开展创业教育,推进高等学校人才培养模式改革

高等学校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命,深化高校内部改革,全面推进素质教育,建立创新机制、培养创新型人才是摆在高校面前的一项迫切任务。我国高校在开展创业教育的基础上,从树立创业理念、完善课程体系、建立创业基地等方面提出推进高等学校人才培养模式,大力开展创业教育。     

试析高校国贸专业创新型人才的培养模式

<正>随着时代的进步和经济的不断发展,我国对于创新型人才的培养也越来越重视。目前我国高校国贸专业在人才培养的目标上逐渐明确,更加重视培养创新型人才。为确保高校国贸专业学生在职业岗位有竞争力,学校须搭建新的教育平台,促进创新型人才的培养,探索出培养创新型人才有利的教学新模式。培养创新型人才是未来经济社会发展的必然趋势,培养创新型人才是指培养的人才在思想上能够具有创新性,能够很好解决问题。     

基于创新型国家建设的高校人才培养战略思考

培养创新型人才,是高校的重要使命,是高校在科教兴国战略和创新型国家建设中的重大发展战略。基于此,本文从教育理念更新、创新型教师队伍建设、创新平台建设、人才培养模式构建等方面对我国高校创新型人才培养提出了几点建议。     

高校创业教育实施路径研究

创业教育是推动社会经济发展和构建创新型国家的重要途径,在新时代发展的要求下,创业教育是推动我国高等教育创新机制改革和发展的有效手段。高等学校创业教育在培养专业化、高素质的人才方面,尤其是在培养创新型、自主创业型人才方面,发挥着重要的作用。本文分析了我国高校创业教育中存在的问题,并根据我国高校教育的特点和用人单位的实际需求,提出转变教育观念、深化课程体系建设、重视创业师资建设、提升学生创业能力的各种解决方法。     

关于在民办高校中实施创新的项目导向建设初探

在民办高校中,实施项目导向建设,包括建设项目导向型组织,实行项目导向的资源配置,培育创新型的员工队伍,塑造创新型文化,将会大大推动我国的创新型项目导向型社会的建设,推动高校教育教学改革,推动资源节约型社会的建设,推动培养创新型人才。     

大学数学建模有效教学的组织行为

一个大学最重要的使命,就是培养创新型人才。教学行为直接影响着教学效果,有效教学是课改的一个重要理念。数学建模竞赛是培养大学生创新思维、拼搏进取和团结协作精神的一个有效平台,是培养创新型人才的重要举措。本文主要结合数学建模培训和有效课堂教学,探讨课堂中教师的组织行为。     

创新教育与大学生创新能力培养的研究

高等学校是培养创新型人才的基地,而我国高校由于创新教育和创新实践的限制,大学生的创新素质和创新能力较差。高校需要转变教育观念,通过深化教学改革,培养大学生的创新素质,提高大学生的信息能力、自主学习能力和实践能力等,才能培养出创新型大学生人才。     

青海省高校创新型人才培养的探索与实践

高校存在的价值在于高校代表着精神领域的尊荣,代表着一种独立的个性,高校不仅要成为基础研究和高新技术前沿领域原始性创新的源头和汇聚优秀创新型人才的重要舞台,更要成为培养创新型人才的重要基地。青海省高校培养创新型人才需要高等教育改革创新,需要遵循科学发展观和开办人民满意教育的思想,而教育的和谐发展和全社会焕发出的教育情怀,则有利于教育的改革创新。培养创新型人才,建立中国特色社会主义教育体系,应是青海省教育战线高度重视的一个重大课题。     

高等院校应用创新型人才培养模式探索

高等教育创新的核心是培养创新型人才,创新型人才要适应时代发展新要求;构建创新型人才的培养模式,必须以创新能力培养为核心,加强理论与实际紧密结合的课程体系建设,准确把握创新人才的特点和素质结构,更新传统教育观念,完善教育资源创新支撑体系,培养学生自主创新与可持续发展能力.     

浅谈高校团学干部创新能力的培养

要建设创新型国家,就是要办好创新型教育,培养顺应时代发展潮流的创新型人才。高校团学干部队伍是大学生能力提升和综合素质锻炼的重要载体,在培养创新型人才的教育中占有重要位置,同时提高学生干部创新能力素质,是做好高校学团工作的重要保证。     

基于TRIZ理论的高职院校学生创新能力的途径研究

教育是培养创新型人才的第一阵地,高校是培养创新型人才的主要场所。目前关于学生创新能力的研究主要集中在创新能力培养的制度化层面,从高职学生的特点入手,基于TRIZ理论,从创新的基本层面上对大学生创新能力培养的途径进行了初步的研究。     

高校人才培养模式的思考

我国高校经过近十年的发展,为经济社会培养出一大批后备人才,根据近十年毕业学生就业情况来看,综合型、复合型、多面型、创新型人才的就业与工作能力均比单一型人才有更大优势。针对目前我国高校培养人才模式,依据国家关于教育发展的有关规划,提出新形势下我国高校培养新型人才的模式和对策。     

创新型审计人才的高校培养模式研究

高校作为创新型审计人才的主要输送渠道,其培养创新型审计人才数量和质量的供给结构应与经济发展水平相适应.目前,高校培养的创新型审计人才在数量、知识水平、能力素质与社会需求之间存在一些差异.文章以安徽省高校为例,探讨安徽省高校在创新型审计人才培养上存在的一些问题及培养思路.     

教材建设在高校教育教学中的重要性

在我国高等教育体系中，教材建设是发展高等教育，培养综合型人才、创新型人才的基础。目前，我国的高校教材建设还存在着许多的不足之处，本文将主要从教材建设的重要性出发，明确教材在高校教育教学中的重要地位，同时还应指出我国高校教材建设的不足之处，以提高高校教材建设的水平。     

“互联网+”及转型发展时代背景下会计人才培养探究

科学技术的快速发展促进了互联网的普及,信息化教育时代背景下对会计专业高层次人才的培养提出了更高的要求。另一方面,我国教育部提出普通本科高校向应用型转变的重大决策部署,要求建立应用型、复合型、创新型人才的培养机制。因而,适应环境变化,改革传统人才培养模式显得十分必要。     

土建类创新创业型人才培养路径探索

随着社会的发展,创新创业教育应运而生。为了给创新人才的培养奠定基础以及探索大学生创业新模式,各高校普遍开设了有关创新创业教育的系列课程。教育不应局限在传统的知识灌输,而是逐步过渡到创新型人才的培养。在就业形势日益严峻的今天,拓展就业是最有效的途径,不断培养和提高大学生的创新精神和创业意识。高校思政教育、创新教育和创业教育三者之间具有很强的融合性。因此,推进创新创业教育与思想政治教育的融合已经成为现阶段的重要内容。高校土建类专业应建立强有力的保障机制,有效加强创新创业型学生的综合发展和专业技术能力的培养。     

思想政治教育促进高校研究生创新能力培养的途径和方法

提高受教育者的创造性,培养创新能力是我国目前各高校的首要任务.思想政治教育与培养高素质的创新型人才密切相关.本文通过发挥思想政治教育在研究生创新能力培养中的作用,积极探索构建思想政治教育促进高校研究生创新能力培养的途径和方法.     

“三位一体”模式下创新型领袖人才的培养途径探究——以中南大学本科教育为例

高水平创新型领袖人才对国家的作用日益突出,而我国高校已经被赋予了培养高水平创新型领袖人才的新使命。本文以中南大学“三位一体”模式的本科教育为例进行分析,理论结合实际,并提出“三位一体”模式下创新型领袖人才培养的有效途径。     

"三位一体"模式下创新型领袖人才的培养途径探究——以中南大学本科教育为例

高水平创新型领袖人才对国家的作用日益突出,而我国高校已经被赋予了培养高水平创新型领袖人才的新使命.本文以中南大学"三位一体"模式的本科教育为例进行分析,理论结合实际,并提出"三位一体"模式下创新型领袖人才培养的有效途径.     

浅论创新型人才培养的教育策略

进入知识经济时代,创新型人才培养成为当前我国高等教育最紧迫的任务。高校要主动适应正在崛起的知识经济的需要,把创新教育作为高校教育教学改革的核心。高等学校应转变教育观念、优化课程设置、改进教学方法,建立全新的教育策略,真正培养出适应21世纪需要的创新型人才。