教育亟需家长“面对面”

教育广义包括家庭教育、学校教育和社会教育,然而现在我们往往过多的强调了学校教育,仿佛学校教育是个筐,什么都往里装。可学校往往在目前的大环境下,受功利等多重外在因素的影响,又严重异化成了片面追求升学率的应试教育,只教不育经常存在。同样,“社会即学校”,尽管在理念上已被人们所接受,但实践操作起来往往雷声大雨点小。     

以校本教研促教师专业化发展

基础教育改革的核心是教师的专业发展.传统观念上,学校是学生发展的场所,往往忽视了教师的专业发展.目前,教师的专业发展己成为教育研究的主题之一,已经引起学校和各级教育主管部门的高度重视.校本教研既是学校发展的必然要求,又是促进教师专业发展最有效的途径.     

如何利用阅读教学对学生进行心理健康教育

小学阶段是一个人形成习惯、性格,树立人生观、价值观的重要阶段,所以尤其不能缺乏心理健康教育.目前,我国学校心理教育工作刚刚起步,由于一些观念上的束缚,有关教育部门也未能给予高度重视,有的学校没有设立专门的心理健康教育课,或者虽然设有课程但往往被老师挤占来上语文、数学课.教师和学生家长对学生心理健康的重视一直未能达到对学习成绩重视的程度,有时甚至为了学习成绩而牺牲其身心健康.因此,心理健康教育任重而道远.     

“人治”型校长桂小平——校长只是教师的附加值

<正>一所基层学校想要发展,除了要坚守教育精神,另一半也许是要看透人情世故。中国教育缘起儒家,而儒家"人治"思想与教育行为天然契合,人们对学校的评价观念往往也是偏向于"人治"的——校长成为学校的核心符号,学校的兴衰起落归于校长,相关的背景与环境基础被模糊化。甚至很多人都认为:"一所学校好不好,其实看校长就够了。"     

教育是产业,但不能产业化

近几年来，非义务教育学费猛涨，各级各类学校高收费、乱收费屡禁不止是不争的事实。 为什么会出现这种情况呢？最根本的一条是关于教育产业化理论的提出。也就是说，冒进式、跳跃式高收费是教育产业化理论的产物，是在市场经济条件下，要求教育完全面向市场的产物。 应该承认，在社会转型期，即原有的计划经济向市场经济的转化过程中，人们的许多观念需要转变。但旧的观念又往往束缚人们，对新的观念往往不理解、不适应、甚至有抵触，这当然需要一个过程。在我的认识上，对学校教育的理解还停留在学校是“传道、授业、解惑”、为社会培养全…     

学校心理健康教育探索

发展学校心理健康教育对于构建和谐社会具有重大意义.该文分析了我国学校心理健康教育的现状和存在的主要问题,有针对性地提出了完善我国学校心理健康教育的措施和建议.     

农村中职校学生职业健康与安全教育急待加强——溧水职业教育中心校职业健康与安全教育调查的思考

江苏省溧水职业教育中心校作为江苏省职业学校职业健康与安全教育试点学校,按照江苏省职教学会学生发展中心组的统一布署,在学校开展了职业健康与安全教育调查问卷活动.     

民办高校思想政治教育存在的问题及对策探讨

当思想观念非常容易受到外界环境左右的民办高校大学生受到与学校教育目标极不一致的社会环境与家庭教育的影响的时候,学校教育就难以与社会环境、家庭教育形成校外合力;受办学者对思想政治工作的重视程度的影响以及办学成本等多种因素的制约,队伍建设往往成为改进民办高校思想政治教育的瓶颈;教职工的＂打工心理＂及其对思想政治教育认识上的不到位,使得思想政治理论课教学与日常教育、专业教育及学校管理工作相脱节,没有形成校内合力。可以通过思想政治教育教师与学校全体教师相结合、主阵地与多渠道相结合、思想政治教育与日常教育相结合、思想政治教育与学校管理工作相结合,全员、全方位、全过程增强民办高校思想政治教育的实效性。     

让生命绽放炫丽色彩——四川省成都都江堰市锦堰学校特色教育素描

锦堰学校,位于四川省成都都江堰市蒲阳路.在名校林立的今天,锦堰学校就像一匹脱颖而出的黑马,凭借着过硬的教育质量和扎实的多样化教育特色,迅速吸引了大家的眼球.在不上晚自习、学生学习基础相对较弱的情况下,教学成绩名列都江堰市一类学校之列,荣获都江堰市学校综合考核一等奖.     

中华职业学校商科教育考述

为了“把理想的职业教育来实地实验一下”,中华职业教育社于1918年创建了中华职业学校.在中华职业学校的众多学科中,商科是最主要学科,中华职业学校几乎相当于半个商业职业学校.它在中等商业教育上进行的一系列探索,对近代上海其他职业学校和中学的商科教育产生了示范作用.     

中职学生的职业素养教育不可或缺

中职学校在大力发展职业教育，培养适合市场需要的人才时，往往注重的是学生专业技能的培养，而忽略了学生职业素养的教育。中职学校的就业率在稳步增长的同时，就业的质量并没有进一步提升，中职学生所反映出的职业素养缺失，则是就业质量不高的原因之一。     

技工教育要力求做到与企业相互参与

企业是技校毕业生的出发点和归宿,在吸纳了技工教育成果的同时,也为技工教育的生存发展提供了平台.技工学校与企业的这种密切联系,决定了技工学校必须了解企业、研究企业、服务企业.企业也必须了解学校,尽力创造条件,参与技工教育,二相互渗透,相互促进,共同发展,实现双赢。     

江苏省试点职业学校职业健康与安全教育的调研报告

前言 1.研究背景 为进一步贯彻落实教育部<关于在部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作的通知>和省教育厅<关于开展职业学校职业健康与安全教育试点工作实施方案>的有关文件精神,省职业教育学生发展研究中心组在省教育厅职社处和省职业教育与终身教育研究所的指导,认真制定实施计划,根据计划召开了试点职业学校职业健康与安全教育研讨会和推进会,并下放了<关于开展职业学校职业健康与安全教育问卷调研的通知>,在试点学校开展职业健康与安全教育实施情况调研,统计汇总各试点学校调研情况,为进一步开展职业健康与安全教育试点工作提供依据.     

街校联动 社区教育添活力

社区教育和学校教育的主要功能均为提高公民的科学文化素质.两者在功能上的一致性决定了学校与社区在社会文化建设领域有相互合作的基础.近年来,南京市玄武区锁金村街道与驻区大、中、小学紧密合作,街校联动,开展社区教育,街道的社区教育工作呈现出勃勃生机.下面是街校联动,开展社区教育的几个片段.     

我国学校心理健康教育发展的未来趋势

在我国,学校心理健康教育已有20多年的历史,有了一定的经验积累.随着经济现代化、教育现代化的推进,学校心理健康教育也将出现一些新趋势,主要有全面化、专业化、信息化、特色化和整合化.     

让法制教育随风入夜——语文教学中的法制教育

在语文教学中,我们往往注重情感的熏陶,却忽略了法制方面的引领.随着我国法制建设的不断完善,对中学生进行法制教育,是学校实施素质教育的重要组成部分.     

学校人权教育浅析

由于我国在学生思想政治教育中长期缺乏系统的人权教育,从而学生对人权问题普遍了解不多,对权利意识和维权意识相当薄弱,严重地影响了综合素质能力的培养.开展人权教育已是当前各级学校思想政治教育中一项十分重要和紧迫的任务.人权教育是加深学生对社会主义民主政治建设认识,实现依法治国战略,以及进一步提高学生对复杂的国际政治关系判断力的需要.该文从学校开展人权教育的必要性、目前我国人权教育的特点、学校开展人权教育所遵循的原则以及学校尊重学生人权的意义这四个方面展开论述.     

技工学校思想政治工作探索

技工学校是培养技术工人的学校,由于目前教育结构和技工招生制度改革等因素的影响,使得技工学校招收的学生素质普遍降低,其中不少是"双差生",这给学校教育和管理工作带来很大的困难,严重影响了技工学校教育质量的提高和人才的培养.如何加强技工学校学生的思想政治工作,提高学生素质,培养合格的技工人才,是目前技工教育的一个重要课题.     

让法制教育随风入夜——语文教学中的法制教育

在语文教学中,我们往往注重情感的熏陶,却忽略了法制方面的引领.随着我国法制建设的不断完善,对中学生进行法制教育,是学校实施素质教育的重要组成部分.     

论高职学校学生价值观教育在思政课中的实现

随着高职教育的兴起,我国高职教育学生群体不断壮大.然而当代高职学生有着个性突出、特色鲜明、蓬勃向上的优点,但也存在以自我为中心、感情脆弱的缺点,是一个矛盾的群体.思政课教学在培养学生健康人格,初步形成正确的世界观、价值观方面发挥着独特的学科作用.因而如何在新的形势下在思政课教学中实现高职学生价值观教育显得尤为重要.在思政课教学中,准确把握价值观教育的主体是实现高职学校价值观教育的前提;提高价值观教育者的内修水平是实现高职学校价值观教育的重要条件;寓价值观教育于知识教育中是实现高职学校价值观教育的重要途径.总之,高职学校价值观教育的实现是一个需要长期坚持的过程.