广东省农村义务教育经费保障新机制调研报告

广东省是我国沿海经济发达省份义务教育新机制实施情况的代表,其义务教育经费自给率较高,经济为教育经费的供给提供了较高的保障水平。本文以广东省作为沿海地区新机制实施的研究样本,对其经验与问题加以总结分析,在此基础上提出改进建议,以期为相关部门提供决策依据。     

构建农村义务教育经费保障新机制的思考

本文根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神，结合对江夏区农村中小学经费的调查情况和存在问题，对如何落实政府责任、加大财政投入、提高保障水平、构建区级农村义务教育经费保障新机制提出了对策建议。     

湖南省农村义务教育经费保障新机制调研报告

农村义务教育经费保障新机制实施以来,在取得显著成效的同时,也存在着诸多不可回避的问题。本文以湖南省新机制的实施为研究样本,在实地调研的基础上,对新机制进行了全面考察。新机制对我国农村义务教育的生存与发展起着重要作用,但由于受到我国经济社会二元结构及中西部地区农村教育长期投入不足等因素的影响,致使新机制仍需以加大投入为主,努力改善教师待遇,以促进我国农村义务教育的发展,实现义务教育均衡化。     

云南省义务教育经费保障新机制调研报告

本调研报告通过实地调研云南省实施农村义务教育经费保障新机制的情况,归纳新机制实施五年来取得的主要成效,分析其存在的主要问题,并对新机制的进一步完善提出对策思考。     

将农村义务教育经费保障新机制落到实处

为从根本上解决长期以来制约农村义务教育发展投入不足,责任不清的问题,国务院决定实施农村义务教育经费保障机制改革,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障新机制(以下简称新机制)。按照国务院要求,2006年5月,教育部、财政部及时组建了农村义务教育经费保障机制改革领导小组办公室,具体负责改革的各项组织     

农村义务教育经费保障新机制的运行状况与改进策略——基于湖北省三县（市）的调研

本文基于对湖北省农村义务教育经费保障新机制实施现状的实证调研,对湖北省新机制当前的成效与问题进行了总结和反思,并对湖北省新机制进一步调整的政策路径进行了展望,认为未来新机制调整的着力点在于确定合理的贫困寄宿生补助覆盖面,进一步提高公用经费标准,合理配置校舍维修资金,努力提高教师待遇水平等。     

农村义务教育经费保障新机制的成效、问题及建议——基于湖北省D市的调查研究

本文根据对湖北省D市的深入调研,总结了该市农村义务教育经费保障新机制自实施以来取得的成效,客观地指出新机制实施中较为普遍的问题,并提出完善新机制需进一步保障农村中小学公用经费,规范贫困寄宿生补助的认定程序和发放标准,合理配置校舍维修资金,关注教师工资待遇。     

喀什市实施农村义务教育经费保障新机制的情况与思考

2006年7月1日喀什市与全疆同步实施了农村义务教育经费保障机制。这一机制的实施惠及农村学生，深得民心，具有重要意义。 一、农村义务教育经费保障机制运行情况     

“新机制”为农村义务教育发展保驾护航——C县“新机制”调研侧记

本文通过实证研究分析了新机制的实施效果,认为新机制实施五年来取得了包括学生负担减轻,公用经费增加等在内的巨大成效;但也存在诸如贫困寄宿生补助面过大,教师问题矛盾集中等现实问题,针对这些问题,本文也提出了进一步完善新机制的对策思考。     

试论新时期我国西部农村义务教育经费保障问题

义务教育阶段的公平是最起码的社会公平，而我国的西部地区农村义务教育明显落后于中、东部地区。西部大开发实质上是西部全方位的现代化，要摆脱西部经济、文化、社会生活落后的局面，西部人力资源的开发、人的现代化就成为首要因素。人力资源开发的基本途径是大力发展教育，特别是义务教育。因而西部地区教育发展水平成为西部开发成败的关键。西部开发，教育先行已成为共识。但当前西部地区教育仍很落后，特别是农村地区义务教育非常薄弱，而导致这一结果的根本的原因就是西部地区农村义务教育经费得不到保障，文章结合农村税费改革以及新的《义务教育法》来探讨西部农村地区义务教育经费保障问题。     

农村义务教育经费保障新机制实施现状探析——基于湖北省Z市的调查

本文通过对湖北省Z市“新机制”政策实施情况的调研,深入分析了“新机制”改革工作取得的成效及存在的问题,并在此基础上,提出将县级城市纳入农村“新机制”保障范围内,科学编制预算、提高公用经费使用效率,制定学校保运转最低基数,提供配套建设资金,合理确定贫困寄宿生补助范围,完善农村教师工资保障机制等建议。     

王富强副厅长对推进我区农村义务教育经费保障新机制改革提出7点要求

8月14日，自治区财政厅召开全区农村义务教育经费保障新机制改革工作汇报会。自治区15个地州财政局主管教科文工作的局领导及教科文科长参加了会议。在认真听取了各地农村义务教育经费保障新机制改革工作落实情况并对存在的问题进行深入分析后，王富强副厅长对下一步推进我区农村义务教育经费保障新机制改革工作提出7点要求：     

新时期农村义务教育经费管理模式研究

实施农村义务教育经费保障机制改革是一项具有里程碑意义的德政工程。然而，要真正保障农村义务教育的健康发展，还必须考虑创新农村义务教育经费管理机制。建立健全高效安全的管理机制和有效的监督机制是农村义务教育经费保障机制改革成败的关键。笔者认为。农村义务教育经费保障机制改革不仅仅是增加学校经费的问题，它是一个包括学校预算编制、资金国库集中支付、教育资源配置、教育综合改革等在内的重大制度创新，是农村义务教育财政财务管理方面的重构和完善，必须在加大财政投入的同时，统筹规划、全面推进。     

加强经费保障和管理 推进农村义务教育持续健康发展

改革开放以来,我国农村义务教育事业取得了举世瞩目的成就,但经费投入供需矛盾突出问题一直为社会各界所关注。特别是本世纪以来,随着农村税费改革的实施,以县为主的管理体制和中央到地方各级共同保障义务教育经费的投入保障体制,使我国农村义务教育投入出现了成效显著与问题并存的局面。     

农村义务教育经费保障机制改革刍议

2005年12月,国务院发出《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》,确立了“在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主”的农村义务教育管理体制,逐步将农村义务教育纳入公共财政保障范围,为农村教育带来了前所未有的发展机遇。思考改革成效和当前面临的问题,探寻解决问题的办法,力求更好地巩固经费体制改革的成果。     

塔城地区确保2006年春季农村义务教育经费落实到位

根据自治区免学杂费和提高农村中小学公用经费保障水平的精神，按照自治区财政厅“关于拨付2006年春季农村义务教育经费保障机制资金的通知”（新财预[2006]4号）文件要求，为使此项资金分配科学合理，运行安全规范，更好的落实农村义务教育经费保障机制，塔城地区财政局非常重视，迅速与教育部门联系，按照2004年教育事业统计核定的农村义务教育阶段学生数对各县（市）贫困寄宿生生活补助费进行了测算。并于2月23日将2006年春季农村义务教育经费885万元全部拨付到县（市）。并要求各县（市）财政不得将此项资金抵顶教育投入，同时2006年农村义务教育保障水平不得低于2005年，确保农村义务教育经费落到实处和财政对农村义务教育投入的稳定增长。     

加大投入明确责任切实提高农村义务教育经费保障水平

中央和省委、省政府高度重视发展农村教育事业,非常关心农村孩子有学上．上得起学．能享受到城里孩子一样的教育．“同一片蓝天下．让所有的孩子都能享受到社会主义公共财政的阳光照耀”。甘肃省积极推进农村税费改革．全面取消农牧业税．农村义务教育纳入公共财政保障范围．建立起了中央和省、市、县分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障新机制．使广大农村共享改革成果。延续了2000多年缴费上二学的历史．在13亿人l__=l的大国里划上二j-一个恻满的句号．     

新疆农村义务教育经费保障机制问题研究

2005年12月,国务院发出《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》,拉开了我国新一轮农村义务教育改革的序幕。从2006年开始,按照“明确各级责任,中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则,国家计划用五年的时间在全国逐步建立中央、省、市、县（区）分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障新机制（以下简称新机制）。新疆从2006年起在全区正式推行。