浅谈文秘专业学生的秘书职业性格培养

一个好的秘书必须具备从事秘书工作所特有的职业性格，包括正直、谦逊、热情、坚毅、敏捷、稳健、温和、自制、缜密、果断等。秘书教育在我国只有二三十年的历史，在文秘教学过程中，主要是传授知识和技能，而对秘书进行职业性格的系统培养尚未提上秘书教育的日程。本文就文秘专业学生的秘书职业性格培养谈些粗略看法。     

文秘专业开展职业素质教育的探索与实践

职业素质教育是高职高专教育的重要组成部分，广东女子职业技术学院文秘专业在开展职业素质教育的过程中，发挥女性特色教育的优势，通过整合课程体系、改进教学方法、建设校内外综合实训基地、顶岗实习等方式来加强学生的职业素质培养，同时将职业技能教育与人文素质教育相结合，以培养出适应时代发展的现代秘书高级人才。     

优化高职院校教学秘书职业能力体系建设的路径

优化高职院校教育教学秘书职业能力体系建设,能有效提升高等院校教学管理的有效性和科学性,促进教育教学水平和办学质量的提升,进而增强学校竞争的软实力。新时期,高职院校教育教学秘书队伍存在地位不高、专业能力有待提升、创新意识不强等问题。高职院校应该加强教学秘书职业能力体系建设的整体规划,优化结构、加强培训、完善机制,不断提升高职院校教育教学秘书专业化水平,增强高职院校的竞争优势。     

职业技术教育的发展趋势及启示

本文通过对发达国家和发展中国家职业技术教育的发展趋势的研究,提出了我国职业技术教育的发展方向,强调人才问题的重要性,提出了鼓励民间办学,在职业教育上要采取宽专业、多方向、厚基础的原则, 改进课程体系, 并得出了几点启示。     

谈《秘书基础》课程教学中的德育渗透

在《秘书基础》课程中要将德育教育渗透其中，以专业课教学促进职业道德教育，引导学生依据职业对从业者的道德要求，规范自己的行为，促进职业道德的养成。本文就如何在《秘书基础》课程中，引入职业道德教育提出了建议。     

关于新型旅游秘书专业建设的思考

旅游秘书专业是顺应时代发展而产生的新型专业.阐述了这一新型专业的专业建设问题,提出了相应的教学改革方法,以达到培养适应社会需求的具有创新意识和职业能力的现代化高级旅游秘书人才的需要.     

对我国秘书立法的思考

通过对秘书业腐败现象的剖析，分析了秘书立法的客观必要性，认为秘书职业化是提高秘书队伍的整体素质和防止秘书腐败的基本途径，也是发展趋势，而秘书立法是秘书职业化的基本保障。     

秘书职业化发展趋势对高职院校秘书教育改革的启示

随着新时期我国社会经济的不断发展和全球化进程的不断加快,在职业化逐渐成为国际职场通行规则的大环境下,社会对秘书的职业化提出了更高的要求,只有具备专业知识背景及复合型知识结构的秘书才具有更广阔的发展空间。而秘书职业化进程缓慢及职业化程度偏低等问题严重制约着秘书服务的水平。如何发掘高职院校秘书专业人才潜在的职业素质和工作能力,以促进秘书职业蝶变的进程,乃至与国际接轨成为当前高职院校秘书教育改革的重中之重。     

对职业院校实践课程改革的思考——以室内设计专业实践课程改革为例

职业院校是我国教育体系中重要的一环,实践课程改革则是高职教育更好地满足市场化发展趋势的必然选择。室内设计涉及艺术、技术与经济等多方面的知识技能,具有十分明显的系统性和交叉学科特色。目前室内设计专业实践课程体系与社会的发展不相适应,改革的重点是打破现有课程的框架,围绕专业特点和职业岗位技能培养的要求展开,将室内设计专业课程划分为艺术、技术、技能和综合性等课程体系,坚持理论与实践需要的高度统一,突出四种课程体系教学的连续性、典型性、整体性和职业性。     

秘书腐败的机理与对策研究

秘书腐败是侵害社会政治、经济、文化健康肌体的毒瘤。秘书腐败有其明显的职业特性,非职业化的秘书职业机制和职业文化的陈腐性机理,是秘书腐败的主要成因,遏制秘书腐败的根本途径是走秘书职业化之路。     

秘书专业实习教学研究

本文紧扣秘书工作的特点和秘书专业培养目标研究秘书专业的实习活动。文章从实习的思想意识到方式方法、从教师指导到学生实践、从组织管理到具体操作、从实习的前、中、后三个阶段等对秘书专业的实习活动作了比较全面、系统的分析，在此基础上，探寻秘书专业有效开展实习活动的正确途径。     

试论商务秘书的绩效标准

随着我国经济的发展,企业对商务秘书的职业要求逐渐发生变化.如何对商务秘书进行绩效考核,如何使商务秘书的绩效标准趋于科学合理完善,对于企业本身以及秘书学科发展有着理论和现实意义.本文探讨了商务秘书绩效标准的涵义和意义,并提出制定商务秘书绩效标准过程中应注意的问题.     

浅议高职专业教学标准、课程标准和国家职业标准

伴随着教育部首批高职相关专业教学标准的公布实施，以国家职业标准为导向，以专业教学标准为指南，以课程标准为依据的新一轮高职教育教学改革已经全面启动。为此，必须准确把握高职专业教学标准、课程标准和国家职业标准的内涵及其相互关系，努力探索实践三大标准的融合对接，促进我国高职教育真正走上一条以标准化、规范化、科学化为特色要求，实现从“高职”向“高质”转化的健康发展之路。     

如何加强秘书人员的职业素养建设

秘书人员的职业素养建设是个长时间的渐进过程，秘书人员应从“德”、“谋”、“书”着手，增强“六种意识”，以适应职业发展的需要。     

美国职业教育走向及对我国的启示

20世纪90年代以来，美国的职业教育从狭窄而过早专业化的单纯职业预备教育，转变到具有广泛基础性的灵活运用的教育，以培养学生具有较为广泛的职业适应性，普教、职教、成教相互贯通并呈一体化发展趋势。这些对于构建我国适应社会主义市场经济体制的职业教育具有重要的启示作用，应进一步坚持改革和发展；创建职业教育新格局；实现课程综合化；强化师资队伍建设。     

高职高专文秘专业“校园秘书”模式的实践探索——以宁波城市职业技术学院为例

根据人才培养实际情况及社会发展与需求,宁波城市职业技术学院在校内依托文秘专业成立"校园秘书"服务公司,从秘书公司内部的实施目标、机构设置、对外服务等方面着手,通过对学生的基础能力和秘书技能应用能力进行强化培养训练,进而向校内、校外提供秘书服务,使学生在秘书服务的过程中完成实训,锻炼能力、积累经验,真正实现了"教、学、做"一体化的教学模式。     

试论秘书的职业角色定位与角色调适

本文就秘书的职业角色定位进行了阐述,分析了秘书职业角色的特点,并就秘书角色的调适提出了看法,主要认为,秘书要正确认识职业角色的特点,明确配角是秘书的基本角色,面对角色的多样性,秘书要自觉实行角色转换,把社会、组织规定的角色要求内化为自己的角色期待,形成真正的秘书职业人格。     

探析符合职业化要求的经济秘书学学科建设

治理秘书腐败的重要措施之一是实现秘书队伍的职业化，而建立完备的秘书学学科体系，又是秘书职业化的内在要求。此文强调秘书的地位和作用对社会发展的重要性，以培养高素质秘书队伍为出发点，探析秘书学学科和专业建设的途径。     

高校教学秘书的素质管理与自我提升

新时期高校教学秘书必须具备应有的职业素质，并通过继续教育培训来提高自身品德，才能当好校领导的参谋，协调好各种关系，提供优质的服务，以适应当今高校教育的改革与信息化发展的需要。     

面向21世纪旅游管理专业(本科)培养目标的调整与课程体系的变革

通过系统分析世界旅游业与我国旅游业的发展趋势及其对旅游专业人才的素质要求，全面剖析了我国高等旅游教育存在的问题，并在此基础上提出了旅游管理专业（本科）教学改革的基本思想和具体措施。