中国马克思主义新闻教育探究——以新民主主义时期为例

从中国马克思主义学术史的视角来看,新民主主义时期的马克思主义新闻教育是人们运用教学行为研究马克思主义新闻规律,指导新闻实践与运用的教学活动。在这一进程中,马克思主义新闻教育充实了新闻学理论,构建出科学的新闻素养培训网络,丰富了马克思主义新闻学学术体系的建设;与此同时,马克思主义新闻教育为新民主主义革命提供了媒介支持与学术队伍,进一步传播和推广马克思主义,推进了马克思主义中国化进程。本文试从马克思主义新闻教育盼产生背景、学科框架、鲜明特征、历史地位等方面作出分析,从不同层面反映马克思主义新闻教育的珍贵价值。     

新民主主义时期马克思主义中国化与传统文化现代化研究综述

学术界对于新民主主义革命时期马克思主义中国化与传统文化现代化研究大多缺乏系统性,其学术成果多半集中在马克思主义与传统文化关系研究,成果重复多,缺乏那一阶段马克思主义中国化与传统文化现代化的内在逻辑性辩证研究。其热点和焦点集中在毛泽东思想的研究以及中国传统文化现代化历程研究。     

增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力

增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力,既是加强党的思想理论建设的基本要求,又是加强党的执政能力建设的一项基础工程,它关系到党的事业的兴衰成败。要增强这种能力,必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,在学习理论和深入实际两个方面狠下功夫。     

新时期马克思主义人口理论在中国实践的经验探析

中国共产党人实现了马克思主义人口理论和社会主义现代化建设、改革开放的有机结合，开创了马克思主义人口理论在中国实践的新局面。在长达30年的历史进程中，马克思主义人口理论在中国实践积累了许多宝贵的经验，主要有：解放思想、实事求是的思想基础，特殊人口国情的现实基础，巨大政治胆略和理论创新勇气的主体条件和善于总结经验教训的历史根据。     

中国特色社会主义文化理论与新民主主义文化理论的比较研究

文章运用比较分析的方法论述了新民主主义文化理论和中国特色社会主义文化理论的辨证关系.中国特色社会主义文化理论在文化建设的许多问题上吸取了新民主主义文化理论的成功经验,同时在文化建设的目标、内容、内涵等方面进行了创新和发展.     

浅谈马克思主义中国化的历程与基本经验

马克思主义中国化是毛泽东主席根据中国实际发展状况,在六届六中全会提出的科学命题,具有丰富的内涵和意蕴。马克思主义中国化包括马克思主义基本原理和中国历史传统、民族文化以及实践发展的相结合。作为与时俱进的历史过程,在经济发展、政治教育中,必须正确掌握科学内涵,在明确难点的同时,深化实践探索。     

与时俱进：马克思主义永葆生机与活力的真谛

古往今来，登上历史舞台的理论可以说是各种各样、形形色色，难以计数。可为什么很多理论都像历史上的过客或像一现昙花，匆匆来，匆匆去，很快就消声匿迹成为历史的陈迹?而诞生于19纪纪中叶，已有150多年历史的马克思主义却久盛不衰，充满生机和活力?这其中的真谛恐怕就在于理论的真伪、理论的品格。换句话说，马克思主义具有与时俱进的强大     

改革开放以来马克思主义中国化的经验探究

1978年,党的十一届三中全会实现了党和国家工作重心的转移,做出了实行改革开放的历史性决策。2018年是我国改革开放40周年。40年的改革开放使中国大地发生了翻天覆地的变化,取得了巨大成就。党的十九大提出,中国特色社会主义进入了新时代,社会主要矛盾已经发生转化。事实证明,改革开放的决策是正确的。没有马克思主义中国化理论的指导,改革开放不可能取得成功。马克思主义在改革开放的进程中焕发出生机和活力,中国共产党在推进了马克思主义中国化的历史进程中积累了丰富的经验。十一届三中全会以来,历届党中央毫不动摇坚持党的领导,坚持科学态度对待马克思主义,坚持以人民为中心,坚持实事求是的思想路线,坚持问题导向,推进了马克思主义中国化,深刻总结这些历史经验,对于不断深化对"三大规律"的认识,在新的历史起点上更好地推进党的理论和实践创新具有重要意义。     

求真务实——马克思主义中国化的理论品格

求真务实是党的优良传统的核心内容,体现了马克思主义中国化的理论品格。     

对新民主主义理论与实践的反思

新民主主义理论具有开创性，解决了当时中国的许多重大问题。如果新民主主义理论能够多经历几年的实践，或许在社会主义初级阶段我们就不会用这么长的时间来补生产力落后的课。应当反思和总结历史的经验。     

试论马克思主义中国化经验对社会学本十化的指导作用

马克思主义中国化在近百年的历程中取得了辉煌成就,而社会学传入中国也有一个本土化的客观要求。这二者之间有着密切的联系,后者很有必要学习前者的成功经验。本文试图对这二者进行联系和比较,指出后者要如何完成自己在中国实现本土化的使命。     

论当代大学生马克思主义理论教育——基于马克思主义中国化视角

当前国际国内形势复杂多变,给大学生的思想政治教育带来严峻挑战,对大学生进行全面、系统地马克思义理论教育,是一个重大的时代命题。马克思主义理论教育是高校思想政治教育的核心和灵魂,加强大学生马克思主义理论教育要培养大学生树立科学的马克思主义观,要积极推进马克思主义中国化的理论和教育研究,要建立长效机制。     

马克思主义中国化理论与西方马克思主义比较研究

在查阅大量文献和简介理论概况基础上,本文运用比较法分析马克思主义中国化理论和西方马克思主义的差异后认为,社会主义在一国的失败并不代表在别国不能成功.不同国家只能根据自己的国情选择合适的发展道路,才能走出一条成功之路.     

论新民主主义经济理论的形成与发展

新民主主义经济理论是以毛泽东为代表的中国共产党人,在运用马克思主义原理分析中国经济状况的基础上,创造性地提出的系统理论.1940年1月,毛泽东<新民主主义论>一文的发表标志着新民主主义经济理论正式形成.从中共七大到建国初,新民主主义经济理论得到进一步的充实和发展.1949-1952年是新民主主义经济理论全面付诸实施的时期,国民经济迅速恢复,新中国的各项事业都取得了很大成绩.     

马克思主义中国化的风雨历程及经验启示

“马克思主义中国化”是一种兼有政治意义和学术价值的现代命题,它经历了两次历史性飞跃,产生了两大理论成果,是被实践证明了的关于新中国成立、建设、巩固、发展、完善的正确理论原则和经验总结。研究马克思主义中国化,对于正确认识建设中国特色社会主义事业中出现的新情况、新问题,具有重要的经验启示,有利于党的事业不断创新,与时俱进地实现中国特色社会主义的新愿景。     

浅析马克思主义中国化的历史经验

中国共产党完成马克思主义中国化,累积了珍贵的历史经验：务必建立科学的马克思主义观,正确解放思想,做到实事求是,抵制教条主义;务必正确掌控我国的基本国情,长远于我国的实际发挥和发扬马克思主义;务必传承中国传统文化的精髓,马克思主义具备鲜亮的中国风格;务必施展自觉性、能动性、主体性,具有开辟马克思主义新天地的强大理论气势和政治气势。     

马克思主义引领中国科技发展的历史经验探讨

为指导中国科技事业发展和推动社会主义现代化建设,中国共产党人努力地探索着马克思主义意识形态对中国科技发展的引领问题,取得了伟大成就,积累了丰富经验。首先,在马克思主义指导下成功地实现了对旧科技观的改造,形成了具有自身作风和气派的马克思主义科技理论;其次,与时俱进地进行了科技理论创新,丰富和发展了马克思主义科技理论;第三,认识到了必须以科学发展观引领科技进步,推动经济社会又好又快发展。     

从生态论视角试析马克思主义中国化生态演进的理论成果及其经验

文章从生态论视角探析了马克思主义中国化的生态演进历程,分析了马克思主义中国化生态论内涵,阐述了马克思主义中国化四次生态演进所形成的四大中国化马克思主义理论。并从＂坚持马克思主义作为党的指导思想不动摇,全党坚定不移地信仰马克思主义;用马克思主义的立场观点和方法科学判断和全面把握中国国情,解决中国革命、建设和改革发展的实际问题;将马克思主义植根于中国优秀民族文化之中,巩固马克思主义中国化的文化基石;建设一支高素质的马克思主义理论研究和宣传队伍,推进马克思主义大众化＂等四个方面分析了马克思主义生态化演进的历史经验。     

马克思主义中国化视域下中国道路的理论与实践

马克思主义中国化是中国道路的理论与实践二者的最完美结合。中国人民经过长期对马克思主义中国化的探索,总结了宝贵的经验:必须在坚持中发展马克思主义,在发展中坚持马克思主义;中国的革命、建设和改革必须从世情、国情和党情的实际情况出发;必须继承中国历史优秀文化,赋予马克思主义中国化鲜明的民族特色;必须把握时代的特征;必须坚持马克思主义的群众观点和群众路线。中国道路理论与实践在当代中国改革实践进程中是革命建设和改革开放的重要法宝,其实质内涵即是将顶层设计与摸着石头过河有机结合起来,而党的群众路线就是将二者相结合的最有效路径。