试论新课程改革背景下教育观念的更新与变革

教育观念的更新和变革，是课程改革顺利进行的必要前提和关键所在。要牢固树立“以人为本”的教育理念，以突出素质教育的全体性、全面性、主体性。教学过程要实现从单向信息传递向师生交往互动的变革、从单纯的知识灌输向学生认知建构的变革、从单纯应试向促进学生可持续发展的变革。教师必须形成新的角色意识，做学生学习的指导者、做教学的研究者和终身学习的示范者。同时，新课程改革还要求开展学习方式的革命。     

浅谈历史教学与思想道德素质教育

思想道德素质教育是当前学校育人目标之一。历史教学亦是非常重要的思想道德素质教育资源之一。在教学中,要通过突出爱国主义教育,突出历史人物形象分析,调动历史情感,组织历史课外活动等方面,更好地发挥历史教学中思想道德素质教育的作用。     

浅议大学生素质教育

素质教育是为发展和提高人的素质而进行的教育。它通过各类教育使受教育者达到不同培养目标所要求的素质发展水平。现在大学生普遍存在综合能力、道德素质、文化素质欠缺的问题，加强大学生素质教育显得十分重要。实施大学生素质教育，其先决条件是更新观念、提高认识，其根本保证是高素质师资，其重要内容是人文素质教育，其关键是变革课程体系、培养创新能力。     

大学语文课程与高职院校人文素质教育探析

高职教育发展至今已从规模扩建变为内涵发展,应牢固树立素质教育的思想,提高人文素养的发展。而大学语文课程作为高职教育中的一门基础学科,因其文化性、人文性特征在高职校园文化建设中有着独特的优势,并且由此开展的一系列形式多样、生动活泼的语文课外活动也是促进高职校园文化建设的可行、具体、有效的措施。     

加强新形势下大学生素质教育的思考

素质教育是我国教育事业的深刻变革和新世纪的重点工程，是教育者特别是高等教育者必须加以认真研究和贯彻执行的问题。要结合当今大学生思想实际和学生特点，有针对性地做好素质教育工作。     

素质教育现状分析与对策研究

本文从基础教育参与者的角度对我国的素质教育现状进行了客观而中肯的分析，指出目前我国的素质教育更多地停留在理论上，成为一种教育理想，并没有得到很好的实施。同时对基础教育的参与者如何各司其责，推进素质教育的实施进行较为深刻的探讨。     

信息时代高职院校的人文素质教育研究

随着社会的发展和科学技术的进步,科学教育备受重视,人文教育受到冷落,随之带来了一系列社会问题,高校也不例外.为此,本文着重探讨了大学生的人文素质教育问题,论证在大学生中开展人文素质教育的重要意义及应采取的相应措施,并重点探讨了信息时代的人文素质教育模式变革问题.     

关于高职英语教学改革路径的研讨

高职英语教育教学改革是高职教育改革的重要组成部分，应该以素质教育为统领，结合高职学生英语基础和学习特点，从培养复合型、实用型人才的主旨出发，推进高职英语教学改革的进程。本文在讲述高职英语教学相关实际的基础上，提出了以素质教育的实施为途径进行高职英语教学改革的观点，并对高职英语教学模式、教学内容、评价体系、教学环境、教学方法的变革进行了研讨，希望达到推进高职英语教学改革的目的。     

素质教育与数学教学

本分析了数学教学在素质教育中的重要作用，并从提高认识、转变教育思想和教育观念、改革教学方法、提高教师素质等方面进行了阐述。     

大学外语应试教育与素质教育的动态整合理论探讨

大学外语教学在中国教育改革的大背景下，十分关注应试教育与素质教育的动态整合问题，因为这关系到人才培养的导向问题。从教育哲学的角度来看，素质教育与应试教育相互对立又相互统一，它们是相互矛盾的两个方面，是推动大学外语教育动态发展的重要因素。素质教育是外语教育所追求的理想教育模式，但素质教育中渗透着应试教育的因素，素质教育包含了应试教育的连续过程，素质教育应吸收应试教育的合理内容，在两者的动态整合过程中，达到完美的结合。