五年制高职会计专业文化建设存在的问题及对策

在大力发展职业教育的今天,专业建设离不开专业文化作为支撑,特别是五年制高职专业,要想做大做强,更离不开专业文化建设这一软实力。本文拟对五年制高职会计专业文化建设现状进行分析调研,指出其存在的问题及相应对策。     

五年制高职（（仓储配送管理》课程教学资源建设实践研究

共享型优质课程教学资源库的建立旨在提供基于资源的教学应用工具,使资源系统专业化,满足教师查找信息节省大量时间和精力,同时为学生提供一个良好的自主学习平台。结合五年制高职物流管理专业教学资源库建设研究的实际情况．从资源库的背景、设计的思路、建设内容、注意事项等四方面对五年制高职《仓储配送管理》课程教学资源建设做一些初步的探讨。     

五年制高职物流管理专业建设思考

通过对五年制高职物流专业人才需求的市场调研,分析其人才培养的目标,提出了五年制高职物流专业在人才培养模式、课程开发体系、教学团队建设、顶岗实习管理等方面的总体建设思路。     

五年制高职新设专业的教育成本核算研究——教育经济学视角

教育成本是教育经济学的主要研究方向.随着中国高等职业教育实行收费制度以及职业教育的大力发展,高职院校教育成本已经涉及到中国民众特别是低收入群体的切身利益,教育成本越来越成为备受关注.但是,对五年制高职院校新设专业的教育成本研究则少之又少.本文试图对五年制高职院校教育成本的内涵、新设专业的教育成本进行了分析,以期为五年制高职院校新设专业的教育成本的测算与研究做出些微贡献.     

关于五年制高职教育问题的思考

五年制高等职业技术教育是高等职业教育的重要组成部分之一.目前五年制高职发展的不平衡和专业结构不适应等实际情况,使其面临严峻着考验.需认真分析、思考,总结经验,促进五年制高职教育健康发展.     

五年制高职物流管理专业教学资源库建设研究

研究的目的在于创建五年制高职物流管理专业教学资源库,构筑开放的教学资源环境,最大限度地满足学生自主学习的需要。主要结合五年制高职物流管理专业建设的实际情况,采用社会调研、对比分析与归纳总结法,致力于建设与物流管理专业相关的资源体系,以多种方式进行资料的收集、整合、编辑和存储,最终形成一个涵盖物流管理专业所有媒体信息的多媒体网络平台,实现系统化与规范化管理以及资源的共享。     

电子信息工程技术专业五年制高职人才培养模式实践研究

五年制高职在经济发达的江苏省,作为高等职业教育的一支重要办学力量经过试点,迅速成长起来。为创建具有五年制高职教育特色的人才培养模式,提高五年制高职教育人才培养质量,立足于电子信息工程技术专业,从课程体系与结构、教学模式与方法两个方面深入开展五年制高职人才培养模式实践研究。     

五年制高职物流管理专业教学与职业资格证书制度融合模式研究

结合徐州财经分院五年制高职物流管理专业课程改革的实践,阐述了五年制高职物流管理专业教学与职业资格证书有效结合的现状、必要性与应采取的措施,目的在于构建以就业为导向、"以能力为本位"、以专业技能为基础,将理论教学与实践训练、职业技能证书考试紧密结合的五年制高职职业型课程体系。     

高等职业院校专业文化建设初探

专业文化建设高职院校专业建设的重要组成部分,是实现高素质技能型人才培养目标的重要手段之一。高职院校应将专业文化建设贯穿人才培养全过程,并对高职专业文化建设的指导思想、目标、内涵和保障措施等进行创新性探索。     

商科专业建设与地方文化传承思考——以浙江省为例

近几年来,校园文化品牌建设成为各个本科院校和高职院校争相提倡的提升内涵的导向性目标.作为浙江省高职院校中设置最为广泛的商科类专业怎样在浙江省地域文化的范畴内,培养符合地方文化发展的、具有充分市场竞争力的管理及实践人才,是一个值得研究的课题.本文对浙江省高职专业建设和地方文化传承的相互关系、实施策略展开论述,以期对其他专业建设有一个参考和借鉴.     

关于五年制学前教育专业数学课程设置的探讨

学前教育是终身教育的开端,是国家教育体系中不可或缺的重要一环与起始阶段,五年制学前教育专业的毕业生将成为学前教育的主力军,他们的文化素养不仅影响个人的发展,更重要的是他们的文化素质将直接影响我国幼儿的成长质量。学前教育的发展日益明朗起来,办学规模不断提高,教育改革不断更新,现在笔者将针对我国五年制学前教育专业数学课程的现状及其发展趋势做一下简单介绍,仅做参考。     

中华优秀传统文化背景下提升五年制高职院校未就业学生就业能力的路径分析

近几年，随着全国高校毕业生人数的不断增加，加之就业形势的日趋严峻，五年制高职学生未就业数量逐渐增长。中华优秀传统文化所蕴含的修身、诚信、敬业、自强等思想对五年制高职学生素质教育起着至关重要的作用，能够引导其提升就业水平，端正就业态度。而高职院校承担着为大批企业培育后备力量的重要任务。因此，本文以五年制高职未就业学生为研究对象，研究利用优秀传统文化提升就业能力的重要价值，分析就业现状，以优秀传统文化为依托提出对策与建议。     

提升高职院校软实力之探讨

高职院校软实力是国家软实力的重要组成部分.在高职院校竞争日益激烈、内涵发展成为高职院校发展主旋律的新形势下,软实力的提升对于提升其品位和竞争力,具有特殊的重要意义.高职院校软实力的提升离不开校园文化的建设,尤其是校园精神的培育与提升.精神文化是学校文化的灵魂,在剖析校园精神培育重要性的基础上,重点论述培育和提升高职院校校园精神的对策思路.     

浅析校企合作组班办学对高职专业文化建设的影响

本文分析了高职院校校企合作组班办学对专业文化建设的影响,提出应当通过深化校企合作拓展专业文化建设的内涵,促进校企双方的文化交流与融合,提高专业文化建设的层次,推动高职院校专业文化建设的发展。     

五年制高职金融管理与实务专业建设的实践——以南京财经学校为例

依据职业岗位能力要求和专业特点探索适应金融专业的工学结合人才培养模式是五年制高职金融专业建设的重要内容。本文通过对金融行业的调研、分析,结合金融业最新的发展趋势及人才需求状况,科学设计课程体系和教学方案,以更好地培养发展型、复合型、创新型的技术技能人才。     

涉农高职院校助力乡村文化建设的路径探索

乡村建设离不开乡村文化的建设,需举全社会、全民之力共建。文章阐述了乡村文化建设的内涵及其对推进乡村振兴的重要意义,并基于涉农高职院校的学校特点和服务对象,探索涉农高职院校从提升乡村经济发展、传播乡村优秀文化、提供乡村文化人才保障等方面助力乡村文化建设的路径。     

五年制高职创业教育的意义探究

创业教育被联合国教科文组织称为教育的＂第三本护照＂。五年制高职是我国高等职业教育的一个组成部分。本文从社会、政策、学生成长和五年制高职发展等纬度分析五年制高职创业教育的背景,阐释五年制高职学生创业的优势和劣势,明确五年制高职开展创业教育的意义所在。     

浅谈行动导向教学法在五年制高职教育中的应用

五年制高职教育实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接,是我国高等职业教育的重要形式,其教育目标的实现要依靠先进的教学理念和有效的教学方法。其中,行动导向教学法是培养学生综合能力,全面推荐素质教育的有效模式之一。本文将从应用条件、应用导向以及具体教学方法三个方面浅析行动导向教学法在五年制高职教育中的实践,以求在丰富多彩的教学过程中,全面提升学生职业素养,为地方经济建设输送专业技术型人才。     

五年制高职英语课程改革初探

五年制高职英语教学遭遇瓶颈，社会对五年制高职毕业生外语能力要求愈加提高，高职英语课程改革势在必行。这是一个全新的课题。在研究五年制高职英语教学现状的基础上，本文结合《江苏省五年制高职英语课程标准》的要求和课改实践，总结了五年制高职英语课程改革方面所采取的措施和取得的经验。     

高职院校专业文化建设研究与实践

专业文化建设是专业建设过程中常常被人忽略的极为重要的内容,专业文化是专业建设的灵魂,是校园文化与专业教育相结合的产物,它对社会行业文化既有吸收又有引领作用,研究专业文化建设对高职教育十分必要。