90后”

在上海世博会的青年大学生志愿者，主要是“80后”末尾与“90后”的，他们的特征更加接近。有媒体把北京奥运会标志着的“鸟巢一代”赋予了“80后”，而我则把“世博一代”的标志赋予“90后”，这样赋予的关键是因为中国一个全新转型时代的到来——新全球化迅猛、城市化加速、产业升级压力加大、社会多元化与社会公益时代到来、新消费主义现实逼近，而这个大背景下的新一代青少年开始有了全新的代际意识。     

新时期“90后”女大学生消费现状及教育对策

随着我国经济的不断发展，人们的生活水平也得到了不断的改善，对于已经进入大学校门的“90后”女大学生，她们的消费理念及消费状况引起社会各界的共同关注。本文通过问卷的方式，对辽宁省部分高校“90后”女大学生的消费现状及其原因进行调查分析，并对如何引导她们树立正确的消费道德观、如何科学合理地进行消费提出了合理化的建议。     

“80后”辅导员与“90后”大学生之间出现的问题与思考

近一两年来，“90后”在大一新生中占据了相当大的比重，使得刚刚走出大学校门的“80后”与在素质教育呼声中成长起来的“90后”不期而遇，“90后”大学生思想心理和行为方式的特殊性，给当下活跃在学生管理第一线的“80后”辅导员的思想教育工作提出了新的挑战。当因此，解决高校中的师生关系问题，对建立一个和谐、稳定的大学校园具有相当重要的意义。     

“90后”大学生消费现象浅析

“90后”大学生作为当代中国特殊的社会消费群体,其消费影响力日益增强。但随着市场经济的快速发展,“90后”大学生的消费行为逐渐呈现出许多不合理的现象,本文通过探究其形成的原因,进而探讨如何引导大学生树立正确的消费观,提出促进大学生健康消费的建议。     

探析“90后”大学生教育现状和发展策略

在中国经济文化飞速发展之际，高校教育工作者要面临新的重大课题——如何对“90后”大学生进行积极有效的引导。首先阐述“90后”大学生教育现状中存在的主要问题，然后提出其应对策略和新的教育方式，最后分析今后的发展方向。     

根据90后大学生特点建设学习型班级

创建“全民学习，终身学习的学习型社会”对以各级各类学校为代表的相关社会组织提出了更高的建设和发展要求。如何充分利用高等教育打好学习型社会建设的基础呢？本文以90后大学生的特点为切入点，探讨了学习型班集体建设的实践路径。     

浅析新时期“90”后大学生就业指导课

改革开放以来,整个社会环境发生了翻天覆地的变化,新时代有了新的特征,同样,“90后”大学生也有其独特的个性和性格特点.面对日益激烈的就业压力,新时期大学生就业指导课要充分协助“90后”提高专业知识技能,扩展知识面,让他们对自己的职业生涯进行理性、合理的规划.     

90后大学生课外阅读现状调查

在现今社会大力提倡素质教育的背景下，课外阅读作为提高大学生素质的重要方法之一，越来越引起广泛的关注。近年来，作为大学生主体的90后大学生的课外阅读现状不断被社会和各大高校所关注。因此，本文以南昌航空大学为例，专门针对90后大学生开展课外阅读情况调查，把握90后大学生课外阅读的现状，明确亟待解决的问题，寻找相关对策，从而有效地促进大学生的全面发展。     

“90后”高职大学生思想特点分析

“90后”学生现已经是高职院校学生的主力军，这些学生在思想和心理特点方面与“80后”有明显的不同，社会经济、科技的飞速发展，对大学生的知识结构、技能和个人综合素质提出了崭新的要求，原有的学生管理模式和方法已经不能满足目前的需求，高职院校的学生管理工作需要积极探索新的工作方法、新的工作思路，以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。     

日照东港：召开“身边的感动”模范人物表彰大会

8月14日,山．东省日照市东港区工商分局隆重召开了全区工商系统“身边的感动”模范人物表彰大会,授予黄振农等5名同志为“身边的感动”模范人物奖荣誉称号,授予尹崇锋等5名同志为“身边的感动”模范人物提名奖荣誉称号。     

从生命伦理的视角谈对“90后”进行生命情感教育

2008年全国高校迎来了"90后"的新一代大学生,上个世纪90年代出生的这代人开始大规模地走进大学的校园,吸引着人们的眼球,"90后"大学生在思想观念、价值取向、人生态度上彰显出新的变化。生命伦理学关注人类乃至涉及地球上所有的生命体维持生存活动相关的伦理问题。"90后"大学生的生命价值观直接关乎高校及社会的稳定与发展。因此,"90后"大学生的生命情感教育是高校不容忽视的重要课题之一。     

90后大学生亚健康调查研究

随着社会竞争越来越激烈，90后大学生面临着学习及就业压力愈来愈重，为了让全社会全面认识和深入了解当代90后大学生健康状况。本次调查研究将通过对90后大学生亚健康状况进行分析，并探讨应对策略。