高职商务英语听说课程的课程思政教学实践

在高职商务英语听说课程的教学中践行课程思政,融合习近平治国理政思想,以指导学生对外商务活动听说情境下的语言交际,使学生讲好“中国故事”。通过分类分层次设定思政教学目标,并适应教学目标进行教学设计,提升课程思政教学效果,实现全方位育人目标。     

多模态视角下的高职商务英语听说教学探索

传统的商务英语听说教学在一定程度上就是一种听力教学,教师播放听力,学生完成听力练习,学生回答问题就是主要的练习说的机会,不能充分实现提高学生商务交际的目的。在多模态理论视角下进行商务英语输入、教学设计的改革,能真正实现学生在课堂中的主体作用,主动地、积极地参与到课堂中来,提高学生的商务英语听说能力。     

试论“做中学”教学理念在高职高专经济法教学中的应用

“做中学”教学理念最初是由美国唯心主义哲学家、教育家杜威所提出。而对于高职经济法的教学而言,“做中学”的教学理念也同样具有非常重要的意义。目前,高职高专院校尤其是经济管理类专业普遍设置了经济法课程,对经济法教学方法的研究也是方兴未艾的热点问题。如何在经济法的教学贯彻“做中学”教学理念,如何使得经济法教学更能适应高职高专的社会需求,是笔者在本文中所要探讨的问题。     

浅议商务英语听说实践教学

商务英语作为一种专门用途的英语更侧重语言实践和交际技能培训。目前,高职高专商务英语学生听说能力差已成为公认的难题。商务英语实践教学包括三部分内容:日常交际听说、视听实训和公关英语口语实训(功能会话和场景会话),模仿训练这一方式在商务英语听说实践教学环节中极为重要。     

体验式教学在高职商务英语口语教学中的应用

体验式教学强调以学生为中心,让学生作为主体主动参与学习过程,在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职英语口语课程突出实用性、专业性、综合性,以培养学生实际应用语言的能力为目标,因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验武教学法是一种更为有效的方法,可以通过运用仿真情境体验法,角色扮演体验法,案例研讨体验法等多种途径让学生体验英语。     

基于OBE理念的高职商务英语听说课程思政教学实践

基于OBE理念构建高职商务英语听说课程的课程思政教学实践路径,在新课标指导下,从职场涉外沟通目标、多元文化交流目标和语言思维提升目标三个维度设置课程思政的总体教学目标以及各单元分项目标;在教学方式上注重采用隐性教学手段,结合多模态教学手段提升学生的多模态表达能力,并采用线上线下混合教学模式;在考核方式上注重过程性考核并增加考核评价的维度,力求提升高职商务英语听说课程的思政教学效果,实现全方位育人目标。     

商务英语听说课程教学探索和研究——结合《新视野商务英语视听说》教程教学实践

随着对外商务交往的增加,用人单位对学生的商务英语综合应用能力和交际能力提出了更高的要求。商务英语听说课程作为一门以培养学生听说交际能力为主要目的的课程,更应该运用多种教学方法和丰富真实的内容来提高学生的商务英语沟通能力。本文将结合商务英语听说教学实例阐述任务型、案例型,以及合作型教学法在商务英语听说课程中的运用。     

高职实用翻译课教学引入“做中学”模式的探索

高职实用翻译相关专业旨在培养以英语为工作语言,参与和从事国际商务活动的复合型应用人才。本文从分析当前高职实用翻译课现状入手,结合社会对实用翻译人才的需求状况,提出依托"做中学"教育模式,将任务型教学引入实用翻译课教学的途径。     

“做中学”分组教学法在程序设计课程中的应用与实践

本文提出了在程序设计类课程教学过程中,按“做中学”模式授课并将学生进行分组答辩的教学方式,激发学生学习的主动性和积极性,锻炼学生对专业知识的表达能力,增强教学效果,提高教学质量.     

浅议多媒体技术在高职英语听说教学中的运用

目前,迅速发展的现代信息技术深入到我们的生活、学习、工作领域,它在教育领域也引起了一场革命,使教育观念、教学模式、教学方法手段都发生了巨大变化,其突出表现是多媒体技术进入课堂教学,极大提高了教学效率。经过多年的发展,高职英语听说教学在多媒体这一技术平台上的真实情况到底如何本文从高职英语听说教学实际需要出发,分析目前高职英语听说教学的现状,探讨多媒体辅助英语听说教学在高职英语听说教学中的优势以及多媒体辅助英语听说教学的实现过程,从而促进英语听说教学效率的提高。     

入世后高职高专商务英语听说教学策略

经济全球化对人才的需求对商务英语教学提出了新的要求。本文主要分析了高职高专商务英语听说中存在的问题,并提出了相应的对策,目的在于探讨适应社会经济发展需求,有高职特色的商务英语课程。     

浅议商务英语听说实践数学

商务英语作为一种专门用途的英语更侧重语言实践和交际技能培训.目前,高职高专商务英语学生听说能力差已成为公认的难题.商务英语实践教学包括三部分内容:日常交际听说、视听实训和公关英语口语实训(功能会话和场景会话),模仿训练这一方式在商务英语听说实践教学环节中极为重要.     

校企实训模式下的商务英语教学探索

在地方普通高校不断向应用型高校转型的今天,实践教学的重要性不断被提及,而实习、实训教学作为实践教学的具体表现形式,成为了普通地方高校人才培养工作的重中之重。本文根据商务英语专业学生的自身特点,结合西安翻译学院商务英语听说的实训教学的具体实践,探讨了新形势下商务英语听说实训教学开展的必要性和应该注意的问题,以及实训教学开展的具体办法。     

论高职商务英语教学中交际教学法的应用

高职商务英语应该注重学生的实际英语在交际中的运用，交际教学法是当今令人瞩目的外语教学法的主要流派之一，在当今商务英语教学实践中得到广泛应用。从交际教学法的产生，原则，特点等几个方面探讨了它在高职英语教学中的应用。     

“做中学”在数学课堂教学中的运用

教育心理学研究表明,在小学数学教学中,让学生充分运用学具动手操作,由具体操作到形象思维,再由形象思维到抽象思维,有利于学生思维的发展。“做中学”作为探究一种有效教育形式,既是一种教育理念,又是一种教育方法,也是一种教育过程,它体现着素质教育的目的和精神。     

优化高职商务英语实践教学探析

高职商务英语专业应着力培养迎合市场需求的商务+英语"高技能应用型"人才。实践教学在商务英语人才技能培养中起着至关重要的作用。本文从商务英语实践教学内涵出发,分析了商务英语实践教学的现状与问题,从优化课程设置、改善实践教学条件和加强"双师"队伍建设等几个方面提出对商务英语实践教学的改革设想。     

浅析英文原版电影在高职高专英语听说教学中的应用

高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对目前高职学生在传统的听说教学中的现状,提出了英文电影在高职英语听说教学中起到辅助作用,讨论如何利用英文电影进行教学才能达到教学的预期目标、提高学生英语的听说能力.     

试论项目驱动教学法在高职商务英语教学改革中的应用意义

项目驱动教学法实质就是实现以学生为中心。对目前高职商务英语教学来说,实现项目驱动式教学能够提高学生自主学习和解决问题的能力。传统的商务英语教学显然已经不能适应社会对人才的需要。因此文章介绍了驱动教学法的概念,也提出了商务英语教学必须进行改革,并对改革必然性和过程进行了分析。最后文章阐述了项目驱动教学在现代高职院校商务英语教学中的应用以及其重要作用。     

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学

高职院校会计专业是以为社会培养大量会计类实用型人才为教学的根本目标。"教学一体化"教学是当下高职教育中常用的一种教学方式,其可以将专业的理论知识与实践教学有效地结合起来,可以有效地提高学生的动手实践能力。本文从实践教学模式改革的重要性及其体系的设计入手,就"教学做一体化"高职会计类课程实践教学模式的构建进行了分析和研究。