基于“教学车问”模式的数控专业课程体系的构建与实施

根据．数控技术的专业定位及工作岗位的实际需要,分析对数控技术人员应具备的职业知识、职业素质和职业能力,结合岗位土作任盘,构建基于“教学车间”模式的数控技术专业课程体系,并以具体课程为例介绍了课程的实施过程。     

浅谈高职数控技术与应用专业的双师型师资队伍建设

培养出适应市场需求的、职业技能型紧缺人才，是目前我国职业教育的一个主要任务。为了能够更好地完成这一任务，必须要拥有一支既有扎实的理论知识又懂一线实用技术的“双师型”教师队伍，结合我院数控技术与应用专业的师资队伍建设谈一些经验。     

浅析技工院校数控专业实训课程的教学教法

数控机床自问世以来，给机械制造技术带来了革命性的变化。从某种意义上来说数控技术的发展是衡量一个国家综合国力水平的重要标志，技工院校的数控实训教学水平的高低，直接关系到能否为国家培养出合格的数控技术人才。而作为一名数控专业的教师，如何培养出合格数控技术人员就显得非常关键。本文就教师在实训教学中安排教学，在搞好各相关课程教学的基础上提高实训教学效果谈谈个人的看法。     

职业院校数控技术教学研究与实践

职业院校数控技术应用专业以培养高素质高技能人才,服务经济社会发展为宗旨。坚持院校与企业一体,课堂与车间互通,采用模块化教学,高端引领,立体培养,产学研一体化的培养模式,是实现高技能人才脱颖而出的重要途径。本文主要探讨了职业院校数控技术教学方法改革的重要性,分析了当前我国职业院校数控教学存在的问题,从采用先进的教学手段、改善课程教学内容及项目教学法的应用等来阐述数控技术的教学实践过程。     

刍议高职院校数控教学的改革建议

高等职业教育教育目标是培养具有较高素质和职业岗位群所需专门知识与能力的技术应用型人才。数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。机械制造业的竞争,其实质是数控技术的竞争。由于高职院校的发展原因,数控教学作为课程中的一门,也存在着一定的问题,如基础课程的深度不够;对实验课的认识不够,以至于有些实践的环节不能很好地掌握;缺乏一个合适的教材等。面对这么多的问题,数控教学应该进行改革,以适应时代的需要。     

职业学校数控车实训的教学创新与改革研究

随着我国逐渐加强对技能人才的培养以及我国数控设备的大量普及,全国大部分的职业学校都在开设数控技术专业,以满足机械制造行业对数控操作员和数控程序员的要求。在机械类专业人才的培养过程中,数控车实训是必不可少的教学环节和教学重点。本文首先对数控车实训的教学内容等基本概念进行了简述,然后如何针对加强我国职业学校数控车实训的教学改革与创新进行了深入的分析。     

机械制造中数控技术的运用探究

在机械制造中，数控技术的运用领域主要包括机械设备、工业生产、煤矿机械、汽车工业、航空工业等领域。其运用具有重要的现实意义，有利于保障机械制造安全、提高工作效率、促进机械制造技术更新。今后在机械制造实际工作中，为了更好的运用数控技术，需要根据实际情况采取相应的策略，重视数控技术的研究和创新，提高机械制造的工作效率，并注重专业人才的培养工作。     

《桥梁施工》课程内容改革探讨

《桥梁施工》课程以岗位群的职业能力为主线，对桥梁施工课程内容进行改革；以学生为主体，以桥梁施工过程为主线，以桥梁施工项目为载体，以职业能力和职业素质为主要教学内容进行课程设计。教学内容的课程设计对桥梁的施工过程进行仿真模拟，以培养学生的职业能力。     

中职学校计算机课程教学的几点做法与思考

中等职业教育是以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标的教育。学习计算机的目的完全是为了应用，计算机作为一种现代工具来掌握，重点培养学生解决实际问题的能力。然而从调查的结果来看，中职计算机课程的教学效果不甚理想。     

德国双元制职业教育以能力为本位的重要特征

德国双元制职业教育是一种以能力为本位的职业教育。其专业划分以培训职业为依据，培养目标以职业能力为中心，课程设计以职业活动为核心，教学内容的选择以实用性为原则，教学活动以技能训练和能力培养为重点，考试考核以客观要求为标准等方面均体现出能力本位职业教育的特征。     

中职计算机实训教学如何使学生适应企业需求

中等职业教育以培养适应企业需求人才目标的计算机实训，必须注重培养和提高学生的职业能力。以就业为导向的中等职业教育，需要变革现行的教学模式，从市场和企业的要求出发，全面培养和提高学生的职业能力，努力实现了人才在学校与企业之间的“无缝连接”。     

中职学校数控技术应用专业与现代制造业对接的探索与实践

数控技术应用专业与现代制造业的全方位对接是中等职业学校数控技术应用专业提高教学质量、提高学生素质、提高学生就业质量的重要途径,是数控技术应用专业教学改革的核心和关键.本文从数控技术应用专业人才培养模式、教学模式、课程体系、实训基地建设等方面与现代制造业的对接进行了探索与实践.     

民办高职院校和中等职业学校会计专业衔接现状调查分析

一、概述 中等职业学校作为以培养学生技能为目标，全面提高学生素质的职业院校，在课程上和教学模式均有多种方式。许多中等职业学校的学生在经历了三年的培养后希望继续深造，以获取更多的职业知识并得到更多的职业素质培养。     

刍议高职院校《数控编程》课程的改革与优化

随着经济的繁荣,〈数控编程〉作为高职院校数控技术应用和其他许多机电类专业的主干课,越来越引起重视,它以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为目标.根据高职院校学生的培养目标,对〈数控编程〉这门课程进行教学改革与优化已刻不容缓,本文拟从教学内容,课程体系,教学方法与手段和实践教学体系几方面进行改革与优化,从而提高教学质量,培养掌握数控技术的应用型、技能型人才,满足市场对该类人才的迫切需求.     

专业课程与职业技能鉴定相融通的思考与实践

高职院校教育活动与职业技能鉴定进行有效衔接,对提高人才培养质量具有重要意义。主要阐述了职业技能鉴定与高职教育的关系、专业课程与职业技能鉴定相融通的途径和保障措施。以数控技术专业为例,结合国家职业标准和职业技能鉴定考核要求,构建职业教育课程体系,建设课证融通课程,改革教学内容与考核方式,使教学内容与职业技能鉴定有效结合,提高学生的职业素养。     

商务英语专业近三年毕业生就业能力问题的调研告

商务英语专业是商科院校普遍开设的应用语言类专业之一，其学生的培养应该以专业实际能力和职业能力的培养为重心。为分析商务英语专业学生的职业能力特点，课题组通过问卷调查、个别访谈、实地了解等方式，对哈尔滨商业大学2010届毕业生进行了较大范围的调查。本文详细分析了调查结果，并针对学生职业能力培养的相关问题提出建议。     

基于职业能力本位的投资与理财专业人才培养教学方案设计——以广西电力职业技术学院为例

在高职教育全面推进内涵建设的新形势下，积极探索基于职业能力本位的专业人才培养教学方案开发，不断提高学生的综合职业能力，增强对就业岗位的适应性，是当前高职院校面临的紧迫任务和亟待解决的关键问题。文章以广西电力职业技术学院为例，积极探索基于职业能力本位的专业人才培养教学方案设计，具有重要的现实意义。     

以企业实战为导向的国际市场营销课程改革探究

面对激烈的国际市场竞争，高校国际市场营销课程必须要提升学生创新实践能力，以企业实战为导向进行课程教学改革，进而培养高质量人才。准确理解和把握以企业实战为导向的国际市场营销课程教学改革的价值意蕴和内容体系，才能更好地实施创新实践教育。教师要深刻意识到国际市场营销人才职业能力和职业道德的培养必须以企业需求为导向，在提升学生思想品德和职业精神上下功夫，从而培养出同时具备专业知识和较高思想道德素质的高质量人才。     

新型职业农民培养问题初探

本文以新型职业农民内涵与培养意义为基础，分析了我国目前农民素质和培养现状，探讨了培养新型职业农民的政策与措施。     

职业学校的体育教学改革之浅见

职业学校体育教学改革要适应培养实用型技术人才的需要，从职业人才培养的角度，分析了职业学校体育课程改革的方法和原则。突出职业学校体育发展的特点和规律，以发展学生个性为原则，重视学生体育基本能力和所学专业的结合，围绕素质教育的特点，对职业学校体育教学进行全方位的改革。