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不知不觉.已经到了6月。2010年已经过半,是时候从数字上盘点你这半年的财富积累;从观点上检查你的投资理念,力求做到:手中有数据,心中有经验,好在年终时有份好回报。 相似文献
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刘卫东 《中国资源综合利用》1998,(12)
当前,亏损企业中部分职工有“二气”。一是怨气;怨领导无能,怨分配不公,怨腐败不除等。现在亏损的国有企业多数有过辉煌的历史,为国家作过贡献。以物资系统为例,前些年经济效益好,职工奖金多,福利好。但现在不用说奖金福利,就连工资发放都是一拖再拖。回忆对比,... 相似文献
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当前中国经济的各种表现与10年前的情景,有三方面惊人的相似性:都面临着外部经济的不确定性;都面临着某些重要的经济临界点的变化;都面临着物价上涨的压力,假如中国经济能够调控得好,把握得好,则仍有极大的机会保持高速增长,从而在美国经济下滑时,加快走在世界经济前列的步伐。这可以说是一次战略性的机遇。但如果把握不好,则也有可能失去这一轮高速增长的势头。 相似文献
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城市经营就是城市管理者在社会经济活动中,试图按照客观规律,用尽可能少的资源投资、最优化的组合,获取最好的社会经济效果,力求经济社会环境的协调发展,以满足人民物质文化需求的作为。城市经营需具备五个条件:一是城市拥有的各种资源是有价值的,不仅有使用价值也有交换价值;二是经济体制的转轨,如果经济体制不适应生产力的发展,体制成本太高,就无法谈得上城市经营问题,所以要转到市场经济上来; 相似文献
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教育的本义和真谛是:相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才,才能找到适合学生发展的好方法,好途径。只要有正确的引导,学生的潜能就会像空气一样,放在多大的空间里,它就有多大。 相似文献
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舞蹈是一门独立的艺术。而无论是高雅的还是通俗的都应该朝着雅俗共赏的标准去努力,达到雅与俗的统一,抒情性与形象性的统一。从形式上看,要大雅若俗,高雅的艺术形式要力求有吸引力,让观众爱看;从内容上看,要深入浅出,深刻的内容要表现得通俗易懂、生动活泼;从效果上看,要让不同文化、不同身份、不同年龄、不同层次的观众尽可能看得明白,达到各种不同层次的观众共同欣赏、共同娱乐的目的。 相似文献
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本文建立了以客户满意度为优化指标的生产排程模型,力求订单的完成时间和交货期尽量靠近、从而降低惩罚成本;同时将质量成本控制应用到生产过程中,提高客户对交货期和质量的满意度,巩固与客户的合作关系,保证企业按最经济的方式安排生产。 相似文献
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经济效益与社会效益的关系,是在社会主义市场经济条件下进行精神文明建设必须处理好的关系。处理好这个问题,有利于社会主义精神文明建设;反之,不但不利于精神文明建设,而且有害于精神文明建设。因此十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:“文化产品具有不同于物质产品的特殊属性,对人们的思想道德和科学文化素质有重要影响。要坚持把社会效益放在首位,力求实现社会效益和经济效益的最佳结合”。在现实生活中,有些人摆不正社会效益与经济效益的关系,在文化产品的生产中一切向钱看… 相似文献
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党的二十大精神蕴含重要的理想信念教育价值,为当前和今后的理想信念教育指明了前进方向,提供了根本遵循,是高校进行理想信念教育的生动教材。高校思政课教师要做好理论阐释,讲清楚其核心要义、科学内涵和实践要求,用好课堂教学主渠道,以党的二十大精神为指引,使高校理想信念教育有深度;以理想信念教育常态化制度化为保障,使高校理想信念教育有力度;以新时代十年所取得的伟大成就为动力,使高校理想信念教育有效度。 相似文献
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历史是容易忘却的,但不是所有的历史都应该忘却。不该忘却的历史往往会引发本不该发生的争议──居心叵测之徒要粉饰历史,篡改历史,用伪造的历史欺世盗名;而正义之士则正视历史,尊重历史,力求以历史的本来面目示人。中国有句老话:事实胜于雄辩。诠释历史的最好方法,莫过于用事实说话,用证据说话。因此,从这个意义上可以说,收藏家就是为历史寻找证据、保存证据的一族。 在纪念抗日战争胜利55周年前夕,记者采访了一位特别的收藏家,他用侵略者自己制造的罪证来戳穿为侵略战争涂脂抹粉的谎言。他就是浦东新区收藏协会副秘书长、… 相似文献
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构建和谐社会就必须致力于缩小收入差距,实现公平分配。为此,在当前情况下,要实施积极的就业政策;强化税收调节作用;加强打击非法收入力度;完善社会保障制度;力求区域经济协调发展。 相似文献
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“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。在考场作文中,如果写景状物.绘形绘色;写人叙事,生动传神;议事言理,生动风趣;在语言上广采博学.遣词造句力求神韵,广用修辞,文笔飞扬多姿,那么通篇就会文采洋溢,处处精彩。 相似文献
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本文从几年的教学实践与学习他人的经验入手,对初中与中职数学的衔接;制定必要的专业大纲和校本教材;教学分层次化以及课外辅导的侧重点等方面进行探析,力求针对中职生的专业特点,从教学中与普通高中区别开来,因材施教,以达到中职数学教学真正之目的。 相似文献