职业教育课程在跨境电子商务教学中的创新应用

跨境电子商务是近年来高校电子商务教学领域内的新兴发展方向之一。然而,传统的电子商务专业教学模式难以完全适应该领域专业人才的培养需要。本文力求探索将职业教育课程与高校跨境电子商务教学相结合,在明确界定跨境电子商务人才所应具备的能力与技术的基础上,对高校现有的电子商务教学模块和计划进行创新设计,以实现借助职业教育课程丰富电子商务现有教学内容、进一步培养跨境电子商务人才的目的。     

“跨境电子商务”课程建设的思考与探索

与传统外贸方式相比,跨境电子商务具有一系列的优势,正是这一系列的优势,推动了跨国电商与跨国贸易的蓬勃发展。跨境电子商务快速发展,人才供需缺口催生高校相关专业和课程的开发和建设,"跨境电子商务"课程建设在各高校广泛开展。文章阐述了"跨境电子商务"课程的目标、建议设置的课程内容、课程资源如何开发和利用,推荐的教学方法,课程如何考核、成绩如何评定。     

《跨境电商》课程教学模式探索——基于河南省应用型本科高校

随着中国(郑州)跨境电子商务综合试验区、中国河南自由贸易试验区的相继获批,河南省跨境电子商务呈现出快速发展的态势,但随之而来的是对人才的巨大需求。河南省应用型本科高校承担为地方经济发展提供人才的责任,但目前河南省高校跨境电商课程开设较晚,同时存在教学资源及师资短缺、实践教学及校企合作难以开展等问题。从河南省跨境电商人才需求特点出发,从建设资源库、赛学融合等方面探索跨境电商课程教学的模式,为民办本科高校培养出适应地方经济发展的跨境电商人才提供参考。     

基于校企合作的跨境电子商务人才培养模式研究

随着跨境电子商务迅速发展,跨境电子商务人才显得供不应求,人才缺乏已经成为制约跨境电子商务发展的重要因素。高校跨境电商人才培养往往局限于单方面培养,很少与企业实践相结合。本文依托跨境电商人才培养基地,从"政、行、企、校"协同培养跨境电子商务人才,学校与行业企业共建跨境电商人才培养标准、将跨境电商相关课程融入人才培养体系,打造跨境电商师资队伍,建立跨境电商孵化中心及人才库等方面构建基于校企合作的跨境电商人才培养新模式,培养实用型跨境电商人才。     

跨境电商实验课程教学方式改革与创新探讨

现阶段,随着跨境电子商务交易规模越来越大,社会对跨境电商应用型人才的需求也与日增多,许多高校相关专业也开设了跨境电商实验课程。主要研究跨境电商实验课程教学过程中的不利因素,并提出了改革和创新建议。     

跨境电子商务人才需求研究

近年来我国外贸增速放缓,跨境电商异军突起,正逐渐成为对外贸易新增长点。随着我国跨境电子商务的快速发展,各类企业对跨境电子商务人才需求越来越大,但越来越多的企业却招聘不到合适的跨境电子商务人才。研究分析了跨境电商产业的人才需求结构及目前行业所遇到的人才窘境,并从高校的角度提出了跨境电商产业的人才培养模式的改革方向:加大跨境电子商务课程的开设;加大校企合作的力度;积极参加跨境电商师资培训;建立跨境电商实训基地等。     

项目教学法在电子商务实训课中的应用研究

近年来,项目教学法在职业院校专业教学中得到广泛的应用并且取得了不小的成效,在电子商务专业实训课程的探索与构建过程中,尝试将项目教学法引入其中,形成以项目为核心的电子商务实训模块,最终构建出基于项目教学法的电子商务实训课程,本文对此进行了相关的探索与论述。     

高校跨境电子商务人才培养中产学研基地的作用的探讨

产学研基地在高校跨境电子商务人才培养中起到了至关重要的作用。本文在探讨产学研基地在跨境电子商务人才培养中的必要性及目前高校跨境电子商务人才培养中存在的问题的基础上,对高校跨境电子商务人才培养提出改善性建议。优化产学研基地合作模式,充分发挥其在跨境电子商务人才培养上的作用。     

信息时代下跨境电子商务人才培养路径探析

随着信息网络技术的发展和大数据的广泛应用,国际贸易由传统的通过展会和B2B平台开展外贸业务的贸易方式,向直接面对消费者运用电子商务手段开展跨境网络零售贸易方式转变。本文顺应国际贸易发展新趋势,通过现代学徒制、项目导入制、创业实战教学法、教学工厂等形式创新跨境电子商务人才培养新思路和新路径。     

电子商务项目教学法运用思考

电子商务是一门综合性、交叉性学科,为了使电子商务课程的基本理论和技术更加易学实用,尝试建立一套合适的教学模式.就如何如突破传统教学模式采用项目教学法,尝试找出适合于电子商务课程的项目教学法的具体实施方案,提高教学质量进行初步探讨.     

探索跨境电商项目课程与跨境电商人才培养的关系研究

随着全球化的发展和互联网技术的进步,跨境电商成为国际贸易的重要组成部分。为了培养适应跨境电商行业需求的专业人才,高职院校相继开设了电子商务相关专业,教育方式上仍然墨守成规,教师授课理论性过强,师生之间不注重反馈,实践课程实操性较弱,学生理论基础知识不够扎实,理论联系实践的能力不足,与实际脱轨,因此高职院校对于跨境电商实践课程教学改革迫在眉睫。跨境电商项目课程由此引入高职院校,以便更好培养适应企业的项目需求的人才。本研究旨在分析跨境电商项目课程的内容与特点,探讨跨境电商课程与跨境电商人才培养之间的关系,提出了相应的政策建议,为高职院校跨境电商人才培养提供参考。     

项目教学法在《电子商务》教学中的应用研究

《电子商务》是一门综合性、交叉性学科,为了使电子商务课程的基本理论和技术更加易学实用,尝试建立一套合适的教学模式。就如何如突破传统教学模式采用项目教学法,尝试找出适合于电子商务课程的项目教学法的具体实施方案,提高教学质量进行初步探讨。     

跨境电商实训路径探索研究

近年来,跨境电商产业迅猛发展,跨境电商人才缺口巨大,许多高校根据跨境电商产业的发展,对人才培养模式进行了改革,诸多学校或在国际商务、国际贸易、电子商务等专业增设跨境电商相关课程,跨境电商专业呼之欲出。与此同时,诸多高校在跨境电商实训方面也进行了诸多探索,本文根据市场需求、结合跨境电商人才需求,依托行业发展特点,总结出"四位一体"跨境电商的实训路径。     

"课证赛"三融通的 跨境电子商务课程教学体系构建探析

随着广东跨境电子商务的快速发展,跨境电子商务人才的需求大幅度增加,而目前高职院校跨境电子商务课程的教学普遍存在缺乏合适的教材、教学方法和考核方式单一等现象,致使跨境电子商务适用性人才缺口仍然很大。本文认为通过"课证赛"三融通的课程教学体系建设可有助于解决上述问题,从而更有利于培养跨境电子商务适用性人才。     

项目教学法在《电子商务综合实训》课程中的应用

项目教学法是非常适合专业课程教学的一种教学方法，通过对《电子商务综合实训》课程的实践项目设计、计划、实施、评价以及实施过程中出现的问题，论证了项目教学法在《电子商务综合实训》课程中应用的必要性和重要性。     

应用型高校创新创业教育课程设计探究——以跨境电子商务类专业为例

创新创业教育是培养学生创新创业技能、思维与思想的教育,其课程的重要性源于国家战略,美、英等发达国家早已开展创新创业教育课程。提出了以跨境电子商务类专业为例的应用型高校创新创业教学的课程设计,主要单元是意识教育、素质培养、判断能力、项目或企业性质与人员组织、启动资金需求与预测、效益规划与创业的利润计划、项目自我评估判断、编撰商业计划书、实施、电商平台实训、跨境电商平台实训。     

基于学习效率提升的跨境电商人才培养改革与实践

近几年我国的跨境电子商务贸易发展迅猛,当前已成为我国外贸行业的重要支撑和发展引擎,大力推动跨境电子商务发展对我国国民经济发展具有重要意义,国家关于促进跨境电子商务健康快速发展指导意见等文件出台更是为跨境电子商务的发展提供了有力的指导和支持。可见,在我国当前形势下,跨境电子商务的发展已成为实施"大众创业、万众创新"战略的重要抓手,作为跨境电商贸易发展基石的跨境电子商务课程教学也由此得到越来越多的关注和重视。本文通过对国内外跨境电商教学模式改革和实践进行系统研究,结合跨境电子商务的特点,从教学情景、教学输入、教学过程、教学结果等方面系统探索跨境电子商务课程教学模式改革发展,为我国跨境电子商务发展提供借鉴。     

中职学校开设跨境电子商务课程的必要性与可行性分析——以福建经贸学校为例

在"互联网+"的时代背景下,跨境电子商务迅速发展起来,市场对跨境电子商务人才的需求量增加。为缓解跨境电商人才供给不足和传统外贸方式面临新技术冲击,以适应就业岗位对专业技能的新要求,中职学校有必要开设跨境电子商务课程。同时,前置课程提供了充分的知识储备,校内外实习实训积累了丰富的实践经验,高密度外语教学奠定了扎实的外语基础,师资结构合理且实践能力强,使中职学校开设跨境电子商务课程具有可行性。     

《跨境电商基础》课程思政教学研究与实践

在高校推进课程思政改革的进程中,跨境电商专业也在积极探索思政融合的路径,致力于培养懂知识、会技能、有素质的人才。《跨境电商基础》是跨境电子商务专业的基础课程,主要帮助学生建立专业学习的知识框架,为后续专业核心课程奠定基础。本文在充分认识课程思政重要性的前提下,对《跨境电商基础》课程的思政要素及对应目标进行了探索,并运用案例法对课程思政融合进行了教学实践举例。     

电子商务环境下面向就业的国际贸易专业教学体系改革分析

后金融危机时代,外需形势严峻且贸易保护主义抬头,中国遭遇贸易摩擦案件数量居高不下,国内出口企业面临结构调整和产业升级的困境,而跨境电子商务的大发展为国际贸易专业毕业生带来的新的机会。为了适应外贸行业的发展需要,校应从设置跨境电商的相关课程、融合实践教学法与传统教学法、开设就业导向型公选课,增强劳动力市场信息透明度、建立外聘导师制,增强隐性知识学习等四个方面来进行面向跨境电商行业需求的教学体系改革。