陶行知教育思想与农村地区学校发展初探

陶行知作为中国20世纪伟大的教育家,有着丰富的教育实践和办学经验,他的教育思想在21世纪的今天,对中小学学校管理仍具有理论指导价值和实践借鉴功能。农村教育是当前教育关注的焦点和重点,理性地吸取陶行知教育思想的精华对探讨农村地区学校管理创新和师生共同发展具有重要意义。     

孔子《论语》思想对我国教育管理的启示

《论语》作为记录孔子及其弟子言行的儒家经典,渗透了孔子的思想精髓,其思想的开创性、整合性与现实性均契合我国当代教育管理理念。我国教育应基于《论语》从宏观到微观、集体到个人对我国教育管理所带来的启示,采取刚柔并济推进教育管理、搭建立体教育管理体系、注重自我进步及专业发展、唤醒学习主体持续动能等策略,从国家、学校、教师、学生四个层面解决当代教育从宏观到微观、集体到个人所存在的问题,进而提升我国教育管理质量。     

留学生教育管理工作方法的创新路径

随着“一带一路”倡议的深入推进和教育国际化大环境的形成，来华留学生人数逐渐增多，留学生教育管理问题成为我国高校的重点任务之一。留学生教育不仅是一项知识教育事业，更具有政治、经济价值，从高校发展和社会进步等多层面考虑，高校必须提高留学生教育管理质量。本文通过对当前留学生的教育管理现状进行分析，结合我国高校实际情况，提出针对留学生教育管理的可行性创新路径，以期提高留学生教育管理质量。     

陶行知生活教育理论——在感悟中升华

陶行知生活教育理论的精髓即"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一".本文就这三大精髓结合自己的所见所闻和教学实践谈谈体会,感悟出陶行知的思想灵魂,还教育以生活的本来面目.在时代背景下,总结并借鉴陶行知的教育理论发展我国的教育事业.     

农村学校教育管理现代化的问题探究

农村学校教育管理由传统向现代化的蜕变是实现教育现代化的基本要求和重要途径。农村教育管理现代化不断趋向人本化、信息化、科学化、系统化以及满足农村特色需求的管理,但现实中农村学校教育管理依然面临诸多问题和挑战,教育管理目标偏颇,管理方法失范;教育管理的模式单一、僵化;教育管理手段滞后,教师流失严重;农村经济基础薄弱,教育发展动力不足。农村学校教育管理作为教育管理现代化的重要组成部分,亟待对当前学校教育管理的现状进行反思,探究学校教育管理现代化的发展出路,确立现代化的学校管理思想,规范教育管理方法;构建现代化的学校制度,走向科学管理;加强教师队伍建设,提升管理人员素质;抓住治校根本,创建名牌学校。     

古希腊教育思想的当代思考

教育的目的是增进人的知识和技能，在知识素质和思想道德等方面有所建树，最终实现全面发展。所以真正的素质教育是实现人的价值，乃至实现国家价值、民族价值。但是，我国在改变应试教育，狠抓素质教育的同时，却暴露出许多不尽如人意的问题。究其原因还在于家庭、社会和学校的教育观念并没有从根本上发生改变，可以从对古希腊的教育思想和方式中寻求一些启发，将其精华之处与我国社会和教育现状相结合，以促进各阶段教育过程与效果的质的飞跃。     

论高校心理健康教育与思想政治教育的关系

思想政治教育与心理健康教育之间既相互联系又相互区别。心理健康教育能够提高学生的心理素质,培养学生积极、健康的心理意志品质。心理健康教育的开展,对加强思想政治教育将起到积极的促进作用。     

陶行知职业教育思想研究

陶行知的生活教育理论、重德教育思想、求真教学根本、教学做合一的教学原则和为教育献身精神对于我们当今进行高职教学改革、促进教学与社会实际和企业岗位相结合、提倡师德都颇具借鉴价值。研究陶行知的教育思想,我们应该领悟教师之责,学习老一代人民教育家的教学原则,将德育与学生的专业实践结合起来,将思想品德教育与专业教育、从业素质训练结合起来,这对于我们改变学风、实施品德教育、培养高素质应用型人才具有非常重要的现实意义。     

陶行知职业教育思想研究

陶行知的生活教育理论、重德教育思想、求真教学根本、教学做合一的教学原则和为教育献身精神对于我们当今进行高职教学改革、促进教学与社会实际和企业岗位相结合、提倡师德都颇具借鉴价值.研究陶行知的教育思想,我们应该领悟教师之责,学习老一代人民教育家的教学原则,将德育与学生的专业实践结合起来,将思想品德教育与专业教育、从业素质训练结合起来,这对于我们改变学风、实施品德教育、培养高素质应用型人才具有非常重要的现实意义.     

创新——教育管理的不竭动力

目前学校的管理模式还被禁锢在旧的传统意识之中，不少地方的教育管理部门仍然存在着管理封闭、思想守旧等问题．与现今的时代步伐不合拍，成为了教育发展的巨大阻力。所以，教育管理创新成为当前教育改革中的一项十分迫切的使命。     

思想政治教育和音乐的有机融合策略研究

21世纪,社会发展需要具备更高素质的综合型人才。思想政治教育对全面提高学生素质能够产生非常积极的作用,然而现阶段我国高校的思想政治教育工作落实质量并不尽如人意,因此采取有效的措施改变思政教育现状,已经成为现阶段一个紧迫且重要的任务。音乐教育可以培养人的审美、健全人的人格,如果能在思想政治教育的过程中科学合理地融入音乐,相信对于提高思想政治教育的实效性能够起到非常好的帮助作用。本文就此展开讨论,分析了音乐教育与思想政治教育的异同之处,探究了音乐教育能够成为思想政治教育载体的依据,并就如何融合这两种教育并利用音乐教育提高思想政治教育质量提出了三条策略,希望能够为我国广大教育工作者提供帮助,进而在提高学生思想政治素质的同时全面地发展学生。     

浅析先秦社会整合思想对高校教育管理的作用——以儒、道、法家思想为代表

先秦时期的社会整合思想后世产生了深远影响。我国目前正处于从传统社会向现代社会过渡的转型时期，这一时期的特殊性给高校教育管理带来挑战，以儒、道、法家思想为代表，吸取先贤的社会整合思想并将它们应用于高校教育管理实践，可以更好地促进高校教育管理的科学化、规范化。     

对研究生担任高校兼职辅导员的思考

在读研究生担任兼职辅导员，既有利于学校思想政治工作的开展，也有利于提高研究生的工作能力。高校应完善制度，加强对在读研究生担任兼职辅导员选拔、培训、考核等教育管理工作。     

试论陶行知的生活教育理论的现实意义

陶行知是我国近现代史上伟大的人民教育家.他的教育思想的核心就是生活教育理论,生活教育理论的创立在于陶行知对于历史发展的全新认识,也在于他强烈的爱国心.     

学校环境教育与社会环境教育的区别

本文讲述了学校环境教育与社会环境教育在教育内容、教育形式、教育管理上的区别及二者的互动作用。笔者认为只有认真区别对待学校环境教育与社会环境教育，针对各自的特点实施不同的教育方式，才能使我国的环境教育工作取得长足进步。     

浅谈民办高校如何保障教育质量

我国民办高等教育取得了令人瞩目的成绩,它对增加教育供给、满足教育需求、促进高等教育发展起到了积极的推动作用。民办高校的教育质量如何切实得到提高,为不断提升我国高等教育水平将有十分重要的意义。民办高校教育质量的提高,自然离不开保证教育质量发展的四个部分,即资金投入、师资保障、学校内的教育质量监控评估、学校外部监督。     

高职校企文化对接在思想政治教育中的特点

高等职业教育的目标是培养生产一线的高技能应用型人才,思想政治教育作为高职教育不可缺失的一个重要组成部分,与普通高等相比,有其自身特征。本文以陶行知先生“生活教育”理论:“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”为指导,系统地分析了高职校企文化对接在思想政治教育的特点。     

浅论陶行知的教育观

陶行知的"生活教育论"是符合中国国情的一种不断进步的教育理论,它对推进我国职业技术教育改革有很高价值的指导意义,陶行知为人民教育事业服务的献身精神、务实精神、奋斗精神也是激励后人的巨大精神财富.     

对加强高校辅导员队伍建设的若干思考

如何加强大学生的思想政治教育已成为各级政府、高校以及社会所关注和研究的重大课题,而辅导员作为高校学生教育管理队伍中的骨干力量,如何将这支队伍打造成一支能够适应新形势的优秀队伍,是高校学生思想政治教育工作的重中之重。     

浅析人本主义理论下的高校教育管理

在经济发展和社会进步的时代背景之下,高校教育管理应该顺应时代发展的潮流,将人本主义思想融入到高校教育管理之中。通过明确人本主义教育思想的内涵,指出当前高校教育管理工作中存在的问题,探求人本主义在高校教育管理中的重要性。将人本主义理念渗透到高校教育管理制度的建设之中,确立一切以人为中心,充分调动人的积极性、主观能动性和创造性,形成人性化的高校教育管理模式。