河北省西部山区小学教师师资状况调查研究——以河北省保定市易县作为个案研究

百年大计，教育为本。教育是社会发展的根本动力，教育的质量在很大程度上取决于教师的素质，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出如何解决农村教师缺乏的问题，如何提高农村教师素质？针对这一问题，本研究采取抽样调查的方式，于2009年7月对河北省西部山区小学教师师资状况进行了有针对性调查研究，因人力、时间等条件限制，本次调查研究区域只涉及河北省保定市易县西部山区7个乡镇共计42所小学。因此本研究具有较强的域性，受各种综合因素影响，河北省西部山区因地域不同，小学教师师资状况也会有差别。     

混沌理论在高等学校师资管理中的应用

本文论述了将混沌理论引入高等学校师资管理的必要性、可行性;着重探讨了混沌理论如何在高等学校师资管理方面的应用:认为高等学校的幽略性师资、良好的校园文化、人性化的考核制度和合适的激励机制是高等学校师资管理中的优秀"奇怪吸引子".     

湖北省独立学院体育师资建设的现状与对策

本文通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法就湖北省独立学院师资建设的现状进行调查分析,分析出了湖北省独立学院体育师资建设所存在的主要问题,并提出了应对措施来完善和加强独立学院的体育师资建设。     

我国未来中小学学龄人口变动与师资建设

我国年出生人口不断减少,由此带来中小学学龄人口减少,教师供求状况出现结构性过剩。为此,笔者认为,应根据学龄人口变化特点,加强中小学师资建设。一是在学历等方面适当提高教师的准入门槛,严把教师入口关;二是逐步改善农村特别是贫困地区教师待遇,使学校能够吸引人才;三是深化中小学人事制度改革,淘汰不合格教师;四是加快与中小学生源变化相适应的教师教育体系改革。同时,未来师资建设还要注意学龄人口波动引起的对教师需求量的波动以及教师的结构性不足等问题。     

远程师资培训本土模式初探

远程师资培训作为远程教育的重要内容，对于缩小教师教育在国家间、地区间的差距肯定会大有裨益，但贫困地区的硬件建设和技术力量以及教育观念仍不能满足远程师资培训的需要。文章主要围绕贫困地区远程师资培训教学系统设计远程师资培训县级资源中心的资源建设等问题，对贫困地区远程师资培训的本土模式进行了研究，有针对性地提出远程师资培训县级资源中心的资源建设本土模式时应注意：1、收集各类教学资源；2、加强资源的整合与利用。     

关于“思想道德修养与法律基础”课程的师资素质培养的思考

"思想道德修养与法律基础"课程是高校思想政治理论课程体系的主干课程,是一门用马克思主义理论指导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观、社会主义道德观和法治观的课程。课程对师资队伍要求的素质要求很高,优秀的师资队伍是课程质量建设的重中之重,现从课程对师资在政治素养、人格修养、知识结构和心理健康四个方面的要求展开阐述。     

农村师资培训面临的问题及对策

农村教育是我国基础教育的重中之重,提高农村教育质量的关键在于师资。师资培训作为提高在职教师的重要途径,各级教育行政部门和学校都很重视。但是,多年来,农村师资培训的效果并不理想。分析农村师资培训存在的主要问题,提出了增强农村师资培训实效性的具体对策。     

小学双语师资培养及实施探究

双语教学的关键是师资。根据当前双语教师队伍的现状,迫切要求师范院校小学教育专业为小学培养合格的双语教师。要强化对小学双语教师素质的培养,要构建小学双语师资的培养模式,要加强对小学双语师资培养模式的实施。     

对国际合作背景下高级口译类师资培养的思考——以浙江越秀外国语学院为例

本文阐述了在国际合作背景下培养高级口译类师资的必要性，针对外国语学院高级口译类师资的现状和存在f＂l题，提出了“特招＋内培＋外联”三位一体的高级口译类师资培养模式。即：特招学科带头人和骨干教师；稳定现有师资，注重已入职教师的培养；联合其他高校、培训机构，引进成熟师资特别是专业口译师资来校教学与研究。打造合格的口译人才培...     

学前双语教育师资现状与校外实践基地建设对策研究

本文分析了C市学前双语教育师资的现状,并有针对性地提出了学前双语教育师资培养校外实践基地的建设对策。明确了学前双语教育师资培养校外实践基地的建设意义、建设类型、建设原则、建设内容及措施。     

民办高校师资品牌战略

民办高校师资队伍的发展，经历了一个从无到有，从有到优，从优到品牌化的过程。目前，已成规模的民办高校的师资队伍的发展，已经到了师资品牌化发展的阶段。民办高校师资品牌化战略的实现，不仅对民办高校自身的发展具有重要的推动作用，对整个教育事业的发展也有促进作用。民办高校本身和相关部门应大力推进民办高校师资品牌战略的实现。     

辽宁省孤独症教育师资需求的现状和趋势分析

本文调查分析了辽宁省孤独症教育康复机构孤独症师资的数量、年龄、专业、学历等基本情况.得出的结论是:孤独症儿童的公立教育机构缺乏,民办教育机构的水平参差不齐;孤独症儿童专业师资匮乏、整体素质堪忧.亟需构建孤独症教育师资职前培养和职后教育一体化教育模式.     

农村中小学音乐教育现状及思考

目前我国农村中小学音乐教育面临师资匮乏、设备短缺、课程地位低、教学内容单一等问题.产生原因有经济方面原因,社会及家庭原因和学校不重视等原因.改进农村中小学音乐教育要加大投资力度,提高重视程度,增强师资力量,改善办学条件.     

构建新型高职高专财会师资培训体系

高职高专财经类院校是培养高技能实用型人才的机构.其培养的学生有别于中等职业学校的毕业生,要求既有实际动手操作能力,又有一定的财务分析和管理能力.这对于培养这类学生的院校的师资的要求自然要高一些.而目前高职高专院校财经类师资现状令人担忧,要从根本上改善师资队伍现状,应从师资培训体系的建设上下功夫.     

高校师资管理的经济学思考

高校师资管理关系到学校的长远发展和竞争力的提高。本文在分析高校师资管理现状和问题的基础上,利用经济学原理,结合对现实的思考,提出一些高校师资管理的建议。     

论社会工作教育师资困境——专业化与学历职称层次的两难选择

社会工作教育的师资紧缺，面临绝对数低、专业化低、师资结构不合理、教师实际经验少等问题。本文分析专业化和高学历、高职称两种取向的教师优劣式，并根据不同层次的需求情况，结合中国社会工作教育的特殊现实，提出适合当前中国社会工作专业师资建设的对策。     

高校外语师资的资源配置状况及其思考

高校外语教师资源配置属于高等学校教育的资源配置的一部分,它有其资源配置的共性,也具有其独有的个性特点.我国高等教育的资源配置由于受计划经济的影响,资源渠道单一,师资结构失衡.优化教师资源配置,必须建立和完善师资市场体系,真正实现高校外语师资资源的优化配置.     

我国民办高校师资管理的现实困境和对策研究

文章从我国民办高校师资管理的现状出发,总结了现阶段我国民办高校师资管理所面临的现实困境,针对性地提出了未来我国民办高校师资管理所应采取的发展路径和策略,以期为相关研究和工作开展提供有益参考。     

德国职业教育师资培养体系评价及启示

本文分析了德国职业教育师资培养模式和职业教师的种类、培养与继续教育体系并进行了评价。认为德国职教师资培养体系对我国的启示是:学历教育与非学历培训并举,建立具有中国特色的职教师资培养模式;提高兼职教师数量和职校教师的地位;加强校企合作,完善法规制度等。     

当前我国学前教育师资培养中的问题及对策

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是人生教育的基础环节。提升学前教育水平的关键是师资。本文从师资培养体系入手,分析当前我国学前教育师资培养中存在的问题,并提出建议和对策。