多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着科技信息的不断发展，计算机网络技术已经深入到人们生活中的任何角落，尤其是在高校的教学中，运用多媒体技术进行辅助教学是可以提高教学质量的，由于英语本身就是一门实践性很强的学科，在教学上由于种种因素导致英语教学质量和水平成效一直都不高，因此，采用计算机进行教学就可以提高学生学习英语的积极性，最终达到英语教学目标，实现为国家培养优秀型人才的目的。本文就谈谈关于关于利用多媒体辅助教学在当前大学英语教学中的优势和存在问题，并推出改革的建议。     

交互式教学在高校英语教学中的应用

交互式教学法对于高校英语教学的优势与特色主要体现在三点：有利于师生关系情感的维护、着重培养学生的交际能力和紧扣英语新课程标准的教学理念，所以可以很好地解决高校英语教学中普遍出现的问题现状。在实际教学中，交互式教学可以体现为一套教学模式，具体步骤为：师生对话交流、情境模拟演示、小组竞赛活动及课文内容预测，通过教学模式的实施，可以提高教学效率，锻炼学生的交际能力，增强师生关系的进一步交流。     

以内容为依托的外语教学模式研究文献综述

以学科内容为依托的教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习，促进学生自主学习能力的发展，符合培养学生英语综合应用能力的教学目标，越采越多地受到研究者的关注，在英语专业基础阶段和大学英语教学中实施内容依托教学已取得一定的研究成果。     

浅谈兴趣教学法在英语教学中的应用

随着时代的变化，对于英语教学的知识点变得更宽、准备的教学材料更多、花的时间也是更多，然而对于教学的效果起到的作用并不是很明显，相信所有的英语老师都会和我有同感，那么究竟该怎样才能提高英语教学的效果呢，本人觉得可以将兴趣教学法贯穿于整个英语课堂教学的过程中来，兴趣教学模式在英语课堂中，提高教学水平是起到决定性的作用的，在大学的英语教学中，每个老师的素质不同，教学的对象不同、因而进行趣味教学也没有固定的模式，但是，利用此教学法所要追求的教学效果确实相同的，因此，本文将会进行分析关于兴趣教学法在英语教学中的应用提出探讨，仅供参考。     

论交流在大学英语教学中的重要性及其应用

现在，英语的交际教学法在大学英语教学中应用比较广泛，可以有效提高学生的语言学习交流能力。近年来大学生的英语教学中越来越注重课堂的实践教学，但是由于条件有限或者是追求目标过高，有好多理念还仅仅停留在理论上。目前，比较提倡的就是以交流为主导的大学生英语实践教学。     

英语绘本在小学低段英语学习中的实践及应用

本文阐述了英语绘本的特点,分析了英语绘本在运用时存在的常见问题,并结合笔者的教学经验探讨了如何运用英语绘本激发学生英语学习兴趣,提高小学低段英语教学的水平。英语绘本是指把英语教学的内容通过配上生动形象的图画,通过简单的故事情节等进行串联,符合小学生的性格特点,可以激发小学生学习英语的兴趣,提高其学习英语的积极性。     

浅论中庸思想在大学英语教学中的应用

中庸思想是我国古人智慧的结晶，在今天仍然具有实用价值，可以指导教学的方方面面。大学英语教学是充满争议的阵地，如果多个主张各执一词，容易走向极端。把中庸思想合理运用在大学英语教学中，能够有效避免走极端问题。运用中庸，把握住平衡，有助于创造出和谐高效的课堂教学。     

浅谈朗读在英语教学中的作用

在英语的实际教学过程中，听、翻译这五项就是整个的课程，怎样可以更有效额提高大学生的英语水平，一直都是英语教学者在探讨的课题，而朗读就是利用重音、语调等的语言手段将英语教学材料中的思想情感完全的诠释出来，也就是说将教材中的词汇、句子和文字等非常明清晰的表达出来。有的教育学者主张英语就是喊出来的，即是说、就是所谓的朗读，反复的朗读是可以产生的记忆效果是延续性很久的，因此，朗读在英语教学中的地位不可忽视，本文就阐述了关于朗读在英语教学环节中的作用进行分析，仅供参考。     

大学英语新模式下听说教学的问题与对策

大学英语教学改革的目标是培养大学生英语综合应用能力,特别强调了听说能力,这是符合我国大学英语教学实际情况的。改革后的网络教学模式为学生提供了更为真实的学习环境。但是在实际教学中,学生仍然反映听说技能最难提高,教师也发现学生的听说能力没有明显进步。本文分析了大学英语教学改革后新模式下听说教学存在的问题,并尝试提出对策。     

情境式教学在英语语法教学中的运用

语法教学不应在英语教学中占主要地位，但绝不是无关紧要的。目前，大学英语教学过程中，语法教学处于不受重视，甚至是轻视的地位。英语教学的交际化并不排斥语法教学，也不能排斥语法教学。本文主要就情景式语法教学进行了探究，试图分析其成因，并提出对策。     

索绪尔语言学理论及其对我国大学英语教学的启示

索绪尔语言学理论虽然只是一种纯理论研究或元语言研究，但其对语言本质问题的精辟论述，可以作为研究英语教学的理论指导。索氏的语言心理观表明，大学英语教学的目标是培养学生的语言能力，实质是语言知识的内化；索氏语言任意性思想表明，大学英语教学中应该加强文化教学，培养学生的文化能力；索氏的语言生命观则启示我们，我国的英语教学应该以英美标准为规范，同时走英关标准跟本土化相结合的道路。     

论高职英语教学中的形成性评价

在以培养应用型人才为目标的高职院校,本着以人为本的教育理念,对现行的"重结果,轻过程"的单一教学评价模式进行改革势在必行;因此,在高职英语教学中引入方式多样、形式多元的形成性评价;构建新型的符合高职英语教学特点,关注学生能力发展需求,有效提高英语教学质量的多元评价模式必然成为高职英语教学改革的大势所趋。     

特色应用型医学本科建设中的英语课程改革研究

以专门用途英语（ESP）为中心的医学院校本科英语课程改革可以满足不同医学专业学生的学习需求,符合医学院校本科英语教学的多元化、个性化和综合化发展趋势。医学院校本科英语教学改革的实施必须坚持因人而异、因材施教的理念,完善英语课程设置、教学方法、教学资源和师资队伍,切实提高医学院校本科英语教学的有效性。     

多媒体技术提升英语教学效果

“随着信息时代的不断发展，多媒体技术在教学中的应用也不断推广，在英语教学中也广泛使用，为英语教学提供了全然一新的教学手段，增强了学生对英语的学习，也提升了英语教学效果，促进学生技能的不断发展。在文章中笔者首先概述了多媒体技术，其次对传统英语教学的问题进行了总结，最后写了多媒体技术在英语教学中的应用对英语教学效果的提升。     

国俗语义学及跨文化交际学对英语教学的作用分析

通过大量的实践研究表明,在英语教学中应用国俗语义学和跨文化交际学,具有一系列的推动作用,可以统一和同步语言教学与文化教学,提升了教学质量和教学效率。本文简要分析了国俗语义学及跨文化交际学对英语教学的作用,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

高职ESP教学现状和对策研究

ESP符合我国高职高专英语教学培养目标.为顺应社会需求,目前我国大多数高职高专院校都开展了ESP教学和研究.本文将剖析高职院校ESP教学实践中存在的问题,并提出相应对策.     

对大学英语教学的几点认识

针对大学英语的特点和发展趋势,研究现阶段高校英语教学现状,提出了一些在大学英语教学过程中可以提高教学的有效途径。     

英语教师在大学英语教学中的主导作用

大学英语教师在大学英语教学过程中担负着设计教学目标、组织课堂教学实施大学英语教学活动等任务,教师要把社会要求和大学生的学习结合起来,为大学生学习提供帮助,提高大学生的学习效率。因此,在当代的大学英语教学过程中,教师一定要明确自己的主导地位,不仅要对大学生进行知识传授,还要对大学英语教学活动进行设计、组织、管理等。同时,教师也要严格按照当代大学英语教学提出的具体要求进行大学英语的课堂教学,符合知识要求、教学能力要求以及人格素质的要求等。只有这样,才能真正体现大学英语教师在大学英语教学过程中的主导地位。     

医学院校大学英语模块式教学浅议

随着我国社会、经济的迅猛发展，医学院校需要培养更多的、符合时代要求的复合型人才，现有的大学英语教学体系远远满足不了社会发展的需求，大学英语教学改革势在必行。本文对医学院校英语模块式教学改革进行了探讨。     

关于高职英语课程考核的思考

现行高职英语课程考核存在的问题，主要体现在思想认识上基本上还是传统的应试思想；对学生课业成绩的评定过分依赖单一的期末总结性一次考试；单一的测试手段不符合现代高职英语教学的要求；重知识考核，轻技能、能力和素质考核；考试内容与专业人才培养目标、课程目标的要求脱节等方面。高职英语教学和考试质量，应该采用学校学业考试和外部认证相结合的模式；坚持理论与实践相结合，知识考试与技能、能力考核相结合，并且以技能、能力考核为主；加大口语与听力的测试力度，改变以闭卷笔试为主的知识考试模式；加大英语实践教学，提高教师自身素质，正确处理好教学与考试之间的关系。