我国现代远程教育文化问题探析

我国的现代远程教育试点始于20世纪90年代后期，尽管我国的现代远程教育起步较晚，但是远程教育的规模不断扩大，办学水平和质量不断提高，并且形成了具有中国特色的现代远程教育文化。我国的现代远程教育在教学模式、教育理念、人才培养和个性化学习方面都形成了自身特有的文化，构成了现代远程教育文化的主体。本文从现代远程教育文化建设中的精神文化、制度文化、人本文化和师资队伍文化四个方面进行探讨，以期促进现代远程教育的文化建设，推动现代远程教育事业的发展。     

浅析我国高等学校教育收费存在问题的原因及对策

近年来，随着我国高等教育招生规模的不断扩大，教育经费投入明显不足，高等教育收费成为弥补高等教育投入的不足的重要手段。因为高等教育收费能够正确引导社会消费，提高学生自觉学习的主动性，有利于扩大高等教育的规模，但是，一直以来在高校收费方面还存在着诸多矛盾和问题。因此，高校哪些费用该收、收多少合理是当前的一个社会热点问题。     

关于我国高等教育收费特性的探讨

我国高等教育的国情是“穷国办大教育”，这一国情决定了在我国发展高等教育，必须紧紧地依靠多渠道的教育投入机制。多渠道教育投入机制的建立，收取学费是教育经费来源的一个重要渠道，其在教育经费来源中所占比重也越来越大。高等教育收费是指高等教育的主办向受教育收取的学费和杂费的总称。其中，学费占主要部分。     

现代远程教育对高等教育的挑战及其对策

一、现代远程教育对高等教育的挑战和机遇 现代远程教育是全新的,由其所具有特征决定的,比较其他形式的教育它具有许多显著特点,如办学的开放性、现代性、社会性、大众性、适应性、多样性、灵活性、竞争性、效益性等,其最基本的特点是开放性和现代性.所谓现代性,是指在教育的理念、技术、媒介、机制和教育系统的现代性.这两方面恰恰是传统高等教育体系中最薄弱的环节,现代远程教育不仅对传统高校教育提出了挑战,而且也为解决这种不合理状态提供了机遇.     

高校收费行为管理与教育成本刍议

1997年，我国实行高校招生并轨改革收费政策，结束了几十年来免费上大学的历史。其重要意义在于进一步转变观念，逐步调整我国高等教育投资格局。如今．人们已普遍接受高等教育属非义务教育，须缴费上学的做法，学费成为大学经费中仅次于国家拨款的重要资金来源。然而，高校收费行为应如何管理?它与教育成木之间     

高校收费管理问题及对策

作为我国高等教育领域重大改革的一个重要组成部分，高校收费改革正稳步推进并不断深化，高校收费在扩大高等教育规模、弥补高等教育投入不足等方面发挥的作用也越来越明显，以政府拨款为主，多渠道筹措教育经费的格局正在形成。与此相适应，我国高校收费管理逐步迈入法制化、规范化的轨道，治理     

浅议网络文化与现代远程教育

以互联网为核心的信息技术推动着人类生产与生活方式的巨大变革,并由此衍生出了网络文化,同时也使远程教育发展到现代远程教育阶段。网络文化从多方面深刻影响并决定着现代远程开放教育发展的方向及进程,现代远程开放教育只有顺应网络文化的发展才能获得更大的发展。     

我国高校教育成本核算的现状及对策研究

改革开放以来,我国高等教育事业速快发展,高等学校教育体制也随之不断改革和深化。1989年,我国开始尝试进行高等教育缴费上学制度改革,开始了由国家负担全部高等教育费用的旧体制转变为由国家和个人分担高等教育费用的新体制改革过程，到1997年全国所有高校基本上都完成了学生上学缴费制度这一改革。但是在我国，高校教育经费投入仍是以政府拨款为主的，高校教育收费使必要的补充。     

财政教育投入差量及成因研究

教育财政投入差量是指教育财政实际投入与投入标准或者教育发展实际需求的差异数量.以教育投入4％为标准计算,1999-2009年教育财政投入差量约为19800亿元.以高等学校本科教学水平评估规定的最低合格标准保守计算,高等学校仅购置校园用地、建造房屋两方面的财政投入差量就达7600亿元:1999-2009年,因物价上涨就足以造成约7100亿元的高等教育投入差量.如果财政教育投入差量没有形成教育债务,就有可能因教学投入上的“偷工减料”而以牺牲教育质量为代价.4％的财政教育投入目标并不能满足教育发展的实际需求.财政投入责任划分不合理、财政教育投入缺乏硬性约束机制、学校教育成本缺失等是造成巨额的教育投入差量的主要原因.     

关于高等教育收费属性的思考

高等教育收费是指高等教育的主办向受教育收取的学费和杂费的总称，其中，学费占主要部分。1994年，我国开始高教收费制度改革，各高校逐步实施和建立了教育成本分担机制，按照国际上大学教育成本分担的一般规律，以不超过生均总成本25％的范围内     

院省合作助力远程医疗顶层设计

引入第三方机构,远程医疗政策试点将着力探寻新的融资、投入-产出模式,增强远程医疗在我国的发展后劲。单纯依靠政府投入行否,如何与分级诊疗相捆绑,远程医疗服务项目如何确定,各个服务项目如何收费,医保支付如何对接,医务人员如何实施远程医疗,激励机制如何落地……远程医疗实操长期面临由上至下的疑难。而与远程医疗相依存的远程教育,又如何破解当前医务人员在职教育之困?这些问题能否厘清,直接关系到     

加快现代远程教育模式在高等会计教育中的应用

近几年来，国内一些著名的高校纷纷进入远程教育领域，参与开发并建立了面向社会的网络大学，现代远程教育的触角正向社会各个层面延伸。笔者就我国高等会计教育中应用远程教学的必要性和实施策略提出构想。     

浅议学分制收费学分定价与高校教育成本的关系

本文主要阐述了学分制收费学分定价以及它与高校教育成本之间的关系。各高校的学生个体培养成本不同,高校学分制收费对教育成本的分担也有差异性,我们必须通过不断完善相应的学分定价方法来体现这种差异性。     

关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知

近年来，在党中央、国务院的高度重视下，经有关方面共同努力，高校收费管理工作不断加强，收费行为日趋规范，乱收费势头得到一定遏制。但是，高校收费工作仍存在一些亟待解决的问题，随着高等教育改革和发展的不断深化，一些新的教育、教学形式的收费政策尚不明确；高校为学生提供服务的收费和代收费等收费行为缺乏必要的规范；部分地方和高校仍存在擅立收费项目和提高标准等违规收费行为。为进一步加强公办高等学校（以下简称高校）收费管理，规范高校收费行为，坚决治理乱收费，维护高校和学生的正当权益，保障学校、学生正常的教学及学习生活，促进高等教育事业持续健康发展，现就有关问题通知如下。     

高等教育收费的理论探讨与政策建议

自高校招生并轨以来，高等教育收费问题一直是社会各界关注的一个热门话题。高等教育作为非义务教育，缴费上学的观念随着我国市场经济体制的建立和教育管理体制改革的深入发展，已逐渐得到国人接受。但在高等教育收费的依据、收费标准和收费政策等方面的问题上尚未形成共识。本     

高校现代远程教育融资模式研究

互联网和教育是推动未来经济社会发展的两大核心动力,而现代远程教育作为两大核心动力的复合体,吸引了大量的社会资金进入相关领域。本文在分析高校现代远程教育发展趋势的基础上,就远程教育融资提出以政府投入为主、多渠道筹措的多元化教育融资模式。     

现代远程教育及其发展

现代远程教育是以计算机、卫星电视和电信三大通信网络为基础的 ,师生在时空上处于分离的 ,以自主学习为主的一种有组织、有计划的培养人的活动 ;现代远程教育是在第一、第二代远程教育的基础上发展而来的。远程教育对企业人才培养无疑是一种好形式 ,尤其对不能脱产学习的员工提供了有利的学习条件和空间。一、现代远程教育的本质属性为了进一步研究和探索现代远程教育 ,指导蓬勃发展的远程教育实践 ,搞清现代远程教育的本质 ,确定其含义是非常必要和有意义的一项工作。前期学者的研究为我们的思路提供了大量的线索和启迪。我们认为现代远程…     

PFI融资模式在高校建设中的应用研究

近年来,我国高等教育发展最主要的表现是教育规模的迅速扩大。招生规模扩大的同时,教育资源不足的问题已日益凸显,严重影响了高校的正常运转。高校亟待进行校区扩建来缓解这一压力,然而国家的财政拨款与招生规模的比例严重失衡,教育部官员在全国“两会”期间透露,扩招后,全国高校共投入5000亿元,其中政府投入仅有500亿元,其他都是高校通过贷款和收费解决。如何筹集大量资金来进行高校建设便成为当务之急。     

基于建构主义的学习支持服务系统建构策略探讨

基于现代远程教育的现状和当代先进教育理论,结合现有某些高校的远程教育模式,深入研究了远程服务器端的学习支持服务系统的构建策略。     

办学资金筹措与风险防范研究

一、办学资金筹措必要性分析 据统计，到2010年我国高等教育需要新增投资额150～210亿元，其中政府投入只有38亿元，资金缺口为112～172亿元。而高等学校的学费以及其他各项收入，很大比例都被用于改善基本办学条件，很多高校为此还背上了高额的银行贷款，背负着沉重的还本付息压力。