礼貌原则对预科班英语教学的启示

英语教师在课堂中使用礼貌原则，不仅为学生提供了语言使用的范例，而且能够潜移默化地培养学生交际中的礼貌意识。因此，在英语教学中，教师应该充分利用“礼貌原则”进而培养学生的礼貌意识和语言运用能力。     

英语委婉语与礼貌原则

会话的礼貌原则是语用学研究的一个重要内容。礼貌是人际交往中不可或缺的手段，委婉语是人类社会普遍存在的一种语言现象，是达到礼貌的重要方式之一。本文通过实例研究委婉语与礼貌原则配舍使用，主要从委婉语的角度讨论其对礼貌原则的维护功能。     

礼貌原则简述

Leech（1983）提出“礼貌原则”后，国内外不少专家对其进行了理论和应用的探讨。本文基于学者对交际中礼貌原则的解释和论述，对礼貌原则产生的基础，具体内容，存在的缺陷，以及对礼貌原则的新构想做以简要综述。     

语用学理论在中学英语教学中的应用及启示

语用学是一门研究如何理解和使用语言、如何使语言合适得体的学问。语用学框架下的会话含义理论所要遵循的合作原则、礼貌原则和跨文化交际等在中学英语教学中能帮助学生更深层次的理解和掌握会话含义。英语教师在传授会话交际技巧的过程中,运用语用学的相关理论采用显性或者隐性的方式引导学生理解英语国家的文化差异,拓展学生的知识面,同时教师专业素质的提高能有效地提高和改善英语教学的质量。     

浅析国内关于"礼貌原则"及不礼貌现象的研究

对于人们言语交流,"礼貌原则"一直都是研究领域关注的重点."礼貌原则"的提出,指导人们更好地进行沟通与交流.同时,在日常工作生活中,对于"礼貌原则"的违反现象也大量存在.文章考察了近年来国内对礼貌和不礼貌言语的研究情况,对相关理论和研究结果进行了归纳和总结后发现,目前大量的研究都集中在对"礼貌原则"不足的探讨和"礼貌原则"的违反、不礼貌产生的原因研究上.文章通过对这些方面进行研究,从而更好地避免交际失误.     

礼貌原则视角下的《日出》会话分析

语用学是语言学中的一个重要的分支学科，本文重点试图探讨Leech的礼貌原则在《日出》剧本的人物会话中指人指称语选择方面的运用，并试图用礼貌原则来解释文学作品中指人指称语的选择的机制，意在突出礼貌原则的重要理论和实际意义。     

从会话分析看大学英语教师课堂提问策略

教师话语在组织课堂教学活动和语言习得中起着非常重要的作用，而提问是英语课堂上教师常用的教学方法之一。好的提问方式能检查到应练习的内容，启发学生思考。以会话分析中的合作原则和礼貌原则为理论依据，大学英语课堂教师提问应遵循提问适量、质量合格、反馈礼貌原则。     

《傲慢与偏见》对话片段分析面子威胁行为和补救策略的使用

人们的会话有很多重要的指导法则，其中礼貌原则是最引人注目的法则。在语用研究的领域，“礼貌”这一概念有着起独特的理论内涵。Brown和Levinson（1978）提出：礼貌就是“典型人”（Model Person，简称MP）为满足面子需求所采取的各种理性行为。他们的礼貌概念本质上是策略性的，即通过采取某种语言策略达到给交际各方都留点面子的目的。在公众中，一个具有面子需求的理性人，都意欲为自己挣得“个人形象”（thepublicself—image），这就是所谓的“面子”。     

从跨文化的角度谈“礼貌现象”

礼貌是人类文明的象征，是人类社会的普遍现象，在言语交际中人们应该遵循礼貌这一普遍原则，然而不同的文化有着不同的礼貌衡量标准及表迭方式，本文依据Leech“礼貌原则”，通过比较英汉文化中礼貌观念的异同，深入剖析了东西方文化中“礼貌现象”的不同内涵，以期减少人们在跨文化交际中的语用失误，增强文化差异意识，提高跨文化交际的能力。     

试论语言测试对外语教学的后效作用

文章通过回顾语言测试发展与外语教学发展的历史,阐述了语言测试对外语教学的正、负两面的后效作用,指出测试是外语教学过程中必不可少的一个环节,是检测外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段;测试应尽量减少对教学的负面效应,充分发挥正面效应;同时针对性地提出提高正面后效作用的一些建议.     

试析体裁教学法在英语应用能力培养过程中的应用

摘要：外语教学的目标是培养学生的综合应用能力。本文以体裁和体裁分析理论为依据。探讨体裁教学法在外语教学中的应用．旨在提高语篇的教学地位，培养学生综合运用语言的能力。     

从语用学角度分析英文广告的基本原则

本文从语用学的角度分析了英文广告的基本原则：即语境原则、合作原则、礼貌原则。并指出广告的意义就在于运用语言推广产品。     

中国女性语言策略的“春天”论

中国女性的语言策略委婉、顺从、恭维、谦逊,犹如春天给人的感觉.以电视剧《李春天的春天》的语料为例,以合作原则和礼貌原则为理论基础,具体分析女性交际中的语言策略,进而解析了对其产生影响的中国传统文化因素:儒家思想的体现,父权社会的定型和社会角色的制约.     

文化因素在外语教学中的重要作用

长期以来，我国外语界一直十分重视对外语语言本身的研究，而对外语教学中涉及的文化因素及其影响重视不够，因而不利于对学生跨文化交际能力的培养。外语教学不仅要使学生具有听、说、读、写四会能力，还要具备社会文化能力，文化因素应该贯穿整个外语教学活动之中，只有语言知识与文化背景相结合才能使学生更好地习得语言本身。     

英汉语言文化中“礼貌”的对比研究

语言是一种社会现象,它的产生与其存在的社会背景与历史文化条件是密不可分的,礼貌用语作为语言中的一个重要组成部分,在中西方跨文化交际中发挥着重要的作用。本文通过对英汉语言文化中的礼貌原则及礼貌用语使用异同进行分类比较,分析产生这种差异现象的根本原因,旨在避免语言交际中的语用失误。     

谈国俗语义与外语教学

国俗语义反映了使用该语言国家的历史文化和民族心理特征，是语义民族性的一种表现。国俗语义知识的贫乏或误解容易造成交际的障碍，甚至出现“交际灾难”。然而在现实的外语教学中，国俗语义却容易被忽视，造成其与语言知识的脱节。为此，我们应把国俗语义与外语教学结合起来，分析国俗语义异同之原因，掌握其规律，采取切实可行的措施，真正地提高外语教学水平。     

中西方礼貌观念及表现差异研究--基于跨文化视角下的交际研究

礼貌存在于各种语言和文化中,它制约着人们的言行,协调着人们的社会关系和交际活动。礼貌用语与价值观念、社会习惯等因素有着紧密的联系。由于文化背景的差异,不同民族对礼貌的理解也不同,所遵循的礼貌原则和评判方式也相差甚远。了解中西方礼貌差异对于提升交际效率具有促进作用。     

英语商务信函中的礼貌策略

礼貌原则是英语商务信函的重要原则。商务信函因其种类的不同，其礼貌策略的使用也有所不同。本文将礼貌原则在英语商务信函中的重要性进行了分析，并对三种不同内容的信函的礼貌策略使用也进行了分析，旨在能够对商务信函中的礼貌策略的使用会有所帮助。     

从会语分析看大学英语教师课堂提问策略

教师话语在组织课堂教学活动和语言习得中起着非常重要的作用,而提问是英语课堂上教师常用的教学方法之一.好的提问方式能检查到应练习的内容,启发学生思考.以会话分析中的合作原则和礼貌原则为理论依据,大学英语课堂教师提问应遵循提问适量、质量合格、反馈礼貌原则.     

大学俄语“参与型”课型教学言语训练探讨

外语教学是为了让学生较快地、真实地掌握一门语言而进行的一种教学活动。语言训练可以有效地促进这一目的的实现。在大学俄语教学中引入“参与型”课型可充分调动学生学习外语的主动性，迅速有效地提高学生的言语能力，通过师生互动式学习，提高教学质量，很好地完成教学任务。