高职院校快乐体育教学模式

针对高职院校传统注入式体育教学模式中存在的问题,在终身体育、健康第一、身心并重的指导方针下,我们对高职院校体育教学模式进行了研究,结果表明:构建快乐体育教学模式能突出同学参与的主体意识,激发学习兴趣,有利于教学目标的实现;构建快乐体育教学模式应本着系统性,科学性,实用性的原则,从学校体育教学每一个环节的分析入手,全面研究各要素的特点,调整各系统要素的关系,以求得系统功能的最优。     

探析多媒体技术在网球教学中辅导作用

传统教学模式单一。制约了网球教学的发展。多媒体技术应用而生，其在网球教学中的作用明显，符合体育改革的基本要求。其在网球教学中的作用具体体现为信息量的增加、教学主体的改变等多个方面。但我国网球多媒体教学处于初级阶段，如何发挥其积极作用是网球教学的目标，也是本文研究的重点。     

体育游戏在高校体育教学中的应用

高校体育的教育教学是我们国家培养21世纪优秀体育教学人才的基础。在当前全国正在进行新课程改革试验的大要求下,如何推动高校体育教学课程模式的改革,其重要性不言而喻。在体育教学中应用体育游戏,是激发学生全面思考,认真学习的内在驱动力,它影响着学习效果和水平。文章通过查找体育游戏在高校体育教学中应用的问题,探寻当前新的教学模式,提高体育教学效率和质量。     

实施主体开放式体育课教学探究

体育教学如何切实体现以学生发展为本?发展性教学观认为:应改变传统的以教师为中心的教学模式,重视实践与创新,突出落实学生的主体地位,把主动权交给学生,从而使体育教学从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面都体现主体参与过程的开放性。     

实施主体开放式体育课教学探究

体育教学如何切实体现以学生发展为本?发展性教学观认为应改变传统的以教师为中心的教学模式,重视实践与创新,突出落实学生的主体地位,把主动权交给学生,从而使体育教学从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面都体现主体参与过程的开放性.     

对构建高校体育教学模式问题的研究

以部分高校体育教学改革的成功经验为依据,仅就在高校体育教学中建立多种教学模式的问题进行探讨,研究有关体育教学模式的基本理论问题,探索高校体育与终身体育接轨的新途径,为更好的落实终身体育思想,推动高校体育向纵深发展服务。     

素质教学理念视角下的大学体育教学模式探究

传统意义上的大学体育教学模式已不能较好地适应社会的发展需求,在当前推行素质教学理念下,创新体育教学的指导思想,探究新的教学模式是当前的一个重要课题。本文通过对当前高校体育教学改革的现状进行分析,对于在素质教学理念视角下的大学体育模式进行探究,以增强学生体质和身心健康为出发点,提出了改革对策,探究新的模式,不断深化高校体育教学改革。     

内外一体化分层教学模式探析

当前我国的教育水平不断提高,人们对于体育教学的理念也发生了很大的转变,以往人们认为体育在升学考试中的地位不是很重要,故而,不论是学校还是家长在这方面都不是很重视。现在素质教育、终身体育的理念逐渐被人们接受,及时转变当前中学体育课程的教学模式就显得十分重要。体育课程"内外一体化"教学模式是现在体育教学中比较新颖的一种教学方式,其符合当今中学改革的方向及发展目标。对其内涵进行了阐述,并分析了开展体育课程内外一体化分层教学模式的重要性,在此基础上提出了应用体育课程内外一体化分层教学模式的措施,希望能够为中学体育教学的发展提供有益参考。     

以学生为主体的新型体育教学模式的构建

随着社会的进步以及教育程度的逐渐加深,人们家教育的重点转向了创新教育与素质教育,通过新的教育教学模式与教学方式来改变传统的教学观念,创建以学生为主体的教学方法,关注学生运动情感体验,建立以学生为主体的全新的课堂教学格局,并对以学生为主体的新型体育教学模式进行构建。     

体育教学过程中学生主体地位的体现

新的基础教育体育课程改革的一个主要焦点是改变传统的师生关系,摒弃传统体育教学中以教师为中心、学生被动参与为特点的教学方式,构建以培养学生兴趣为主,体现学生主体地位的新的体育教学模式。     

“开放式”体育课教学模式尝试

随着‘课改”的深入,体育课的教学理念也随之发生着变化。“以学生为主体、发展学生个性、培养终身体育意识”等新的教学理念成为了当今体育课教学的发展方向。探讨和研究“开放式”的体育课教学模式,必将为体育教学改革提供积极意义和参考价值。     

对一种新型教学模式——“目标教学模式”的实验研究

在“健康第一”和“终身体育”教学指导思想指引下,依据《全国普通高等院校体育课程指导纲要》,围绕着高校体育教学改革这个主题提出了一种适合大学体育特点的新的体育教学模式,即“目标教学模式”。我们对这种模式进行了实验研究,结果显示:优化了教学过程,提高了教学效益,增强了学生学习行为的主动性意识和目标管理意识,为终身体育奠定了一定的行为基础。     

论快乐体育教学

"快乐体育教学"是近年在国内外"快乐体育"思想影响下形成的一种教学模式.随着快乐体育传入我国,这一教学模式也引发了对快乐体育教学与掌握运动技能两者关系的争论.分析和研究这一争论的是非得失,从而决定取舍,笔者认为有助于进一步挖掘和探索"快乐体育教学"的深刻内涵.     

高校体育教学中合作学习模式的创新思考

合作学习模式作为一种新型的体育教学模式,目前在高校体育教学中已经取得了良好的应用成果,并成为培养学生合作意识、合作能力的有效途径之一。本文结合笔者经验,对高校体育教学中合作学习模式的创新应用对策进行了深入研究。     

中日高校体育教学模式比较研究

深化体育教学改革,建设有特色的学校体育教学模式,要求我们以一种开放的眼光,研究国内外体育教学模式的状况,理性地"拿来"国外体育教学模式的合理成分,为构建新的体育教学模式体系提供良好的经验。通过对日本和我国高校体育教育的指导思想、教学目标、教学内容、课程设置及操作方式的比较分析,归纳了各自的优点与不足,提出建议,使我国高校体育教学模式能适应现代体育教学的需要。     

论中学体育多元化教学模式

随着经济社会的日益发展,我国教育事业取得了优异的成就,其中中学体育教学观念也取得了突破性发展,其发展受到立体化、多层次、高效益观念的影响,呈良好态势。因此,为了能使学生在学习体育理论的同时主动,积极,发挥极大的创造性的参与,促进人格良好的发展,在原有的体育教学模式上,创新教学形式是极为必要的。针对这一现状,本文对于目前我国体育教育在中学的发展情况做了分析,介绍了其基本的教学要求,并提出了目前比较突出的中学体育教学模式,最后对推动多元化教学的重要因素做了分析。     

解析体育教学模式概念

通过文献资料分析了体育教学模式的界定、构成因素,归纳了体育教学模式的特点,对于俱乐部体育教学模式这一概念进行逻辑辨析。纠正了目前在体育教学改革中出现的对体育教学的错误理解。为体育教学改革提供参考和理论依据。     

高职扩招背景下精准教学实施路径研究

精准教学模式在高等教育领域的应用多聚焦于微观的课堂教学,但应用于特定的宏观教育政策背景下的中观层面的人才培养过程还较少。在扩招背景下,多元化的生源带来不同的入学需求,对于精准教学提出了更多的要求和挑战;灵活的办学模式带来教学主体多元化。为了进一步探究在扩招背景下,针对不同生源学生实施精准教学,本研究选取教育专家、一线教师、学生以及用人单位作为调研主体,发放问卷,调研当前精准教学模式实施现状,并提出改进意见。     

普通高校体育教学存在的缺失及对策

本文分析了当前普通高校体育教学中的不足之处,例如:教学硬件的配置问题,教学模式问题等等。针对这些问题,提出了不同的解决方案,以此来改变教师的一贯教学模式,使学校对体育教学进行足够的重视,希望可以改善高校体育教学的不足,让高校体育教学能够更快,更好的向前发展。     

基于课内外一体化模式的高校体育教学改革研究

体育课程是普通高校课程体系的重要组成部分,目前在我国普通高校体育课程教学中还存在的一些问题,要想培养出德智体关全面发展的高素质人才,就必须对当前的体育课程教学模式进行改革。课内外一体化教学模式是一种新型的教学模式,对高校体育教学改革具有很好的指导意义,针对当前我国高校体育教学中存在的一些问题,并根据课内外一体化教学模式的要求,对我国高校体育教学进行改革,有利于促进我国高校体育教学的健康发展,提高体育教学的质量。