《基础会计》教学中歌谣式教学方式初探

《基础会计》是财经专业必修的专业基础课，其重要性不言而喻。笔者在教学过程中摸索出了一种全新的配套教学方式即歌谣式教学方式，在会计学原理授课过程中，将相关原理、知识点编制成朗朗上口的歌谣，帮助学生进行知识点的串联与记忆，从而达到较好的教学效果。     

当今会计行业中的会计科目与会计账户

本文作者通过多年的实际工作经验,分析了当今会计学中的会计科目与会计账户,并结合自己的心得分析了二者的不同点和相同点,相应的介绍了各自的具体内容。     

关于《会计学原理》中会计等式的教学方法探讨

会计等式,也称会计平衡公式,或会计方程式,是用数学公式把会计六要素的内在经济关系概括并表达出来。会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素。其中前三个是构成资产负债表的要素,关系式为“资产=负债＋所有者权益”,被称为“静态会计等式”;而后三个是构成利润表的要素,即“收入-费用=利润”,被称为“动态会计等式”。     

关于基础会计教学过程中两个问题的探讨

根据基础会计教学经验,结合学生在学习复合会计分录和借贷记账法中出现的问题,探究解决之道,以利于初学者的学习。     

会计若干问题科学思辨

随着会计国际化进程步伐日益加快,会计教材建设亦如雨后春笋,但真正高质量的会计教材却凤毛辟角,本来可运用经济、逻辑、哲学观点科学阐释的理论,却鲜有教材将其贯穿其中,从而使初学者对有关会计理论的把握不得要领.为此,文章拟从经济、逻辑、哲学等方面对会计的几个常见问题予以阐释,以期对新时期会计教材建设抛砖引玉.     

基于T型账户解析《基础会计》利润分配的会计处理

利用T型账户这一辅助手段对利润分配的会计处理进行分析和计算,这样既可以把抽象转化为形象,又使学生容易接受,取得事半功倍的效果。     

《会计基础》教学与会计思维培养

会计基础是高职会计专业的入门专业课,该门课程的学习效果会直接影响后续专业课程的学习,本文就该门课程教学中如何培养学生的会计思维作了一些分析和探讨。     

高职院校《基础会计》课程实践教学初探

一、高职院校《基础会计》实践教学存在的问题1．实践教学岗位设置不明确在实际工作中会计岗位一般分为：会计主管、出纳、往来结算、固定资产核算、工资核算、成本费用核算、收入利润核算、稽核、会计电算化管理、总账报表等。在高职院校的《基础会计》实践教学中,出纳岗位设一名学生,会计岗位设一名学生,看起来合理,其实会计岗位的设置并不合理,因为会计岗位具体包括会计主管、     

当前会计基础工作中存在的主要问题及整改措施

近年来，我们在对基层单位会计基础工作规范化检查中，发现一些单位会计工作长期存在不规范的做法。主要表现在：     

浅析高职非会计专业《基础会计》教学现状

会计学是一门技术性很强的经济管理应用学科。目前国内多数高校非会计专业都开设了会计学课程。为什么要在非会计专业（以下简称非专业）中开设这门课程呢？这与会计工作的地位是密不可分的。随着全球经济的不断融合发展,会计作为国际通用的“经济语言”在工作生活中占有越来越重要的份额。而企业在生产经营的过程中,掌握充分、适当的相关信息是经营的保障,且在众多的经济信息中会计工作提供的信息所占比重较高,这也是企业在决策过程中需要重点考虑的部分。因此,非专业开设会计学是非常有必要的。但是,笔者在近几年的非专业课程教学过程中发现以下问题：     

《基础会计》课程教学改革初探

<正>一、《基础会计》课程的地位与作用《基础会计》是会计与审计专业的基础课程和核心课程,也是本专业的入门课程,通过该课程的教学,培养学生建立正确的会计职业道德,促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法;要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能,明确会计核算的工作程序,熟练进行会计核算的实务操作,具备一定的实践动手能力,为后继学习和工作打下坚实的基础。二、《基础会计》课程教学改革的探索     

高职院校《基础会计》实践教学体系初探

高等职业教育的主要任务是培养一线的高端技能型应用人才。必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位职业能力培养为中心。《基础会计》又是一门实践性很强的课程,其实践教学体系的建立就显得尤为重要了。为此,建立高职院校《基础会计》实践教学体系是培养高端技能型应用人才面临的一项艰巨任务。     

会计信息化背景下的《基础会计》课程教学

本文从分析当前高校《基础会计》课程教学不适应会计信息化环境的表现入手,提出转变《基础会计》课程教学理念、应用新会计信息技术、从管理信息系统视角进行教学、编著新型《基础会计》课程教材等对策。     

《基础会计》教学中八大难点的讲解诀窍

在基础会计有关难点的教学中,如果能够运用一些日常生活中风趣、幽默的例子进行分析和解释,不仅能够活跃课堂气氛,而且可以使学生很快理解问题,达到事半功倍的教学效果。     

论“双重性”账户的设置

一、我国会计学界对设置“双重性”会计账户论述概要 双重性账户又称共同性账户、两重性账户。长期以来我国会计学界一直把可以设置双重性会计科目或账户作为借贷记账法的一个特点。     

《基础会计》分录教学中应注意的问题

编制会计分录是会计的一种基本技能,《基础会计》教学中施教会计分录,不应只是让学生掌握会计的基本技能,更重要的是使学生明确编制某笔会计分录的道理及意义,这样学生才能真正知其然而知其所以然。     

《会计学原理》课程教学探讨

会计学科具有独特的理论、方法与技术体系,会计学专业核心课程体系围绕会计学原理→中级财务会计→高级财务会计这一主线,配以其他的会计学分支课程（审计、成本会计、管理会计、财务管理、税法等）构成。各门课程之间具有一定的层次结构关系,表明会计专业高级人才所需的知识结构层次;同时各门课程之间又具有严谨的推进关系,中级财务会计课程必须以会计学原理课程为基础,高级财务会计则又必须以中级财务会计为基础;各门课程之间具有一定的交叉关系。