艺术设计专业素质教育初探

对于现代艺术设计专业高素质人才的培养，离不开深层次的素质教育教学，主要从艺术设计理论、个人素质教育、艺术设计实践等方面深入开展研究，切实提高艺术设计专业人才的专业素质。     

艺术设计专业素质教育初探

对于现代艺术设计专业高素质人才的培养，离不开深层次螅素质教育教学，主要从艺术设计理论、个人素质教育、艺术设计实践等方面深入开展研究，切实提高艺术设计专业人才的专业素质。     

浅议环境艺术设计教学改革

我国经济的迅速发展，使环境艺术设计专业也迅速发展壮大，规模和数量的增大为我国艺术教育事业的发展做出了贡献，然而自从我国一些院校相继开办环境艺术设计专业，如何培养问题，一直就在探讨中，环境艺术设计专业是一门实用性较强的学科，然而由于种种原因，学生毕业后不能在较短的时间内适应社会需求，本文旨在寻找一种克服教学与实际脱节的方法，及教学与实践的关系，从而培养出高质量的环境艺术设计人才，从而适应社会需求。     

高职院校电脑艺术设计专业人才培养目标探析

随着国民经济的发展与人民生活水平的提高,社会人才市场对艺术设计人才的需求与日俱增，对当前高职院校对电脑艺术设计专业培养目标定位问题进行深入的探讨，究其原因并探求改进的方法，以期引起对高职艺术设计教育改革的深入思考和研究。     

课程思政背景下美育融入高校艺术设计专业的教学改革研究

新时期教学工作的开展，需要坚持落实课程思政的要求，高校艺术设计专业教学受到自身特殊性的影响，应该将美育融入其中，积极地开展教学改革工作，为学生提供更为优质的教学服务。在当前教学工作中，高校艺术设计专业课程思政表现出独特的教育意义，为社会输送了大量优质的艺术设计类专业人才，但是受到学生思想开放以及教学内容的影响，课程思政建设难度较大，如何开展更为有效的思政教育，成为了教学工作者必须解决的问题。基于此，从课程思政背景出发，利用高校艺术设计专业的特殊性，通过积极开展课程思政内容重构，完善课程思政教学资源以及创新教学模式等，发挥出美育在促进高校艺术设计专业教学水平提升中的作用，达成立德树人的教学目标。     

高职环境艺术设计专业学生怎样学习设计课

高职环境艺术设计专业的设计课主要是为培养应用型人才而设置的课程,对于每一个环境艺术设计专业学生都要求有基本的设计能力,加强对空间环境的理解和认识,掌握一定的对实践知识的认识能力,这就是环境艺术设计专业学生学习设计课的目标.     

家具设计课程教学的探讨

家具设计课程是艺术系环境艺术设计专业的一门主要课程,和环境艺术设计其他课程一起,构成一个完整的专业课程体系。在环境艺术设计专业中,并不是以家具设计为主,而是通过学习家具设计来更好地掌握室内设计的技能。在环境艺术设计专业中,应该倾向于室内设计方向,为室内设计服务。在教学过程中,也应该有意识地引导学生向室内设计方向发展。     

高校艺术设计专业产学研合作教育模式探讨

高校艺术设计专业产学研合作教育是一种高校与社会、经济、科技紧密结合的教育模式 ,这种模式改变了高校艺术设计专业教育同经济、社会、市场、科技相脱节的状况。艺术设计是一种社会生产力 ,艺术设计同社会与市场联系紧密 ,艺术设计必须面向市场需求 ,科技、艺术和市场的结合点在设计 ,设计的核心在于构思 ,好的构思是发明、是创新。高校艺术设计专业产学研合作教育更新了设计教育观念 ,提高了设计教育的社会效益 ,改变了人才培养的模式 ,对高校的学科建设起到了促进作用。     

对艺术设计教育存在问题的思考及对策

当前我国高等艺术设计教育事业发展迅猛。全国千余所大学中开设艺术设计专业的院校已有近600所,艺术设计类专业被列为社会发展急需的专业,艺术设计教育又一个春天已经来临。在繁荣面前我们必须保持冷静,要看到这其中存在的诸多问题,必须根据艺术设计市场发展的需求,努力探索艺术设计教育规律,创新教育教学方法,培养出符合社会发展需要的艺术设计专门人才。     

河北经贸大学艺术学院

河北经贸大学艺术学院是学校16个本科学院之一,有近二十年办学历史。学院设有美术类专业和音乐表演专业,美术类专业包括艺术设计、动画、绘画三个专业。艺术设计专业从1994年开始招生,该专业分为视觉传达(平面)和环境艺术专业方向。视觉传达方向主要培养平面设计人才,主要开设课程包括绘画基础、标志设计、广告艺术设计、编排设计、包装装潢设计、书籍形态与版式设     

浅谈环境艺术设计的审美特征

本文分析了环境及环境艺术设计的内涵,并深入剖析了环境艺术设计的审美特征,并在基础上探讨影响环境艺术设计审美特征的因素,和环境艺术设计审美特征时环境设计专业教育的影响.     

理工类高校环境艺术设计专业教育特色初探

环境艺术设计专业教育正面临教学水平同质化、教学模式单一等困境。在深入分析环境艺术设计教育内容基本构成和发展趋势的基础上,阐明当前理工类高校环境艺术设计教育面临的机遇和挑战。以中国计量学院为例提出从借鉴建筑学教育建立专业课程体系、发展注重实践能力培养的教学方法和构建＂双师型＂教学团队等三方面入手培育理工类高校环境艺术设计专业的教育特色。根据各类高校不同的条件和优势差异化办学是环境艺术设计教育不断发展和增强竞争力的重要途径。     

环境艺术设计专业学生创业教育研究

近几年,随着社会对素质教育的重视以及我国艺术设计行业的发展,选择进入到艺术设计专业学习的学生数量不断增多,艺术设计专业人才之间的竞争和更为激烈.因此在当前社会背景下,要想提升艺术设计类专业学生的综合素质,促使学生在毕业后能够获得持续健康发展,就十分有必要探索更为科学的创新创业教育对策,为艺术设计专业学生综合竞争能力的强化奠定坚实的基础.     

对应用型艺术设计（公共艺术设计）专业及专业课程的思考

在当今艺术设计学科高度分化与高度综合并行状态下,以＂人＂为研究核心的公共艺术设计成为了时代的需要,是艺术设计领域里的新宠儿。各大院校都在纷纷增设公共艺术设计专业方向,架构专业课课程体系成为摆在我们面前的迫切任务。结合现有艺术设计教学过程,笔者认为有三点需要明确：首先要确立一个具有公共艺术设计思维的核心理念;其次是要培养学生的专业表达能力,再次就是学生要有创新的思维设计和实践能力。这样就能使学生初步具备进行公共艺术设计的实践能力。     

浅议环境艺术设计教学改革

我国经济的迅速发展,使环境艺术设计专业也迅速发展壮大,规模和数量的增大为我国艺术教育事业的发展做出了贡献,然而自从我国一些院校相继开办环境艺术设计专业,如何培养问题,一直就在探讨中,环境艺术设计专业是一门实用性较强的学科,然而由于种种原因,学生毕业后不能在较短的时间内适应社会需求,本文旨在寻找一种克服教学与实际脱节的方法,及教学与实践的关系,从而培养出高质量的环境艺术设计人才,从而适应社会需求.     

高校艺术设计专业助力乡村振兴实施路径研究

乡村振兴是建设社会主义现代化强国的重要组成部分,对未来中国乡村发展具有重要的战略意义。高校艺术设计专业是培养创新型人才的重要途径,对于乡村振兴战略的实施起到了积极的推动作用。基于此,通过系统分析艺术设计在乡村振兴中的应用现状和存在的问题,提出相应的发展路径和策略,以期为促进艺术设计专业助力乡村振兴提供思路。     

基于艺术设计精品课程教学资源共享的研究 ——关于独立学院艺术类精品课程优质教学资源共享的研究

独立学院艺术类专业课程有其特殊性,由于主要的学生学习背景参差不齐,客观来讲,三本学生的专业背景比非独立学院的一本和二本的学生要逊色许多,所以,在教学要求和教学目的上也与非独立学院有所差别.艺术类学科本身就带有着独特性与偶然性,艺术的类别有很多,本文所指向的是艺术设计学科.而就艺术设计学科而言,虽然艺术设计偏于绘画,但最终的艺术设计呈现的成果也并非绘画的好坏所决定的,这也就意味着高考以绘画为评判的唯一标准显得微不足道,因为艺术设计之路与绘画并没有太多牵扯,绘画只不过是艺术设计中的某一环,再加之今日的电脑软件的协助,即使不会绘画,也艺术设计操作而言毫无影响,这也就意味着对待艺术设计类的三本的学生在专业方向的引导上应该更注重特点教学.如何能让艺术设计的专业课程得到最充分的应用,在资源上得到更为广阔的扩展,这将是独立学院发展其艺术设计类精品课程特色的首要问题.     

谈西部地区电脑艺术设计专业人才培养的状况

本文主要从西北周边地区电脑艺术设计在社会中的广泛运用及需求,就教育教学中普遍存在的问题展开,来阐述西部地区电脑艺术设计专业在人才培养方面的一些看法和观点.     

针对建立环境艺术设计专业工作室的思考

在艺术设计专业教学改革中,工作室制教学模式已被众多的院校接受,并产生了较好的效果.环境艺术设计专业的“工作室”制教学模式,恰恰就是突显了以项目为中心、艺术与技术结合、培养动手能力的现代教学理念.     

职业技术教育中艺术设计创新人才的培养

本文根据当前我国职业技术教育中艺术设计专业教育教学现状。指出所存在的创新人才培养问题，并针对性地提出自己的思路和见解，以期引起各方面关注。使现状得到具体改善。