创建学习型组织 迎接知识经济时代的挑战

“创建学习型组织”是当今世界最重要的管理理论之一，也是企业未来发展的必然趋势。在1997年世界管理大会上，与会学者提出了“未来管理变革的十大趋势”，其中第十大趋势就是“没有管理的管理”，认为这是管理的“最高境界”。通过学习型组织的修炼，就可以引导我们的管理理念和组织模式发生变革，由“被组织”向“自组织”迈进。     

国有企业创建学习型组织的措施及机制研究

学习型组织理论进入我国十余年,国企作为中国企业的中坚力量和旗帜,真正建成学习型组织的却寥寥无几,绝大多数仍仅停留在口号和组织活动上。如何正确认识学习型组织,学习型组织理论如何在企业管理实践中落地,如何在开展学习型组织建设中创新,是文章着力探讨研究解决的问题。为此,文章提出学习型组织的创建思路和目标,并提出创建措施、学习方向、实施途径、保障机制进行了研究阐述,望能为国企建设学习型组织提供思考和启示。     

关于创建学习型组织的思考与实践

上世纪60年代末美国学者罗伯特·哈钦斯提出了“学习社会”的理念，上世纪70年代初期，联合国教科文组织提出了“向学习社会前进”的目标。2001年5月江泽民同志根据国际国内形势发展的要求，在亚太经合组织高峰会议上正式提出了在我国创建学习型社会的时代课题。从此创建学习型社会、学习型     

学习型组织在中国企业的创建

根据“学习型组织”理论，综观国内外企业发展状况，借鉴前人的研究成果，笔者对创建学习型组织需要注意的问题有了新的认识，并归纳为六个方面：鼓励全员参与学习、正确定位领导者的角色、强调通过学习走向创新、注重在学习过程中的团队建设、建立新型组织结构——扁平式以及构建知识信息网络一反馈网络和共享网络。     

创建学习型组织 促进组织持续发展

系统地对学习型组织的内涵与精髓,以及创建学习型组织的目的与意义进行了阐述,指出学习型组织的本质特征是组织学习;个人学习是基础、是前提,组织学习才是目的、是根本;创建学习型组织可促进组织持续发展。创建学习型组织是一个系统工程,创建过程中必须遵循一定的途径和采取相应的措施。     

创建农村学习型经济组织研究

本文通提出创建农村学习型经济组织的命题,并运用学习型组织理论,结合我国农村经济组织现状,对创建农村学习型组织必要性和意义进行了初步探讨,提出了今后研究方向。     

论学习型组织理论在大学生思想政治教育中的运用

学习型组织理论是当今最前沿的新型管理理论,在学习型组织理论指导下,结合我国高校中的实际,创建学习型高校学习型思想政治教育工作组织,促进大学生思想政治教育理论的创新与发展。     

学习型组织整合理论模型研究

组织学习和学习型组织理论是近年来管理学领域的热点问题之一.本文在对前人相关理论进行述评的基础上,着眼于组织管理的实践要求和可操作性,提出了学习型组织发展的整合理论模型,并对该模型的学习层次、运行方式、推动因素和知识管理进行了阐述,最后提出了今后探索的方向.     

农村信用社创建学习型组织初探

随着外部竞争环境的不断变化,我国农村信用社面临着很多挑战和机遇。创建学习型组织对提升农村信用社的竞争力,推动业务的发展,具有重要的作用和意义。本文以学习型组织相关理论为基础,进而对我国农村信用社创建学习型组织的现状及存在的不足进行了分析,最后提出了农村信用社创建学习型组织的若干对策及建议。     

学习型组织理论及其应用思考

1990年,美国学者彼得·圣吉在所著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中首次将学习型组织理论化、系统化。虽然目前还没有一个组织能完美地代表学习型组织的典范,但许多有竞争力的组织都基于一种不断创新的动态系统的思想来塑造其观念和模式。微软公司致力于应用该理论创建学习型企业,提出了“学习是自我批评的学习、信息反馈的学习、交流共享的学习”,日本大坂应用此理论构建学习型城市,新加坡政府致力于构建学习型政府,都取得了良好的效果。党的十六大报告强调“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,国内…     

企业领导：学习型组织的促进者

当今世界的所有企业，不论遵循什么理论进行管理，不外乎两种类型：一类是“等级权力控制型”；另一类是“非等级权力控制型”，即“学习型”企业。所谓“学习型”企业，它是以共同愿景为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化的横向网络系统，它强调以“学习＋激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”。它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业财富速增、服务超值的目标。经对比，学习型企业极大地优于等级权力控制型企业。学习型组织管理理论强调企业的领导应以主要精力当好三个角色：一是优良系统的设计，二是共同愿景的仆人；三是好教练，强调企业员工要依靠团队学习和共同愿景自我引导，使整个企业成为具有极强的学习力和创造力的系统。这样才能不断自我超越，不断向极限挑战，从而不断创造新的辉煌。学习型企业要求领导要成为学习型组织促进，成为企业学习的牵引机。而进下，有少数领导干部因世界观、人生观和价值观错位，走上违法乱纪的道路，成了腐败分子；也有一些领导干部因决策失误而造成渎职事件的发生。究其原因，一方面与市场经济负面影响、管理体制不健全、决策不民主不科学有直接关系；另一方面，也与领导不读书或少读书，不学无术，才疏学浅有密切关系。部分领导干部习惯于传统的经验型管理，决策靠“拍脑袋”，这些同志很少读书、看报，也不深入实际搞调研，没有给自己留下点读书思考的时间。他们忙于应酬，勤于日常工作，而疏于学习，没有静下心来读点马列和科学化书籍，即使犯了错误或工作出现失误，也想不到从自身素质上找原因。     

学习型组织构建类型探讨

学习型组织理论是在20世纪80年代随着行为科学研究的深入以及社会变革的加剧逐渐发展起来的,90年代以来,随着经济社会的发展和理论实践的创新,逐步发展成为一种全新的管理理念。近年来,国内的很多组织也纷纷投入到创建学习型组织中来,将创建学习型组织作为管理升级、组织变革的战略决策,以期用学习型组织的理论与方法,来引领组织管理突破成长的困境,成功地走向未来。     

浅析国内企业创建学习型组织

从20世纪80年代开始,在企业界和管理学界,出现了研究和推广学习型组织的热潮,并逐渐风靡全球。在这股热潮中,我国的许多企业也纷纷采取行动,试图建立自己的学习型组织。然而,结果却是大部分企业都以失败告终。痛定思痛,人们不禁要问国内企业创建学习型组织为什么会失败的原因。有鉴于此,本文对学习型组织的基本内涵和国内企业创建学习型组织的现状进行了分析,并就我国企业如何有效创建学习型组织提出一些建议,从而使我国企业走出创建学习型组织的误区。     

工会在创建学习型组织中的角色定位

工会系统创建学习型组织,是我国进入新的发展阶段给工会工作提出的新课题,是工会工作与时俱进的客观要求,是工会开展活动的有效载体。工会在创建学习型组织中处于什么位置,负有什么职责,发挥什么作用?这是工会组织在参与学习     

浅谈企业学习型组织体系的构建

学习型组织理论是在知识经济时代应运而生的一种宏观管理理论，是当今世界最前沿的两大管理理论之一。近年来，学习型组织已经渗透到社会各层面，正被越来越多的组织和企业所接受和应用。作为一种全新的管理模式，学习型组织已成为“21世纪”企业组织和管理方式的新趋势。     

旅行社创建学习型组织的方略探讨

本文分析了我国旅行社创建学习型组织的必要性,探讨创建学习型组织的五项修炼在我国旅行社进行实践的方略,并针对在我国其他行业创建学习型组织的先锋排头企业在实践中出现的误区提出我国旅行社在这一实践过程中应注意的问题。     

中美企业创建学习型组织的环境比较

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一,它是在知识经济时代到来的背景下应运而生的。本文主要从宏观环境和微观环境这两大方面来对中美两国企业创建学习型组织的环境条件进行对比分析,从而使我国企业能够更好的运用学习型组织理论。     

中美企业创建学习型组织的环境比较

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一,它是在知识经济时代到来的背景下应运而生的.本文主要从宏观环境和微观环境这两大方面来对中美两国企业创建学习型组织的环境条件进行对比分析,从而使我国企业能够更好的运用学习型组织理论.     

提高建材企业技术管理创新的途径——注重学习型组织团队文化塑造及创新管理

学习型组织理论是20世纪80年代后兴起的一门新的管理理论，其本质是一个具有持久创新能力去创造未来的组织。企业内部建立起完善的“自我学习机制”．使组织在个人，工作团队以及整个系统三个层次上得到共同发展．形成“学习-持续改进-建立竞争优势”这一良性循环。本文对构建学习型组织及配套的团队文化的塑造、创新等方面进行了总结。     

学习型组织——企业成功的管理模式

在经济全球化、科技飞速发展的时代背景下，企业持续运行和生命周期受到了最严厉的挑战．企业如何适应新的知识经济环境，增强生命力，延长寿命已成为企业界和理论界关注的焦点，学习型组织正是在这种情况下产生的一种组织管理新模式。本文从学习型组织的缘起和特点出发，探讨了创建学习型组织应遵循的原则，并以此为基础提出了构建学习型组织的思路。