促进我国高等职业教育发展的政府责任分析

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是促进我国经济发展的重要支柱之一。政府作为公共利益的代表，是推动我国高等职业教育发展的主导力量，政府必须在促进高等职业教育发展过程中承担相应责任，以此促进高等职业教育的健康发展。     

当前我国高等职业教育体制改革研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，而且正逐渐成为我国高等教育大众化的主要渠道。随着我国教育体制改革的加快及高职教育的迅速发展，深化高等职业教育体制改革已迫在眉睫。本文在分析当前我国高职教育体制存在的问题的基础上，对深化高等职业教育体制革对策进行了探讨。提出高职教育体制改革应深化教育管理体制改革；建立健全投资体制；改革招生体制和就业制度；进一步健全办学体制等。     

打造中国特色的职教品牌——记山东德州科技职业学院

随着我国高等教育大众化的推进，高等职业教育已越来越受到社会的广泛关注，高职教育应如何定位、改革与发展，也越来越受到人们的重视。只有树立和践行科学、先进的高等职业教育发展理念，才能推动和保证高等职业教育的不断深化和发展。     

高等职业教育人才培养面临的问题与对策

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。当前高等职业教育在人才培养上也存在着许多的不足,我们应该正视所面临的问题,找出更适合高等职业教育发展的方案。进一步完善高职教育,培养出更多的适应社会发展需求的高职人才。     

高等职业教育与区域经济协调发展研究

在我国高等职业教育快速发展的同时,人才培养所存在的问题日渐显露出来,高等职业教育与区域经济协调发展尚存在一系列障碍。本文从高等职业教育的定义及内涵出发,阐述了我国现代高等职业教育的发展历程与趋势,论述了高等职业教育与区域经济的互动作用。在此基础上,深入分析了现阶段我国高等职业教育与区域经济协调发展方面存在的问题。针对这些问题,提出了相应对策,即进一步完善高等职业教育人才培养模式、完善校企合作机制、提升成人高等教育水平、健全职业教育体系。     

国外高等职业教育的模式研究及借鉴

高等职业教育作为高等教育事业的重要组成部分，受到世界各国和地区的普遍重视。我国高等职业教育从上个世纪80年代初发展至今，取得了举世瞩目的巨大成就。本文试图通过较为全面地审视国外发达国家和地区高等职业教育的现状．总结和借鉴其中的科学经验．找出适合我国高等职业教育发展的可用之处。     

高等教育分流是发展高职教育的重要理论支柱

长期以来,我国的高等职业技术教育的发展缺少强有力的理论支持,阻碍了职业技术教育的发展,因此,有必要为职业技术教育找到更有力的理论支撑。文章认为高等教育分流理论是发展高等职业技术教育的重要理论支柱。     

反思国内高等职业教育的发展与出路

一、我国高等职业技术的发展现状 改革开放三十年以来．我国高等职业教育取得了巨大的成就．职业教育服务经济社会能力日益显现．高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量。而且2010年《国家中长期教育和改革发展规划纲要》中明确了在今后一段时期．总体上保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当．统筹中等职业教育与高等职业教育发展的结构性目标。总之．要形成适应我国发展方式转变和经济结构调整要求，符合终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体     

我国高等职业教育现状分析及发展趋势

我国高等职业教育经过二十多年的发展,对于完善高等教育结构体系,促进高等教育大众化起到了重要作用,同时,社会对高职教育的认可度也逐步提高。本文回顾了我国高职教育发展历史,分析现阶段高职教育在发展中存在的问题,并展望了高职教育未来的发展趋势。     

高职教育文化“短板”现象研究

发端于上世纪90年代的我国高等职业教育,是在中国老百姓集体呼吁"我的孩子要上大学"的强烈需求下,开始大规模兴建的一种新型教育类别,是在教育大众化的战略指导下形成的。从此,中国高等职业教育如雨后春笋般蓬勃发展,一跃而成为我国高等教育实施大规模扩招的重要组成部分,如今,高等职业教育已经占据了高等教育的"半     

衢州市高等职业教育存在的问题与对策研究

近年来,我国高等教育的规模迅速扩大,逐步完成了从"精英教育"向大众化教育的转变,高等职业教育在此过程中发挥着重要作用。衢州高职教育也得到迅速发展。但是,还应当清醒地看到当前衢州高职教育体系中还存在诸多问题,成为制约我市高等职业教育发展的瓶颈。本文针对这一瓶颈,就高等教育大众化背景下建立新型高职教育体系作一些理性思考。     

反思国内高等职业教育的发展与出路

<正>一、我国高等职业技术的发展现状改革开放三十年以来,我国高等职业教育取得了巨大的成就,职业教育服务经济社会能力日益显现,高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量。而且2010年《国家中长期教育和改革发展规划纲要》中明确了在今后一段时期,总体上保持普通高中和中等职业学校招生     

山东省高等职业教育适应区域经济发展的适应性研究

随着我国高等教育改革的不断深化,对高等职业教育人才培养模式也提出更高的要求。高等职业教育人才培养模式是在国家相关教育制度的基础上,集高等职业教育对象的全面性与层次性、理论的前瞻性、实践的可行性为一体的,培养现代社会所需人才的方式与手段的完整集合。但长期以来,我国高等职业教育的人才培养模式远远不能满足经济对人才的需求。因此,从经济的适应性入手对高职人才培养模式进行探索,对于促进我国高等教育改革有重要的意义。     

衢州市高等职业教育存在的问题与对策研究

近年来,我国高等教育的规模迅速扩大,逐步完成了从"精英教育"向大众化教育的转变,高等职业教育在此过程中发挥着重要作用.衢州高职教育也得到迅速发展.但是,还应当清醒地看到当前衢州高职教育体系中还存在诸多问题,成为制约我市高等职业教育发展的瓶颈.本文针对这一瓶颈,就高等教育大众化背景下建立新型高职教育体系作一些理性思考.     

高等职业教育的内涵建设与可持续发展

在"十一五"期间我国高等教育取得巨大成就的背景下,我国高等职业教育得到了迅速的发展;但仍存在一些问题,因此要保证人才培养质量,就必须加强内涵建设.同时应在指导思想、定位、人才培养模式、协调关系、创设外部环境等方面采取措施促进我国高等职业教育稳步、可持续健康发展.     

借鉴国外经验大力发展我省高等职业技术教育

随着我国加入世贸组织和经济全球化的深入发展,社会对人才的需求也日益多样化、多层次化,特别是对各类高等技术应用型人才的需求尤为迫切。我国长期以来采用的比较单一的学科学术型高等职业教育人才培养模式,已无法适应和满足这种市场化的人才需求。为此,大力发展高等职业教育已势在必行。 近几十年来,国际上高等教育发展的一个趋势是非大学型的、短期的、应用型的高等职业技术教育迅速扩大。本文试图借鉴国外高等职业教育发展的经验对发展高等职业教育问题做以下探求。     

高职教育要在太原建设中发挥重要作用

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要、培养生产、服务、管理需要的实用人才”。我国高等职业教育的培养目标与《国际教育标准分类》中的5B类教育是一致的，就是高职教育的定位是实践型、技术型和职业专门化的高等教育。     

高职教育中的资源配置

我国高等教育的大众化是社会经济发展的必然结果.几十年来高等教育的快速发展,为高等教育大众化奠定了坚实的基础.大众化高等教育的产生是客观规律使然,进一步发展成熟同样要按客观规律办事,要明确市场机制配置资源的基础作用,背离甚至抛开市场机制的基础作用将会给高等教育特别是高等职业教育带来严重的后果.     

WTO与高等职业技术教育

中国加入WTO后,人力资源投入的力度会不断增加,教育市场化将成为现实,高等教育大众化是必然的趋势,高等教育具有国际化的趋向。为此,我国的高等职业技术教育必须采取相应的对策。     

结合唐山产业结构特征大力发展高等职业教育

教育发展，特别是高等教育发展必须与社会、经济、科技发展相适应，这是一条基本规律。作为高等教育的重要组成部分，以培养生产一线各种实际工作需要的应用性人才为目标的高等职业教育，与行业企业关系密切、直接为其服务，在经济和社会发展中发挥着越来越重要的作用。我市高等职业教育历