经管类专业管理信息系统课程考核方法探索

在信息化时代背景下,管理信息系统已经成为经管类专业的核心必修课程。科学的考核方法是提高管理信息系统课程教学质量的重要保障,根据经管类专业学生的学习特点,以及管理信息系统的课程特点,可以从考核方式、考核方法和考核内容等方面进行课程考核的改革和探索,以提高教学效果     

高校课程考核方式改革的探索与实践

考核方式改革是高校教学改革研究的重要内容之一,对学生的能力培养至关重要.本文对高校课程考核方式的改革进行了探索和研究,综合分析了当前高校课程考核改革的前提和目标,提出了课程考核的通用模型,进行了模型应用案例解析.考核模型和方法的应用提高了教师进行课程考核的工作效率和效果,有利于学生能力和素质的综合评价.     

高职专业考试、考核的内容与方法改革探究——艺术设计专业考试、考核模式改革

高职高专艺术设计专业课程的考核评价方式要与其他专业划分开来,应根据艺术类设计专业自身的特点以及实际需要和培养目标,结合本身分段教学模式的运用,制定出相应的既能体现高职特色和课程特点的考核方式,对症下药。在不断尝试对艺术设计专业课程考核方式的改革过程中,在研究与实践过程中,针对不同课程的专业特点,艺术设计类课程考核应以项目作业为主,其他类型考核方式为辅的方式进行。具体采用理论考核型、实训考核型、项目考核型、过程考核型、顶岗实习考核方式。完善考评机制,推动学生全面发展。     

过程考核在《经济学原理》课程教学中的应用研究

《经济学原理》是财经类的基础必修课,打下扎实的经济学理论基础、锻炼财经类学科的学习方法和思维方式是这门课程的目标。然而,学期末的考核方式虽然能有效的评价学习的效果,但已经错过了教师和学生相互适应、调整学习和教学方法的时机。为此,提出在教学过程中贯穿考核,通过把过程考核的内容分解为具体的考核指标分级考核,并且让学生实时掌握考核的动态,用考核引导知识的积累和学习方法的培养。     

对国际贸易实务课程考核方式改革的探讨

国际贸易实务是一门实践操作性很强的课程,若局限于传统的考核方式将无法达到要求的教学效果。本文通过对国际贸易实务考核方式改革的探索,寻求适合高校且具有一定可操作性的课程考核方案,对于培养应用型国际贸易人才具有重要意义。     

基于工作过程的高职国贸专业课程考核改革与实践

高职教育的人才培养目标是高素质技能型人才，让学生经过系统的课程学习后，具备一定的职业能力和职业素养。但目前的高职课程考核内容、形式、目标单一，从内容到形式上仅起到了知识学习导向的作用，不能达到促进学生职业能力和职业素养培育的目标。为了适应高职现有的基于工作过程的教学模式，改革传统课程考核方式的弊端，以高职国际贸易专业为例，提出基于工作过程的高职课程考核改革理念（改革考核内容、改革考核形式、改革考核目标）和具体的考核方法（理论知识考核、项目过程考核、职业素养考核、期末综合项目实践考核、课程考核成绩汇总）。     

高职高专食品加工综合实验考核方式初探

本文通过对高职高专食品加工综合实验课程考核方式改革,探讨了实验课程考核方式改革,促进了学生学习该门课程的实践性,积极性,参与性。得到了较好的教学效果。     

高职《客房服务与管理》教学改革研究——以河南工业职业技术学院为例

《客房服务与管理》是高职院校酒店管理专业核心课程,以国家骨干高职院校——河南工业职业技术学院为例分析,该课程目前存在着学生学习兴趣低、实训设备和资源利用率低、课程安排学期滞后、考核方式单一等问题,据此提出教学内容、方法、手段、资源建设、考核方式的改革建议和实施建议,以达到教学改革的目标。     

浅谈形成性考核方式的应用与体会

根据高职教育教学的要求和课程特点,改变传统的考核方式,打破"一纸定乾坤、高分低能"的现象,充分发挥考试在高职教育中的指导性作用,本文以市场营销专业的课程考核为例,对形成性考核方法进行了探索与分析.     

高校财务管理课程考核方式改革探讨

为了与应用型人才培养目标相适应,必须改革课程考核方式.本文阐述了目前我国财务管理课程考核过程中存在的问题和矛盾,并在此基础之上提出过程性考核与终结性考核相结合、知识与能力并重,以及多元化的组合考核方式的改革思路.     

深化课程考核改革 提高人才培养质量

课程考核是否合理对学生的培养质量有着重要影响。目前我国的课程考核方式已经不适应人才培养的要求，必须加快改革。本文首先对当前我国高校课程考核中存在的问题进行了剖析，然后总结了美国高校课程考核的先进经验，最后提出了改进我国高校课程考核的思路。     

《网络营销》课程教学改革探讨

《网络营销》是一门实用性非常强的课程,而高校在《网络营销》课程教学中还存在教学内容滞后、师资水平有待提高、考核方式不合理等问题,导致学生培养质量与企业实际要求有差距。本文结合教学情况,提出了创新网络营销教学内容、加强师资培养、多样化课程考核方式等建议,以期有助于网络营销的课程改革。     

基于工作过程的物流管理双语课程考核体系研究

《物流管理双语》是我院物流管理专业的核心课程,经过近几年建设,建立起以工作过程为导向的项目式教学形式,同时在课程考核方式上进行了改革。本文在分析了传统的考核方式的不足的基础上,提出了全过程一体化的考核模式,具体包括学生自评体系的建立、项目汇报式考核、过程互评考核方式的使用以及结合适度书面考核。改革之后的考核模式更符合素质教育的目标,更侧重学生的综合能力的培养。     

高校课程考核及评价体系改革思考与研究

高校课程考核作为教学质量检验手段,其评价体系的科学性关乎到高校应用型人才培养质量的高低。从转变课程考核管理理念开始,探究改革课程考核方式、考核内容及考核主体,为全面培养学生的学习兴趣、注重学生的创新能力和实践能力的提高,从而达到培养创新人才的目的,切实推进课程考核及评价体系改革。     

非会计专业会计课程考核新思路

高校经济管理类非会计专业开设会计课程的面很广,涉及的会计课程也较多,对会计课程的考核越来越重视;但是目前高校经济管理类非会计专业的会计课程考核做法不太合理,没有发挥应有的作用,因此,应通过增加考核频率、采取灵活的考核方式、重视平时成绩等角度完善高校经济管理类非会计专业的会计课程考核。     

高职电子商务专业课程考核方式改革探讨

课程考核是教学过程的重要环节。目前我院高职电子商务专业很多课程都在以企业真实项目作为教学项目,对高职电子商务专业考核方式进行改革,提高学生参与项目教学的积极性,提高人才培养质量,是十分必要的。     

基于“两性一度”的《旅游规划原理》“金课”建设

消灭"水课"、建设"金课"是提升本科教育质量的关键。根据"两性一度"标准,分别从教学内容、教学方法和考核方式三个方面,探讨《旅游规划原理》课程的"金课"建设之道:变革教学内容,体现课程高阶性;改进教学方法,强化课程创新性;优化考核方式,增强课程挑战度。     

《货币银行学》课程教学方法和考核方式的改革

货币银行学是经济类、管理类的专业基础课程,目前存在课程教学方法机械化、考核方式单一、教学效果不明显的问题。结合教学实践和学科理论的发展,分析当前货币银行学教学方法和考核方式的不足,提出六点改革的建议:以研促教,研教结合;互动式教学,教学相长;加强案例教学,提高实践能力;转变教学理念,培养学生自学能力;建立课程网站,扩充教学容量;考核方式多样化,以期为完善货币银行学的教学实践提供参考。     

美国大学课程考核方式对我国课程考核改革探索——以芝加哥大学为例

课程考核作为教学活动中必不可少的一个重要环节,它既能检查学生掌握知识和获取能力的程度,又能检验教师的教学质量和教学效果。以美国芝加哥大学为例,初步探讨美国大学的课程考核方式,从而探索出我国大学课程考核改革的方向。     

基于“工作过程”的国际贸易实务(英语)课程考核方式改革探析

基于"工作过程"的国际贸易实务(英语)课程考核方式改革就是改变传统的考核方式为过程考核,有利于提高商务英语专业学生在国际贸易方面的实践技能。