高职院校创新创业生态圈构建研究

营造高职校园的创新创业氛围,开展创新创业教育,是高职院校教育教学改革的一个重要方面。结合政策背景,针对高职院校特点,以"互联网+众创空间"为核心构建校园创新创业生态圈。     

众创空间背景下的高职院校创业孵化器的转型探析

随着我国现代教育体系的不断改革与调整,我国职业教育发生了很大的变化,国家对于职业教育的重视程度也在不断提高,职业教育中人才培养模式出现了许多创新式的人才培养方案,对于我国职业人才发展起到了关键性的推动作用。在众创空间背景下,对高职院校的创业创新教育提出了更高的要求,高职院校必须完成创业孵化器转型工作,从而提升创业创新教育质量。文章对众创空间背景下的高职院校创业孵化的专业进行了研究与分析,并提出了一些合理的意见和措施,旨在进一步提高我国高职院校创业创新教育工作质量。     

“互联网+众创空间”下职院创业教育的改革路径研究

伴随经济新常态的发展,各行业对人才的需求及要求更为精细化,以往我国高职院校以就业为学生培养目标的设定方式,势必需要以市场要求为先导进行适宜、合理的调整。在此种形式下,"互联网+众创空间"创业模式的横空出世就存在了一定的必然性。本文以高职院校"互联网+众创空间"创业模式的实践应用及改革作为分析对象,着力探究如何提升高职生"互联网+众创空间"创业模式的应用效率。     

中医药院校大学生创业意识现状调查研究

党的十八大报告提出:"引导劳动者转变就业观念,鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业。"国务院办公厅3月11日发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,提出加快构建众创空间、降低创新创业门槛、鼓励科技人员和大学生创业、支持创新创业公共服务、加强财政资金引导、完善创业投融资机制、丰富创新创业活动、营造创新创业文化氛围八项重点任务。继国务院办公厅发布发展众创空间推进大众创新创业的指导意见后,今年的政府工作报告中,"创业"一词出现了13次,成为今年"两会"的热词之一。创业已成为近期关注的热点问题,本文对中医药院校大学生创业意识现状进行研究,旨在了解学生创业意愿及现状,并就如何提高中医药院校大学生创业意识提出建议。     

河北农业大学渤海校区建立众创空间的SWOT分析

"众创空间"一词的提出,反映出国家对全民创新创业的鼓励。以高校为基地的众创空间能够激发学生的创新创业意识,能为学生和创业者提供更为理想的工作空间和沟通平台。本文通过分析河北农业大学渤海校区建立众创空间的现状以及优势、劣势、机会和威胁,指出河北农业大学渤海校区建立众创空间应该从充分利用政策优势、与政府企业合作、加大教师的培训力度、鼓励不同专业的学生进行合作创新四方面入手。     

"双创"背景下高职院校创新创业教育现状及提升路径研究

基于"大众创业,万众创新"的"双创"大背景,我国掀起了创新创业的热潮,也有越来越多的高职院校毕业生选择了自主创业的道路.本文分析了目前高职院校创新创业教育中存在的一些普遍性的问题,同时提出了相应的解决对策:树立正确的创新创业教育理念、探索与专业教育相融合的途径、完善创新创业教育体系、加强创新创业师资力量建设,以期为高职...     

经济新常态下众创空间发展政策的比较研究

发展众创空间推进大众创新创业,是实施创新驱动发展战略,适应和引领经济发展新常态,顺应网络时代大众创业、万众创新新趋势的必然要求。本文通过比较分析国内主要城市推动众创空间发展的政策,提出了进一步优化重庆众创空间发展的政策建议。     

以供给侧改革思路深化高职院校创新创业教育研究

高职院校学生面临就业困难的现状,而社会对高素质的创新创业型人才需求却不断增加。传统的高职院校创新创业教育模式不能有效地解决人才供需之间的矛盾,教育的趋同化还导致了学生创新创业层次低端、成果转化困难等问题。国家提出的供给侧改革在构成要素和实施要点上与大学生创新创业相通相融,以供给侧改革思路深化高职院校创新创业教育具有一定的可行性。高职院校创新创业教育应该从转变教育理念、突出自身特色,强化科技创新导向、提升科技含量,搭建双创实践平台、提高创新创业本领这几个方面着手实施创新创业教育变革,从而有效地提升教育成效。     

众创空间创新服务对科创企业发展影响

当今社会,科技创新以及科技创业是一个国家、地区快速发展的源动力。在"大众创业、万众创新"的背景下,众创空间也已成为了当下科创发展的标志载体。本文介绍了当今众创空间的服务内容,分析了众创空间的服务与其载体中的科创企业间互相作用与发展的状况,并对众创空间创新服务与科创企业成长发展的交互作产生创新突破进行探讨。     

高校众创空间的品牌文化建设

"双创"热潮下,新型创业服务平台"众创空间"应运而生。"高校众创空间"的成立成为高校创意创新创业教育改革的重要举措。本文将以江西财经大学"江财众创空间"为例,沿用企业文化分层方式,介绍高校众创空间现状及江财众创空间的建设情况,阐述在高校多学科交叉融合背景下创客活动的内容和实践育人创新创业意识的过程,探讨高校众创空间品牌文化体系建设,为高校众创空间品牌文化建设提供参考。     

众创空间发展路径研究——以徐州市为例

在大众创业、万众创新的大背景下,众创空间作为一种新型的创新创业载体被广泛关注,各地也将众创空间作为打造的重点。徐州市在推动众创空间发展方面取得了显著的效果,但仍然有一些问题需要解决。因此,在总结归纳徐州市各众创空间产业特点的基础上,分析徐州市众创空间发展现状,提出相应的发展路径。     

“双创”背景下高职院校创新创业教育研究

"双创"是创新创业的简称,简单来说它是一种通过创业创新来促进就业的有效方法,"双创"这一理念是我国于2017年的政府工作报告中提出的,因此高职院校实行创新创业教育是响应政府号召的必然选择,也是推动高职院校自身进步发展的有效方法,同时,推行创新创业教育更是顺应我国教育事业发展潮流的必然之举。高职院校推行创新创业教育是实现新时代人才培养目标的重要举措,有利于提高高职院校的毕业生就业率,同时能够为日后的招生工作打下良好的基础。因此,对"双创"背景下的高职院校创新创业教育进行了探究。     

众创空间创新创业服务平台建设的金融支持体系研究

现阶段,科技快速发展,相关的经济逐渐腾飞,在此背景下,科技创新模式也逐渐发生了改变,众创空间作为利用市场化机制、专业化服务以及资本化途径构建的低成本、全要素、便利化、开放性的新型创新创业服务平台,这对于吸引优质科技资源助推创新创业具有重要作用,有利于实现科技创新服务实体经济。就目前的社会经济发展来看,创新创业是新常态,对于激发社会大众创业活力具有重要作用,研究众创空间创新创业服务平台构建的金融支持体系,能够促进资本市场稳定发展~([1])。文章主要介绍了众创空间创新创业服务平台中金融支持的必要性,分析了创业融资困难且缺乏金融支持的主要原因,并探究众创空间创新创业服务平台建设的金融支持体系构建对策。     

地方动态

<正>天津四大政策鼓励大学生创业天津市人力社保局出台的《关于贯彻落实〈天津市人民政府关于发展众创空间推进大众创新创业的政策措施〉的实施方案》,日前在天津市发展众创空间推进大众创新创业工作第一次联席会议上获得通过。在天津市创业的普通高等院校毕业前2年的在校生和毕业后5年内的毕业生(以下简称"大学生"),可以获得创业培训、担保贷款、房租补贴、社保补贴等多项政策扶持。大学生可到具有创业培训资质     

基于东西部地区基础差异的众创空间概念及类型辨析

国家推动"大众创业、万众创新"是出于战略性的整体考虑,而众创空间是更加具体、明确的实施行为,要进一步推动中国经济的发展,必须让东西部地区更多的企业、群体或个人成为创新创业的主体。面对全新概念的众创空间,东西部地区本身存在的基础差异已经决定了各自众创空间发展的不均衡,现有众创空间概念理解和分类方式大多结合东部先行地区发展情况,以此对西部地区众创空间进行分析时往往难以界定、难以归类,进而导致后期研究以及政策制定中出现"盲点"。文章认为有必要结合国内东部和西部地区众创空间发展实情进行概念辨析及类型划分的理论研究,以便对西部地区各类众创空间进行分类整理分析,进而探索支持西部地区众创空间发展的相应政策,持续提高众创空间平台的创新创业服务能力,使其对国内东西部地区经济结构调整和经济增长方式转变发挥更大作用。     

服装创意产业园创新网络的构建——以众创空间为例

随着网络时代的到来,服装产业面临着深刻的变革。众创空间是随着网络经济的发展应运而生的,众创空间具有开放性、聚合性、初创性、盈利性的特点。众创空间的运营机制包括创客的创新精神,创业导师的引领,中介机构提供的服务,互联网技术的支撑。江西服装学院"e魔方"众创空间是创新网络构建的代表,该项目在人才、体制、区位、项目方面具有优势,创业导师辅导、空间资源充沛、资金充裕都助推服装创意产业的转型升级。对此,应健全众创空间管理机制,提升创业辅导服务,加强对创客项目的金融支持,完善第三方咨询服务体系,加强园区的对外交流和信息沟通工作。     

政府规制下众创空间创业生态系统发展的演化博弈分析

为应对经济转型与大众创业难的重大挑战，发展众创空间创业生态系统以推动大众创业、万众创新已成为我国政府当务之急，而政府扶持是促进众创空间创业生态系统健康发展的重要手段。运用MATLAB仿真分析和演化博弈理论，研究众创空间创业生态系统发展过程中三方参与者，政府、众创空间及创业企业的初始意愿以及政府规制对三方参与者行为策略演化的影响。研究发现：（1）相较于政府对创业企业直接补贴模式，政府对众创空间进行补贴更有利于众创空间向提供优质创业服务和创业企业向接受孵化方向演化。（2）众创空间创业生态系统发展初期，政府行为策略向积极规制方向演化，待众创空间创业生态系统发展成熟后，政府行为策略向消极规制方向演化。（3）相较于政府规制，众创空间创业生态系统发展中三方参与主体的初始意愿对三方行为策略演化的方向和速度影响更加显著。政府积极规制初始意愿、众创空间提供优质创业服务初始意愿以及创业企业接受孵化初始意愿较低时，政府规制对众创空间和创业企业行为演化的影响微弱，但当各主体相应初始意愿较高时，较低的政府规制水平即可实现较高的预期目标。     

高职院校“双创”实践教学模式建设研究——基于专创融合视角

由于惯性思维以及体制原因,多数高职院校并没有有效的将专业教育与创新创业教育结合起来,以致多数高职院校的学生创业项目,普遍存在低端化、缺乏创新、盲目追风等问题,因此,高职院校应该以专创融合为指导思想,建设"双创"教学模式,提高创新创业教育实效。     

众创空间平台下科技型中小企业融资途径研究

顺应创新2.0时代"大众创业,万众创新"轰轰烈烈的发展,我国正积极掌握知识社会创新创业的特点,紧紧把握机遇,搭借全球创客浪潮兴起的东风大力扶持发展众创空间。众创空间面向公众开放,极大鼓舞了亿万群众的创新热情,成功培养了各类青年创新人才和创新团队,有力解决就业问题,是社会经济发展的"发动机"。文章主要分析众创空间平台下科技型中小企业融资途径,针对融资难提出相应的解决建议。     

高职院校加强创新创业教育的对策研究

高职院校毕业生数量逐年增加,就业问题日益严峻,加强创新创业教育是高职院校提高学生就业、创业竞争力的重要手段。高职院校学生的入学门槛普遍较低,学生整体综合素质不高,高职院校很多教学内容已经与企业岗位要求相脱节,在开展创新创业教育的过程中,缺乏完善的创新创业教育体系,缺少创新创业教育的专业师资,学生也不够重视创新创业教育。高职院校应通过构建完善的创新创业教育体系、优化学生创新创业环境、提升创新创业教育师资水平、激发学生创新创业兴趣来加强创新创业教育。以缓解高职大学生所面临的就业压力,推动高职大学生进行创新创业,实现自身的价值。