树立全过程的实践教学观 构建高职会计实践教学体系

高等职业教育主要培养具备一定政治思想觉悟的懂理论、会操作的应用技术性、技能型人才，在组织教学中更重视实践教学。加大会计实践性环节的改革力度，提高学生的实践动手能力。是我国高等职业教学改革的基本内容。南于高职教育的培养目标是一线操作型、技能型人员，因此要加大实践教学的课时比例，增加动手实训的教学内容，以利于学生毕业后能迅速适应环境，熟练顶岗工作。构建实践教学体系，一是要使实训课程密切联系岗位需要，加强针对性；二是要注意与理论教学同步，作到边教学边实践。     

应用型高校财务专业税收教学改革路径探讨

在"大众创业,万众创新"的大环境下,会做账、会报税的财务人才需要量将大大增加,针对目前在税收的教学中存在学生实际申报纳税操作能力不足的问题,提出了创新教学理念,加强学生实践能力、创新能力的锻造,调整税收实践教学的安排,加大教学实践软件投入力度等措施。     

信息化土木工程专业实践教学的改革

我国建筑行业的发展水平越来越高,建筑已经逐渐成为了经济发展的主要行业,作为一个领军行业,我们需要对这个行业的发展前景进行探讨,制定出一些适合建筑事业发展的施工办法,增强我国建筑事业的实力.本文主要论述的是如何对信息化的土木工程专业的实践教学进行改革,通过对信息化的发展要求以及土木工程的发展特点的分析,改变我国土木工程专业的教学方式,加大对实践的教学力度.     

应用型工商管理人才培养方式探析

人才培养是大学的核心使命,工商管理专业人才的培养质量最终要接受市场的检验.着力培养应用型的工商管理人才是整个经济社会发展的迫切要求,我们抓住有利的历史机遇,突破传统工商管理教学的重重束缚.优化课程设置体系、加强实践教学力度,以人才市场需求为导向,培养应用型工商管理人才.     

法律职业院校实践教学的思考

实践教学在高等法律职业教育中占有极为重要的地位。加强实践教学，要探索建立相对独立完善的实践教学体系，建设相对稳定的校内校外基地建设，加大师资的实践教学能力培养，制定规范的实践教学规章制度。     

加强高职会计电算化专业实践性教学的探析

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。这在目前高职教育中已基本上成为共识。那么如何实现这一教育宗旨?具体到会计电算化专业教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学。合理设置专业课程和内容;重视案例教学和社会调查;加大实践性教学投资力度;提高专业教师实践技能;走校企合作之路。     

以强化实践性教学培养创新应用型统计人才

实践性教学是培养学生创新素质和实践能力的新型教学模式.强化性实践性教学内容是培养具有创新能力的应用型统计人才模式的关键一环.财经高校要提高对实践性教学重要性的认识;改革统计实验教学内容;实行开放式实验教学模式;办好实践教学基地,加强统计实践能力的培养.只有这样,才能培养出适应市场和未来需要的应用型人才,为大学生毕业后与工作岗位的顺利对接做好准备.     

对高职院校实践教学改革及实训基地建设的探讨

高职院校实践教学应加强实践教学师资队伍建设;改革实践教学环节,变演示性、验证性教学为设计性、研究性教学,加大实践性教学考核的比重;实训基地建设要校内、校外相结合.学校与市场相结合;将学生的学历证书与职业资格证书相结合.     

房地产经营与管理专业实践教学体系的构建初探

随着高职教育改革的不断推进,高职学校加大了对房地产经营与管理专业的训练力度,为了弥补该专业过去教学体制的不足,学校提出了"循环式"这样的新型实践教学体系,本文主要介绍了实施"循环式"需具备的条件.     

构建实践教学体系以提升岗位职业能力

实践教学是培养学生实际动手操作能力及步入社会适应岗位职业能力的关键.在人才竞争异常教烈科技甘新月异的今天.实践能力对高职人才显得尤为重要.为了培养学生具有实践动手操作能力,我们在实践教学体系的建设上,做到学习与实际工作、理论知识与实践经验相结合.     

“房地产经营与估价”专业“循环式”实践教学体系探析

为顺应高职教育改革的发展要求,房地产经营与估价专业应加大职业技能训练的力度。文章分析了该专业传统实践教学体系的不足,提出了构建"循环式"实践教学体系的概念,并阐述了"循环式"实践教学体系的实施条件。     

高职院校实践教学的必要性及途径分析

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其教学内容与教学过程有高职的特点,应更加注重于学生实践能力的培养,注重培养高素质、高技能的人才.通过高职院校实践教学的必要性和问题分析,提出相应的实践教学途径,有助于提高人才培养的质量和水平.     

关于职业教育财会教学改革的思考

职业教育财会专业应培养应用性、实用性人才,必须改革教学方法和手段,加大实践教学,改革课程考核办法,从而提高学生的学习兴趣,增强实际工作能力。     

知行合一理念下的基础会计理论与实践双轨教学探讨

传统的基础会计课程的教学内容与教学方法,以理论教学与讲授教学为主,应用型本科院校应用型人才的培养,促使教学方法与内容的改革.反思现有基础会计课程教学,存在的主要问题是课堂教学与企业实际操作的脱离,对学生会计基本方法与基本技能的培养不到位,理论与实践的分离导致教学效果不好.文章基于知行合一的理念,提出基础会计理论与实践双轨教学的观点,加强实践教学在课程中的地位与应用.主要从三方面实施基础会计实践教学,一是企业调研实践;二是理论教学与实务的无缝连接,将原始凭证与记账凭证引入企业经济业务的核算章节;三是充分利用手工会计模拟软件,强化学生动手能力.     

独立学院市场营销专业实践教学体系现状及优化对策探究——以华东交通大学理工学院为例

实践教学是提升学生实践能力、创新精神和综合素养的重要环节。本文以华东交通大学理工学院为例,重点探讨了该院目前在营销专业实践教学方面的现状,并针对现存的问题,提出了加强师资队伍建设、加强校企合作力度、丰富实践教学模式等优化对策,以期构建更符合岗位需求的实践教学体系,从而保证高质量"应用型"、"复合型"人才的培养。     

基于“教学做合一”的证券投资实训教学研究

为培养应用型人才,高校加大了实践教学的力度,《证券投资实训》课程应运而生。文章在介绍陶行知"教学做合一"思想对实践教学改革意义的基础上,提出了基于"教学做合一"的证券投资实训教学模式。接着,从具体实施和教学效果这两个方面对该模式进行了阐述,最后提出了解决实训师资短缺和校外实训场地不足问题的对策建议。     

实践教学基地建设与大学生创新能力培养

大学生创新能力的培养过程中离不开实践教学基地的助力作用,因此高校在培养大学生创新能力的过程中,应充分尊重人才成长和创新能力养成的基本规律,努力建设综合性的大学生实践教学基地,切实深化实践教学体系和教学内容,从而持续加强培养大学生创新能力的培养.     

独立学院金融学专业应用型人才培养教学体系构建

独立学院的办学定位决定了其在高等教育体系中的层次地位必须要实施"应用型本科教育",金融学专业是独立学院一个应用性很强的专业,要全面系统培养学生的实践技能,提高学生应用能力。在研究金融学专业实践教学的现状与存在问题的基础上,提出独立学院金融学专业实践教学体系的构建应该包括软件建设和硬件建设,这两个方面相辅相成,最后提出要加快金融学专业实践教学体系的构建对策:(1)课程设计满足社会需要。(2)加大实践师资队伍的建设。(3)加大校内实践资金投入、改变实践教学模式。(4)促进教学实习基地建设和规范管理等。     

如何培养电气信息类学生工程实践能力

本文针对目前我校电气信息类专业实践教学环节的薄弱之处,分析了培养学生工程实践能力的重要性,提出了电气信息类专业实践教学环节改革方案的构想,探讨了培养高素质应用型人才的途径.     

新形势下高校会计实践教学中诚信教育的探索

会计诚信的行为主体虽然是企业,但人的因素更为重要。面对当前的信用危机,高等学校作为会计人才的培养主阵地,应加大诚信教育的力度,通过理论教学中灌输诚信理念、实践教学中培育诚信行为、学习生活中养成诚信习惯,实现全方位、多层次的会计诚信教育。