类比教学法在物理教学中的运用

通常情况下类比法教学法在物理教学过程中应用的多一些，该教学法有助于学生对新知识的学习、理解，还有利于对较复杂的物理过程和抽象物理概念的具体化、形象化，能帮助学生通过联想进行再造想象，寻求思维的线索，获取解决问题的方法。     

教学中的物理思维培养

在中学物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩无法提升的现象，一方面是同其他学科相比成绩偏低，有些学生部分单一学科的偏低幅度较大，结果呈现学科间的显着不平衡性；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。出现效果与动机的明显反差需要加以研究。这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的中学物理学习中的几种主要思维错误。     

分类思想在数学中的运用

数学的思想方法是学习数学中的一个重要的环节，严密敏捷的思维逻辑以及数学思想方法的学习对学生有着巨大的帮助。而分类思想则是数学当中重要的解题思想，能够帮助学生进行有效的归纳与总结，将所学的知识条理化，提升学生思维的概括性。本文通过对分类思想的意义的分析，结合分类思想的原则，最后探讨了分类思想在教学当中渗透与运用的方法。     

HPS方法在原子物理教学实践中的应用

原子物理学作为物理专业大学生必修的课程之一，对培养学生的科学素质，逻辑思维能力，创新性思维和批判精神具有重要的意义。传统的物理教学方式容易使学生产生枯燥感，从而无法促进学生学习的兴趣。在新的教育理念在全国如火如荼发展的时机，如何讲好原子物理这门重点课程是大学教师面临的重要挑战。而HPS方法通过将科学史，科学哲学和科学社会学融合在教学过程中，可以有效提高学生发现和解决问题的能力，提升学生对科学探究过程的兴趣。本文探讨如何将HPS方法应用到原子物理教学的实践中。     

“复盘”在体育运动技能教学中的作用--以背向旋转掷铁饼技术教学为例

“复盘”，是从围棋中衍生出来的一个术语，是一个对过去的事情做思维演练的方法。在田径运动项目的教学过程中，”复盘”的运用有利于提升教师对教学过程的把控能力与教学能力水平，有助于提高学生学习运动技能的能力与技能练习的效率。     

初中物理教学中学生创造性思维的培养模式探究

创造性思维的培养模式是新时代素质教育的基本要求,而物理学科是一门实用性极强的学科,如果教师能在物理课堂教学时教法有效、组织得当,就能够很好的培养学生在物理学科学习时的创造能力.因此,本文从学习原则与学习方法等方面探讨了物理学习创造性思维的培养模式.     

课堂教学中培养学生的数学意识探索

随着高考命题的改革，近几年高考试题立意新颖，情景陌生；考生在解题活动中思维不畅，甚至出现“会而不对，对而不全，全而不美”等现象。究其原因是缺乏与解题息息相关的各种意识，因此，在数学教学过程中必须强化学生的数学意识，培养思维能力。     

高中生物理学习积极性的调动策略

高中正是学习物理的重要时段,有一个良好的开端将会对高中生以后的学习带来很大的帮助,所以在这个阶段对物理的认知会在很大程度上影响以后的物理的学习,但是高中物理结构严谨,思维性强,学生遇到困难后就会失去学习积极性,这将对以后的发展带来很大的障碍。自主才是学习的动力,只要能在这一阶段调动物理学习的积极性,以后就会自主投身到物理的学习中,所以高中生应该在高中阶段想办法调动对物理的学习积极性。     

职业学校物理课堂教学要适应学生心理需求

该文结合职业学校学生的心理特点，从多方面激发学生学习兴趣，逐步培养学生的思维能力，养成良好的物理思维方式，提高物理课堂教学效果，产生学好物理的自信心。     

运用物理实验培养学生素质

物理是一门以实验为基础的科学,实验能力的高低是物理素质优劣的重要标志,我们应强化实验教学,用实验手段探索知识,培养能力.克服传统教育中讲实验、背实验的现象,使老师只注意学生对物理知识的识记和再现,而忽视了学生知识的获得过程,禁锢了学生的思维活动.进入二十一世纪的今天,我们更应该带领学生去观察、去实验,更好的掌握物理科学实验中研究方法和基本技能.     

论求异思维在高中语文教学中的实际运用

多年来高中语文教学中存在着千篇一律的现象,这种现象造成了学生对语文知识失去兴趣和好奇心的状态,不利于高中语文教学的顺利进行,更不利于教学效率的提高。伴随着新课程改革的不断深入,高中语文教师将求异思维引入了高中语文教学课堂,在课堂教学中不断引导学生建立正确的文化素养,打开想象力,不断培养学生运用自己独特的思维在语文问题中进行创新。求异思维在高中语文教学中的应用有效提高了教学效率,充实的教学内容。     

学生日常管理工作中信息不对称风险的成因与预防

不对称现象广泛出现于当前高校的学生管理工作当中，是影响辅导员日常工作效率，引发高校管理风险的一个主要因素。系统分析了学生日常管理中信息不对称现象的类型与成因，并对辅导员提升工作精细化水平、有效预防信息不对称风险提出对策。     

中华优秀传统文化融入商务礼仪与沟通课程改革与实践探索

优秀传统文化中蕴含的思想观念和人文精神，既有助于提高人文素养，培养高职大学生健全的人格，也可以拓宽视野，提升学生辩证思维和创新能力发展。深入挖掘传统文化中的人文精神，融入商务礼仪与沟通专业课程教学中，通过启发式、探究式等教学手段，在润物无声的育人中做到“知、能、行”三位一体有效统一，将礼仪融入学生的价值观体系中，实现课程与思政同频共振，落实新文科“立德树人、德学兼修”的根本任务，强化文化育人实践。     

中国画教学中主动思维模式的培养

中国画教学中对传统和程式的学习容易走入僵化的道路，所以，培养创新性人才需要从灌输式教学到主动有效的思维教学，通过从规律入手、以点及面，知识结构的全面获取，结合多样化的学习形式，有助于学生发散思维，在创作时能更好的利用传统资源，做出符合时代精神和时代气息的创新性作品。     

如何发挥初中生在语文课堂中的主体作用

随着时代的进步，知识的扩展，语文教学也有了新的要求。初中语文是语文教学综合体系的重要组成部分，扮演着培养学生的文学修养与扩展思维的重要角色，它不仅发挥着带动今后语文学习兴趣的关键作用，还培养着一个人的文学修养与灵活思维。因此，为了更好地发挥语文在整个教学实践活动中的意义，有效实现学生综合素质的培养，就需要使教学活动的安排围绕着学生的需要进行，培养学生学习的主动性与积极性。本文笔者就对如何发挥初中生在语文课堂中的主体作用进行有关分析。     

任务驱动教学法在《万用表组装实训》课程中的应用

教学过程中，对于基础知识比较薄弱的中专学生，关键是激发他们的学习兴趣，培养他们创新精神和实践能力。在具体的教学实践中，有些教师虽已懂得让学生参与，但对如何参与，如何使学生在课堂上成为主体，却一直难以找到比较有效的切入点。在《万用表组装实训》教学中运用“任务驱动”法，有助于激发学生的学习积极性，体现学生的主体意识，培养学生自主探究和创新思维的能力。     

企业加强财务会计内部控制管理策略新思考

近几年，随着我国经济形势的持续变化，企业对财务会计工作的关注也逐渐增加。强化内部控制是企业财务管理的重要环节，将有助于推进企业的财务管理现代化和制度的健全。随着现代市场经济的迅速发展，我国企业也面临着前所未有的发展机会。在企业的发展中，除了要不断地拓展业务，还要对市场进行调查，对财务的内部控制也是很重要的方面，是一个企业在发展中避免经营风险的重要因素。为有效促进企业的健康发展，应当加强对财务会计的内部控制与管理，通过采取各种有效手段，以达到提高企业发展的目的。     

普通物理实验教学改革探讨

新课程教育改革以来，物理实验教学也进行了相应的改革，但目前的实验教学当中，还是存在一些问题的，比如教师授课较古板。教学手段相对滞后等，本文将对物理实验教学进行探讨研究，并提出一些个人的看法。近几年来，我们教育发生了很大的变化，从开始的应试教育到现在的素质教育，越来越强调学生们的动手能力，而物理实验教学恰恰是对动手能力要求较高的一门学科。传统的物理教学体系已经滞后于现在的社会需求，因此必须对原有的物理教学方法进行更正改革，给学生创造一个施展创新能力的空间，这就要求要求任职的物理教师应从传统的教学模式中跳出来，引导学生，加强对学生科学态度的培养，个人良好品格的塑造等。     

浅谈实验的科学性与实践方法

摘娶：做好物理实验对学习物理至关重要。每次实验，或是为了加深书本上所学概念的印象，或是验证某个定律、原理、结论，都要达到一个目的。实验前要求学生对实验中所用的仪器的性能及使用时要注意的问题应有所了解。认真仔细地观察每一实验现象的细节，其作用与认真完成每一实验步骤的操作同等重要。做实验不应以科学的态度对问题加以思考、分析。要认真、细致地写实验报告。     

中西思维差异对国际商务谈判的影响

国际商务谈判的成功是企业获取国际市场竞争力的前提,但是来自不同文化背景的人在谈判时常会遇到障碍,其原因多种多样,而思维方式的不同应是一个重要因素。理解中西方的传统思维方式的各种差异有助于商务谈判者在谈判中赢得主动地位。本文从不同角度对比分析了中西两种思维方式的不同特点,并讨论由于这种差异而导致的对国际商务谈判的各种不同影响。