技工教育校企合作模式现状与实践

校企合作是技工教育发展的必由之路,是培养高技能人才的重要途径。文章结合技工院校校企合作工作的实践,探讨了校企合作模式现状,并对校企合作培养技能人才模式进行了积极的探索。     

从校企合作的现状分析浅谈我校校企合作的办学模式

校企合作是办好职业教育，培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径，是职业院校为谋求自身发展而有针对性地为企业培养一线实用型技术人才、实现与市场接轨的重要举措。校企业合作办学模式是我校教育改革的重要方向。通过校企合作，全面提高学生职业能力，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，切实提高我校教育培养目标的针对性和实效性。提高枝能型人才的培养质量。     

迅达电梯公司深度企校合作案例研究——基于战略联盟视角

目前，国内企业用工短缺——尤其是技工、高级技工紧缺，电梯作为高科技特种设备随着国民经济的发展而需求量大增，在此背景下，电梯企业的专业技术人才缺口不断增大，以致引发电梯的各类安全问题。本文突破从校方研究“校企合作”的传统角度，侧重从企业的角度，基于战略联盟的视角，研究分析迅达电梯公司深度企校合作。     

企业技能型人才需求分析及技工学校教育发展对策研究——以新疆巴州为例

服务区域经济是技工学校的教育法制之策。同时,长期的培训实践也证明,校企合作是技校培养技能人才的必由之路,是技校发展的基本特征,是促进就业的有效途径。文章通过走访企业调研等方法,分析了各企业职工技能状况,找出校企合作的重点,拓宽了学生队伍就业渠道,提升了技校办学能力及学生技能水平,着力解决企业发展中专业技术型、技能型人才匮乏问题。     

如何依托本地经济深度开展产教融合和校企合作

<正>产教融合、校企合作人才培养模式是技工院校的主要人才培养模式,但目前多数技工院校的校企合作尚处于浅层次合作,存在缺乏制度保障、企业积极性不高、学校办学条件对企业缺乏吸引力等问题。针对产教融合、校企合作模式进行分析研究,发现在现实情况下存在的问题,然后针对存在问题提出政府多渠道提供支持和保障,校企双方建立互利共赢机制,共同推进合作发展的对策措施。一、校企合作进程中存在的问题2016年9月,常德市人社局组织相     

行业性高职院校创业教育实效性探析

创业教育已成为各高校解决就业压力的新举措。行业性高职院校应突破创业教育师资薄弱、资金短缺、发展缓慢的瓶颈，充分利用“校企合作”模式优势，在学生创业方面注重企业力量的参与，拓展校企合作的深度和维度，不断创新校企合作机制，提高创业教育的实效性。     

如何实现校企合作

中国要实现经济转型，急需大量技能型人才，而目前我国技能型人才缺口很大，因此需要大力发展职业教育。但是职业教育尤其是中等职业教育目前存在招生难，究其原因是因为学校定位不准，教学模式落后，造成学而无用。要实现中职教育发展，必须实施教学改革，改革重心是实现“校企合作”，通过“校企合作”培养出大量能满足企业需求的技能型人才。     

高职院校校园文化与企业文化的耦合机制探讨

高等职业教育是一种就业预备期教育,其教学的重点是培养学生的实践技能。我国高职教育发展的方向是校企合作、产学结合,而高职校园文化与企业文化的耦合则是校企深层次合作的体现。高职院校要想真正实现“技能型”人才的培养目标,实现高职学生就业的“零距离”、“无间隙”,就必须重视校园文化与企业文化的耦合。     

政府培育企业参与职业教育的管理研究

职业教育的生存和发展离不开企业的参与和支持。企业参与职业教育是促进企业和职业院校共同发展的重要途径,但目前的校企合作的有效和可持续发展仍然面临很多困难。文章首先阐述了校企合作中存在的主要问题,分析了美国校企合作对我国职业教育的借鉴意义,最后分析了政府在培育企业参与职业教育管理中应采取的措施,希望对我国职业教育的健康发展起到有益的借鉴。     

基于校企合作模式下的技校德育教育

校企合作是技校求发展,实现技工人才与市场接轨的有效途径。随着市场对技工人才要求的提高,基于校企合作模式下的技校德育教育也面临着新的挑战。本文将分析校企合作模式下技校德育教育的现状,并就提高技校德育教育水平提出建议。     

丝杠工艺分析及加工方法的教学研究

"学校建在企业中,企业办在学校里",是新形势下诞生的校企合作新模式。既培训了"双师型"教师;又解决了实训教学的耗材难题、创造了经济效益解、弥补办学经费的不足;还实现了"产学一体化教学",学校即企业、企业即学校,使学生在学校就了解企业。把校企合作产品的典型零件,作为技工院校教学的综合训练课题,使教学更贴近企业生产,从而提高教学质量。     

中职教育校企合作的必要性及加强合作的措施

文章从基于中职教育的校企合作的重要性、存在的问题、促进办法等几方面论述了中职教育校企业合作的必要性，并就如何做好校企合作提出建议：1、树立校企合作发展化理念；2、校企合作多元化范式；3、建设适合校企合作长效化体制。     

大力推进校企合作全力服务重大项目建设为优势支柱产业发展提供高素质高技能人才

职业教育是“以就业为导向、面向人人”的教育。校企合作是职业教育的灵魂，这是职业教育的本质决定的。校企合作就是要“搭平台、干项目、建机制”，平台是基础，项目是载体，机制是核心，有了平台才能聚集资源，有了项目才能把合作内容落到实处，有了机制（合作模式）才能资源共享、合作共赢，合作也才能可持续。通过对近年来实践经验的总结，丰富“工学结合、校企合作”的人才培养模式内涵，为广大职业院校企合作的开展和人才培养模式创新起到示范和带动作用。     

校企合作“私人订制”不再是梦

宁波职业教育是国内较早开展校企合作的。企业与学校共同制定人才培养方案，参加人才培养整个过程。据统计，目前全市48所职业院校已与1500多家企业建立了长期合作关系。一些企业还将企业实验室和生产线搬进了校园。“人才共育、就业共担、资源共享”，这一全新的校企合作人才培养模式使我市职业教育迅速崛起，引起了全国职教界的关注，被称为“宁波模式”，并得以在全省乃至全国推广。     

成功保险职业经理人对大学生成长的启示

江苏省大学生创新实践项目是培养创新实践人才的有效措施和重要载体，我校通过“保险雏鹰训练计划”，积极参与校企合作，深入行业一线，调查分析保险经理人成功的路径，并希望以指引大学生“雏鹰”职业努力方向。     

关于高职校企合作教育的研究

当前高职教育的校企合作发展不断深入，校企合作教育的模式层出不穷，我国社会经济的高速发展，大力发展职业教育已成为我国教育改革和发展的重要决策。职业教育的根本目标是实现为社会经济发展提供应用技能型人才，而应用技能型人才的培养则必需贴近社会经济发展实际。本人根据调查与工作中面临的实际问题对高职校企合作教育模式进行了简要的分析，并提出了自己的观点和建议，为高职校企合作教育进行了探讨。     

校企合作的模式与保障机制研究——以辽宁民办高校为例

校企合作是一种利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生实践有机结合来培养适合企业需要的应用型人才的教学模式。本文以辽宁民办高等院校为主体,立足辽宁经济的发展特点,分析了辽宁民办高等教育校企合作的必要性与可行性,提出了辽宁民办高校教育校企合作的模式与保障机制的构建。     

校企合作培养太阳能行业卓越人才的探索

本文以德州学院与皇明太阳能集团合作成立“太阳能利用卓越人才培养试点班”为例，探索了校企双方通过共同制定实施“5＋1＋2”人才培养方案、共同承担教学任务、共同参与教育教学管理，共同监控教育教学质量的校企合作培养太阳能行业卓越人才模式，实现了校企之间的优势互补、互惠双赢的目的，为新能源领域人才的培养提供了借鉴。     

企业合作意愿及校企合作深度发展研究

校企合作是当前职业教育改革与教学实践发展的一个方向。校企合作是职业院校适应市场经济发展,走教育与生产劳动相结合的客观要求,是教育为学生和当地经济社会发展服务的必然选择。通过校企不同层次的合作,高职院校可以提高学生实践能力、培育高技能型人才、实现毕业生就业从学校到社会"无     

南昌市工业园区交企合作情况调查与对策研究

为解决南昌市各工业园区“招工难”、“用工荒”的问题,依托南昌市丰富的职业教育资源,各有关部门大规模地开展校企合作,助推本地企业发展。调查当前校企合作实际情况,发现校企合作存在着思想认识不到位、相关制度缺失、合作关系松散和政府投入不足等问题。为此,建议南昌市应从加大政府扶持力度和落实优惠政策、发挥行业协会主导作用、深化校企合作的范围和领域、加快落实职业准入制度和探索完善校企合作长效合作机制等方面加以改进。