谈“知识经济”与高等教育改革

21世纪人类进入以知识资源的占有、配置、生产、分配、使用为最重要因素的“知识经济”时代。21世纪也将是教育的世纪,作为教育龙头的高等教育,对一个国家的兴盛与综合国力的提高,起着极其重要的作用。本文就高等教育如何适应知识经济时代问题作一肤浅的探讨。     

知识经济与高等教育

知识经济时代已经到来。作为建立在知识、信息的生产、分配和使用基础上的新的经济形态,知识经济与高等教育的关系将更加密切。高等学校要抓住知识经济时代所带来的契机,转变教育理念,改革旧的教育模式和培养方法,从素质教育和培养创造性人才入手,实现办学的全面创新,为我国现     

知识经济环境下高等教育的改革和创新

知识经济的诞生 ,标志着一个新时代的到来。而高等教育作为社会的上层建筑 ,其发展变化不可避免地要受到社会经济发展状况的影响。文章在介绍了知识经济的内涵和特点、国外的高等教育应对知识经济挑战的模式及我国高等教育的现状之后 ,着重阐述了知识经济与高等教育之间的互动     

知识经济挑战我国高等教育

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济,它以知识的不断创新和信息技术的使用为基础,对高等教育提出了新的要求。为了适应知识经济时代的到来,为国家发展做出应有的贡献,高等教育必须有所兴革。以下就此提出四点建议:一、普及信息技术。知识经济的主要特征是信息产业的兴起,信息产业的发展主要依靠信息的技术进步,标志信息技术进步的是计算机的不断发展和普及。知识经济对现有生产方     

知识经济时代高等教育新功能

教育是教育者以人类所积累的知识经验授予受教育者,使之转化为受教育者个人精神财富的一种社会化过程.美国微软公司总裁比尔·盖茨说:10年后,衡量贫富的尺度将是教育,竞争的成败取决于各个国家的教育水平.随着经济的发展,人们对教育的需求越来越强,拥有高学历已成为大多数人的自觉行为,终身教育、终身学习已成为教育发展的趋势,教育在国民经济中所起的作用越来越重要.     

“知识经济”与21世纪的高等教育

知识经济时代的到来,对中国高等教育的发展是机遇,更是一种挑战,教育对策的思考更显得重要。当今时代,科学技术发展日新月异,知识更新的速度日益加快,正在把我们带入一个全新的时代。这个时代是一个以知识资源的占有、配置、生产、分配、使用为重要因素的“知识经济...     

从知识经济和现代教育技术的发展谈高等教育的改革

本文简述了知识经济时代高等教育面临的新的挑战，从现代教育技术发展的角度，阐述了高等教育改革的必要性，并对高等教育的改革提出了粗浅的意见。     

扩招与高等教育改革

一 上世纪90年代初,高等教育大众化理论在我国学术界引起广泛的讨论与关注.1998年,政府将实现大众化正式列为高等教育的近期发展目标.1998年12月24日,教育部在<面向21世纪教育振兴行动计划>中指出,到2010年,高等教育入学率要接近15%.1999年6月,在第三次全国教育工作会议上,政府又作出了1999年扩大高校招生的重要决定.     

浅议知识经济与会计改革

会计作为一种商业语言,是沟通企业与市场的桥梁,其产生和发展是与赖以生存的经济环境相适应的.进入20世纪90年代以来,世界经济环境呈现出知识经济的特征,这种新的经济环境将对现行会计理论产生冲击,从而引发会计领域的改革.     

知识经济对成人高等教育的挑战

在知识经济社会,人是最重要的资源,因为任何活动,归根到底要靠人去完成。对人的教育的投入是国家经济持续稳定增长的真正源泉。成人高等教育要适合知识经济的发展,必然面临各种严峻的挑战。（一）对成人高等教育观念的挑战成人高等教育要适合知识经济的发展,在观念上...     

高等教育改革

高等教育改革在世界各国及其各个历史时期，都是一个永恒的主题。工业发达国家的高等教育都是在改革中提高、在改革中不断发展进步的（朱勃，李然萱，1979；顾明远，1980）     

高等教育在知识经济条件下的创新

一、知识经济的内涵所谓知识经济，就是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的概念，用以指当今世界上一种新型的富有生命力的经济，是人类社会进入计算机时代出现的一种经济形态。知识经济的主导要素是知识，它的核心是以智慧为代表的人力资本，以高技术为代表的技术知识和以科技为核心构造的新的生产力体系。面对全球化、市场化的知识经济的挑战，未来高等教育将更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化，更加重视人格、知识、能力的全面培养，更加鼓励创新，发展个性，完善人格。…     

良好的竞技状态与我国高等教育改革

<大学的使命>是奥尔托加·加塞特加在1930年应马德里大学生联合会邀请而作的演讲,此章的标题为"温和的改革精神",标题已明确地表明了此章的主题,最后他要阐述的是"温和的改革精神是什么".     

高等教育改革的方向

我国的高等教育长期以来一直被单纯地视为一种社会消费,由政府独家包办,缺乏市场机制,高等教育资源浪费现象普遍存在。在发达国家,高等教育已经成为国民经济中的一种产业部门。经济学家舒尔茨将教育视为人力资本投资的主要方式,认为国民经济增长部分中有     

美国高等教育改革研究报告的特点与作用

20世纪80年代,在美国高等教育出现教育质量下滑等危机背景下,大量高等教育研究报告出现在人们的视线。研究人员对美国范围内的高等院校进行了细致、认真的调查,在此基础上以报告的形式向人们揭示了美国高等教育发展现状,并提出教育改革的意见。这些研究报告具有目标明确、调查范围广泛、内容详实以及担忧与希望并存等特点。同时,各类研究报告在美国高等教育改革发展过程中发挥了极大的教育警示和理论指导作用。通过对这一时期高等教育研究报告的研究给我国高等教育改革提供一定的启示。     

对民办高等教育改革与发展的思考

<正> 目前我国刚进入国际公认的高等教育大众化的初级阶段,《民办教育促进法》的实施,表明国家大力支持、鼓励民办高等教育的发展并认为这是更快发展我国高等教育的必由之路。教育部提出新八字方针:巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展,这预示不久的将来国家必然从"三个代表"的高度依法对各级各