共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股重要心理学力量,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究。将积极心理学理念应用于大学生心理健康教育,应正确把握教育目标的定位,丰富教育内容,拓展教育途径,构建和谐的大学生心理健康教育主客体关系。 相似文献
2.
积极心理学视阈下的高校心理健康教育 总被引:4,自引:0,他引:4
把积极心理学理念引入高校心理健康教育,基于心理学研究的一贯人文取向、建设和谐社会的时代要求和政府扎实的政策基础,也基于当下高校心理健康教育存在的问题。高校心理健康教育应注重全体与个体的积极整合、侧重培养积极心理品质、充分尊重大学生的主体积极性。同时,应正确认识积极心理学与传统心理学的继承发展关系,不能过分夸大积极的功能而忽视消极对人的某些有益功能,并应立足于中国优秀文化和健康的价值观。 相似文献
3.
积极心理学是20世纪末兴起的一种心理学思潮,主张用积极的心态看待心理现象,关注正性情感、积极品质和积极组织环境的塑造。本文简要介绍了积极心理学的内涵,分析了积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建。 相似文献
4.
以教育部等关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的精神和先进的心理健康教育理念为指导,充分吸收心理健康教育最新理论研究成果和先进实践经验,紧密结合高等职业院校心理健康教育实际,江西旅游商贸职业学院心理健康教育中心为在校生的心理健康提供服务保障,提出构建高职生心理健康导航系统的思路,旨在探讨高职院校心理健康教育的组织体系、课程体系,有重点有计划地推进心理健康教育工作。 相似文献
5.
积极心理学主张研究人类积极的品质和力量,通过人类潜能的发挥促进个体更好的发展.积极心理学取向对地方高校心理健康教育具有重要的指导意义.以积极心理学引领高校心理健康教育,明确心理教育的核心理念,丰富教育内容,拓宽教育途径,建立支持系统,积极构建高校心理健康教育体系. 相似文献
6.
心态对于当代大学生事业的成功与失败产生着深刻影响,本文通过问卷调查的方式,了解大学生心态现状,从加强大学生思想政治教育、开展心理健康教育、加强自身修养、社会、家庭、学校形成合力等方面培养学生积极心态。 相似文献
7.
8.
培养当代大学生的幸福感是大学生心理健康教育的重要内容,但"90后"大学生幸福感缺失已是普遍现象。传统心理学对大学生心理问题的关注集中于抑郁、焦虑等消极情绪和负面心理状态,而对幸福、快乐、满足等积极情感缺失的研究非常少。在探讨积极心理学观念来教育与引导培养大学生快乐、幸福的心态的同时,改善和提高生活质量,提高当今"90后"大学生的幸福感,促进大学生身心健康。 相似文献
9.
培养当代大学生的幸福感是大学生心理健康教育的重要内容,但“90后”大学生幸福感缺失已是普遍现象。传统心理学时大学生·心理问题的关注集中于抑郁、焦虑等消极情绪和负面心理状态,而对幸福、快乐、满足等积极情感缺失的研究非常少。在探讨积极心理学观念来教育与引导培养大学生快乐、幸福的心态的同时,改善和提高生活质量,提高当今“90后”大学生的幸福感,促进大学生身心健康。 相似文献
10.
心理健康状况对大学生,尤其是对高职院校学生的学习、生活及成长发育均产生深远影响.本文通过分析当前高职学生心理健康现状特点,深刻剖析影响高职学生心理健康的主要因素,从而为高职院校的心理健康教育工作提供些可靠的依据,以利于提高高职院校学生的心理健康素质. 相似文献
11.
近年来心理健康问题是困扰大学生学习生活的消极因素,心理困惑导致大学生失意或行为过激等负性事件逐年增多。这些心理健康问题产生的根源与大学生积极心理品质的培养有关,如果大学生幸福感增强,就能以真诚、热情、自信、乐观等积极心态面对生活,这样就能更好应对挫折走出困境。 相似文献
12.
高职院校大学生是一个特殊的社会群体,由于学业、人际交往、就业等诸多方面的压力,很容易导致心理健康问题。高职院校辅导员在学生心理健康教育方面有独特的优势,本文旨在探讨高职院校辅导员进行大学生心理健康教育的有效途径。 相似文献
13.
和谐社会理念为大学生思想政治教育提出了新的要求,也为加强和改进大学生思想政治教育指明了方向,以和谐的理念从思路、机制、载体、方法、队伍等方面创新大学生思想政治教育,加强理想信念教育、思想道德建设,构建和谐校园文化,重视心理健康教育,加强就业指导,创造性地做好大学生思想政治教育工作。 相似文献
14.
积极心理学作为一种致力于研究人的发展潜力与美德等积极品质的科学,能够为高校思想政治教育提供理论与实践上的借鉴。高校思想政治教育应借鉴积极心理学的合理成分,以培养大学生个体层面和集体层面的积极人格为目标,大力营造积极的教育环境和建立积极的教育关系,充分激发大学生的积极潜能,并以积极、正面为主的教育活动激发大学生的积极体验,不断培养和扩充大学生的积极品质。 相似文献
15.
高职学生的教育与管理应该将心理健康教育融入到大学生思想政治教育中,在提高学生心理素质的基础上加强学生的思想政治教育,真正体现“以人为本”的教育理念。本文从心理健康教育是思想政治教育的基础以及思想政治教育应该如何指导心理健康教育,两者在教育学生所要求达到目的的契合性使两者的融合有最终指向的归一性--都是为了培养人格完善的优秀大学生。因此心理健康教育与思想政治教育具有相融性。 相似文献
16.
面对激烈竞争的社会、高速发展的经济,对高职院校学生的心理素质结构、潜能储备以及对社会的适应能力和创造能力提出了更高的要求,这就需要高职生有较高的心理素质以应对新世纪激烈的市场竞争与挑战,因此,研究高职院校学生的心理健康教育尤为重要.本文就高职院校学生心理健康教育的现状进行了分析,并对如何加强大学生心理健康教育提出了对策. 相似文献
17.
高职学生的教育与管理应该将心理健康教育融入到大学生思想政治教育中,在提高学生心理素质的基础上加强学生的思想政治教育,真正体现“以人为本”的教育理念。本文从心理健康教育是思想政治教育的基础以及思想政治教育应该如何指导心理健康教育,两者在教育学生所要求达到目的的契合性使两者的融合有最终指向的归一性--都是为了培养人格完善的优秀大学生。因此心理健康教育与思想政治教育具有相融性。 相似文献
18.
19.
大学生心理社团作为学校心理健康教育三级网络工作体系重要组成部分,是高职院校开展大学生心理健康教育的重要助手。本文从大学生心理社团的设置、组织架构、成员管理等方面对高职院校大学生心理社团的建设与管理作了初步的探讨。 相似文献
20.
大学生心理健康问题已越来越引起人们的普遍关注.近几年来,大学生心理健康教育模式研究受到重视,但这些研究倾向于教育和管理方面,效果并不理想.因此,探求一种新的心理健康教育模式成为目前许多心理学家研究的重点. 相似文献