以就业为导向的高职会计专业课程体系改革

高职会计教育作为向社会输送会计应用型人才的主渠道,在由传统学科教育向以就业为导向教育的转变过程中,高职人才的培养注重在提高学生的职业能力。加之当前严峻的招生与就业形势对高职会计专业人才培养模式、会计专业课程体系提出了更高的要求。     

高职电子商务创业课程体系构建——以义乌职业技术学院为例

义乌工商职业技术学院是一所创业特色明显的学校，按照创业人才培养规律，该校电子商务创业人才课程体系建设按照不同的创业阶段设置不同的课程，希望能够给其他高校以启示。     

基于内蒙古中西部区域互联网金融高职人才培养研究——以包头轻工职业技术学院金融管理专业为例

新的时代背景下,区域经济发展、教育形势的发展等都要求人才培养工作紧跟时代步伐,要在课程设置、教学内容、实训建设、教学方法等各环节实现互联网+,培养出高素质的金融专业技能型人才。     

就业导向的高职会计专业实践课程体系构建与实施

高职院校的办学宗旨是通过理论与实践相结合的教学模式,培养学生的综合实践能力,进而为社会输送更多应用型人才。会计作为当前高职院校的核心专业,十分注重对学生职业能力的培养,尤其是在就业形势如此严峻的今天。同时,这一形势也决定了高职会计专业实践课程的体系构建必须以就业为导向,使学生能够具备就业必备的职业能力和专业素养。鉴于此,文章首先对高职会计专业实践课程体系的构建思路和现有问题进行分析,并在此基础上探讨如何有效构建以就业为导向的高职会计专业实践课程体系,进而更好地实现会计专业的教学目标。     

以就业为导向的高职专业设置改革理论探索

近年来，被誉为“朝阳事业”的高职教育进入了一个快速发展的时期。但是在发展的同时，一些表面上看似正确，实为非科学的发展观却阻碍着高职教育的持续发展。该文通过对全国人才市场专业人才供求信息的数据比较和我国几种高职专业设置模式的归纳与分析，阐述“高职专业设置的改革”的合理性，为适应变革中的就业环境，提出高职专业设置的改革。     

会计专业中高职课程体系衔接研究——以苏州信息职业技术学院为例

以苏州信息职业技术学院为例,具体分析了会计专业在当前中高职课程衔接中存在的主要问题,提出如何构建中高职衔接的一体化课程体系的具体做法,并给出合理化的建议。     

应用型财管专业人才培养目标及课程体系设置研究——以信阳农林学院为例

从新设财务管理本科专业人才培养方案的专业定位入手,研究了应用型财务管理专业人才培养目标,探讨构建涵盖公共课程、专业必修课程、专业选修课程、专业实践课程四大平台的课程体系和提升教师素质能力的途径。     

酒店管理专业公共英语课程体系分析——以湖南商务职业技术学院为例

为了解我校公共英语课程体系的合理性,将湖南商务职业技术学院酒店管理专业的学生作为调查对象,运用观察法,问卷调查法,经验总结法,比较研究法和文献索引法来对我校酒店管理专业的公共英语课程体系进行研究,通过分析现行课程体系的不足提出解决对策,以解决目前高职公共英语课程体系发展存在的问题。     

基于职业能力导向的高职公共英语课程体系改革——以城市轨道交通运营管理专业为例

目前,许多高职院校公共英语课程存在培养目标不明确、教学内容缺乏职业性、评价方式单一等问题。本文以城市轨道交通运营管理专业为例,提出了基于职业能力导向的高职公共英语课程体系改革的思路。     

高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例

目前高职创业平台与学科专业教育相互隔离",两张皮"的现象较为严重,没有较好的融入高职院校整体的育人体系。本文以青岛职业技术学院会计专业为例,就高职会计专业创业平台课程体系开发主要从指导思想、思路及优势上进行了阐述论证。     

以市场需求为导向构建高职会计专业课程体系

目前,高职教育存在的突出问题是技能型人才的培养还不能很好地适应我国经济社会发展的需要,人才培养的实际效果与市场需求之间存在较大偏差,这一问题的突出表现就是高职学生就业率较研究生、本科学生普遍偏低。高职会计专业的人才培养也不例外。所以,以市场需求为导向,对社会经济高速发展下的行业和岗位需求、近年来毕业生的就业去向等进行充分调研、分析,准确定位高职会计专业人才培养目标、构建专业课程体系、合理选取教学内容,实现人才培养与市场需求的全面衔接具有重要意义。     

以就业为导向推进高职院校专业建设

以就业为导向推进高职院校专业建设是高职院校必须解决的重要问题。市场和区域经济发展需求是高职专业建设的依据;教育资源是高职专业建设的基础;既要有相对稳定性又要有灵活性是高职专业建设的客观规律;＂宽窄结合、以宽为主＂是高职专业建设的必要条件;突出特色是高职专业建设的必然要求。     

以就业为导向培养高职学生职业能力

通过对高职院校学生职业能力内涵的辨析,提出高职学生职业能力构成的基本框架,并进一步阐述高职学生职业能力培养存在的问题,针对实际,对提高高职学生职业能力培养提出了解决策略。     

高职院校毕业生就业质量研究——以长沙民政职业技术学院为例

就业是民生之本,高校毕业生的就业问题已引起社会各个层面的关注。目前,高等职业教育占据我国高等教育的半壁江山。高职院校毕业生的就业问题直接影响到高等职业教育的健康发展,影响到我国高等教育的发展。基于这样的现实背景,以长沙民政职业技术学院(以下简称长沙民院)毕业生就业质量为主题,探讨高职院校毕业生就业质量问题。     

浅析高职院校就业评价指标体系的构建——以六安职业技术学院为例

随着我国社会经济的不断发展以及高等职业技术教育的不断深化，高职院校毕业生就业问题已成为全社会关注的焦点。如何科学的评价高职院校就业工作情况，进一步提升高职院校毕业生的就业质量，建立科学的评价指标体系，显得尤为重要。因此，本文在深入调研的基础上，以本校为例，力争研究出一套具有科学指导意义的、可操性的就业评价指标体系。     

高职院校大学生就业创业技能研究—以江海职业技术学院为例

随着经济和社会的发展,创业已成为就业的重要途径。本文通过高职院校大学生就业创业技能的研究以明确大学生就业创业所需的技能,高职教育如何培养这些技能,从而提出相应的举措,为学生毕业后的创业之路提供帮助的同时也有助于高职院校对创新创业人才的培养。     

浅析高职毕业生就业意向与需求比较——以广西农业职业技术学院园艺工程系2008届毕业生就业意向调查问卷为例

为了解高职毕业生的心理动态和就业需求,以切实为同学服务,为他们解决最急迫、最实际,最关心的工作问题,现特地做了本次<毕业生就业意向调查问卷>,希望能从中发现并解决毕业生中存在的问题,从而实现高职毕业生的可持续就业与发展.     

以就业为导向提高会计专业高职学生的职业素养

随着国家大力支持高职教育，高职毕业生人数连年增长，学生的就业率是高职院校面临的新问题。而企业的需求是高素质技能型人才，这就要求学校只有培养出素质高的综合型学生，才能提高就业率，本文以高职会计专业学生为例，以就业为导向，通过对学生职业素养的提升，提高学生的综合素质，致力于培养技能型专门人才，提高学生的就业率。     

高职物联网技术人才的培养目标与课程体系构建

人才培养目标和课程体系直接决定物联网技术技能型人才的培养质量。本文从物联网技术应用产业链对技术技能型人才岗位能力需要出发,研究高职物联网人才培养目标,针对物联网技术融合多学科多专业的特点,结合区域经济和专业建设实践,分析课程体系的构建思路,提出课程体系的总体架构,具有一定的借鉴意义。     

以就业为导向的高职数控技术专业教学改革与实践

高职数控技术专业的培养目标应以就业为导向，以提高学生职业能力和职业素养为宗旨，以培养技能型数控技术人员为目标，不断进行教学改革，更新课程体系和教学方式，培养出满足社会需要的数控技术人才，