全民创业总动员 促进创业带就业

近来，衢州市柯城区为深入实施全区“创业富民”工程和省级创业型城市创建工作，积极开展“全民创业总动员”活动，多渠道多举措扶持全区各类人员创业就业。     

人口流动对区域创新创业的影响——基于创业生态系统的视角

基于系统性思维，构建了人口流动通过影响创业生态系统要素进而影响区域创新创业的理论模型。研究发现，人口流动带来的总量和结构多样性主要通过影响区域的文化、资本和市场这三方面系统要素，进而影响创新创业活动。文化要素通过促进新知识产生、推高交易成本对创新创业起“双刃剑”作用；资本要素通过提升劳动力互补、增加企业家人力资本供给对创新创业产生积极影响；市场要素通过增大市场潜力、提高机会成本对创新创业起“双刃剑”作用。研究结论为区域各行业创新创业水平的提升，尤其为面临较大创新创业挑战的行业如交通运输、仓储和邮政业等提供实践启示。     

深化创业带动就业营造全民创业大环境

出台《本溪市全民创业援助行动三年计划实施方案》，结合实际，明确了构建“一个格局”（积极构建全社会支持创业的良好格局），部门联动，支持创业；创建“二个基地”（创业培训实训基地、示范型创业孵化基地），促进创业；实行“三项援助”（创业政策援助、创业资金援助、     

创业导向、即兴能力与国际创业绩效的关系研究

使用129个国际新创企业的调查数据，基于“战略—能力—绩效”的逻辑主线，结合战略创业理论与组织即兴理论，探讨创业导向、即兴能力、国际创业绩效之间的内在关系。结果表明：第一，创业导向的三个维度均有助于提升国际创业绩效；第二，即兴能力在创新性与国际创业绩效之间发挥部分中介效应，在预见性与国际创业绩效之间起完全中介作用，但未发现其在风险承担性与国际创业绩效之间的中介效应。     

大学生创业成长路径研究

国家吹响"大众创业,万众创新"号角,但创业高风险、低成功率使得大学生对创业只能心动而不敢行动。大学生创业成功率低主要存在思想观念和企业运作两方面原因。本文通过分析大学生创业的优势和劣势,研究提升大学生创业意愿和创业成功率的思路,认为大学生若想取得创业成功,需要从小到大,从虚到实;要通过创业拼凑,合理利用自身资源;通过创业学习,丰富知识,提升能力;通过创业失败,总结经验教训,继续创业。     

“386”忠告创业族

“打工，是成就别人的成功；创业，才完全属于自己”的观念在职业经理人中普遍存在。因而，创业当老板就一直是他们的梦想，当条件成熟之后，他们就会义无反顾地另立门户。但创业，你准备好了吗?你是否愿意听听“386”们的忠告呢?     

招远市 推进全民创业 打造经济强市

在今年“全民创业年”中，山东省招远市不断加大对创业的扶持力度，抓住重点，突破难点，全市参加创业服务、创业培训和自主创业的劳动者人数明显增加；创办新企业的数量与企业存活率明显增加，企业存活期明显延长；创业带动就业效果明显提高。     

把握"创业"精神推进高校创业教育工作

目前，大力开展创业教育已成为很多高校的共识，并付诸实践。然而笔者认为，在具体的创业教育实践中，很多高校出现了偏差，有重“业”忽“创”现象。笔者通过本文分析创业教育的含义以及其应有的意义，在对此有充分理解的基础上来解决创业教育过程的一系列问题，并结合“三创”教育建立创业教育体系，来推动高校创业教育工作的开展。     

把握“创业”精神推进高校创业教育工作

目前，大力开展创业教育已成为很多高校的共识，并付诸实践。然而笔者认为，在具体的创业教育实践中，很多高校出现了偏差，有重“业”忽“创”现象。笔者通过本文分析创业教育的含义以及其应有的意义，在对此有充分理解的基础上来解决创业教育过程的一系列问题，并结合“三创”教育建立创业教育体系，来推动高校创业教育工作的开展。     

民办高校依托区域经济发展开展创新创业教育路径研究

创新创业教育是近年来高校提升自身办学效果和品牌形象、促进毕业生就业创业所开展的一门应用性课程。现阶段，民办高等院校在开展创新创业教育的过程中，存在教学内容与现实创业的环境脱节、师资队伍相对匮乏的发展短板。而依托区域经济发展开展创新创业教育，是高校的教育主体和区域内市场主体的共识，有助于打破产教之间的壁垒和教学、实践之间的壁垒，同时还可以在一定程度上缓解“双创”教育师资相对匮乏的问题。基于此，民办高校应强化校企合作；完善实训机制，扩大实训的规模及完善实训内容；做好“双创”相关考核，激发师生和企业进行双创教学、提升创新创业实践的积极性。     

创业培训能提升可持续创业意向吗？——自我效能感与家庭效能感链式中介效应分析

创业培训能提升创业者认知能力和创业内驱力，被视为促进创业成功的有效途径。本文基于社会认知理论，纵向收集665份家庭农场主创业培训样本，检验了自我效能感与家庭效能感在创业培训与可持续创业意向间链式中介效应。结果显示：首先，创业培训能够提升家庭农场主持续创业意向；其次，自我效能感在创业培训和家庭农场主持续创业意向间中介效应不显著，家庭效能感存在弱中介效应；再次，家庭效能感相比于自我效能感在创业培训和家庭农场主可持续创业意向间有更显著中介效应；最后，自我效能感和家庭效能感在创业培训和可持续创业意向间有显著链式中介效应。管理启示如下：针对乡村创业主体的创业培训需拓展其覆盖面；乡村创业应发挥家庭集体的创业支撑作用；乡村创业者可通过创业培训提升创业韧性。     

给每个人追梦的机会——佳木斯市“七大保障”助推全民创业

佳木斯市是黑龙江省东部地区的经济、文化中心和重要的交通枢纽，也是最早开展“全民创业行动”的城市之一。早在2003年，“全民创业”的号角就在这里吹响；2009年初，该市又被确定为首批国家级创建创业型城市；2011年，佳木斯市创业者增长率、创业实体增长率、实体就业贡献率都达到32％以上，创业实体就业增长率、创业实体就业比率分别达到58％、30％。这些丰硕成果的取得都得益于佳木斯市委、市政府多年来始终把全民创业工作作为推动经济发展、社会稳定的首要任务来抓，全面推进创建工作，完善创建五大体系，实施“七大保障”工程，为百姓实现创业梦想提供了机会。     

强化创业意识 提升创业能力

2005年，江苏省姜堰市劳动就业管理处会同市就业训练中心、市劳动职业技术学校紧紧围绕市全民创业动员大会的精神．以促进失业人员、农村劳动力、大中专毕业生、复员退伍军人自主创业为重点，坚持以人为本．按照“瞄准市场发展、提升创业能力、转换择业观念、强化创业服务”的原则，     

创业担保贷款扶持创业带动就业的调查与思考——以汉中市为例

创业担保贷款是党和国家实施"大众创业、万众创新"的重要惠民政策措施,也是自主创业劳动者解决融资难题的重要渠道.对汉中市创业担保贷款扶持创业带动就业开展调研,结合工作实际认真分析思考,提出改进完善的建议与对策.     

返乡创业潮引领鼎城新农村建设

近年来，湖南省常德市鼎城区注重农民工返乡创业工作，实施“凤还巢”工程，有力地促进了地方经济蓬勃发展，带动了下岗失业人员、农村富余劳动力就地转移，走出了一条“输出劳动力，引回生产力；输出打工者，引回创业者”的新路子，劳务经济步入了“劳务输出-返乡创业-兴业反哺-加快社会主义新农村建设”的良性循环。     

高校教师创新创业能力提升的广谱式校本培训模式

校本培训是提升高校教师创新创业能力的有效方法之一。通过提升高校教师创新创业能力可进一步提高学生的创新创业能力，提高学校人才培养质量。本文通过深入分析高校教师创新创业能力提升过程中存在的问题，构建高校教师创新创业能力提升的广谱式校本培训模式，并建立教师创新创业能力校本培训制度保障体系，实现对高校教师创新创业能力进行“全覆盖”、“差异性”、“多样化”的校本培训。     

加强高校创业教育提升大学生创业能力的对策研究

本文主要分析了高校创业教育和大学生创业现状及原因,探讨了大学生创业能力的提升的对策,以期提升大学生创业能力,提高大学生创业整体水平,从而有效解决大学生就业问题。     

大学生创业带动就业路径依赖模型研究——基于创业意愿视角

本文在对大学生创业带动就业文献综述基础上,通过对261所高校大学生的调查数据,采用计划行为模型建立大学生创业带动就业路径依赖模型.模型结果表明大学生的创业能力、大学生亲友支持以及大学生创业促进就业政策对大学生是否愿意参与创业活动具有显著影响,但大学生创业态度对刺激创业活动的影响效果不显著.相应的,本文从“大学生创业促进就业政策宣讲力度”、“大学生亲戚朋友支持创业态度”、“高校大学生创业教育人才培养方案”三个角度提出提升大学生创业意愿的建议.     

助推全民创业 实现城市转型

江苏省淮安市是座拥有540万人口的劳动力大市。近年来,该市坚持“促进创业带动就业”的发展战略,全面落实“培育创业文化、提升创业技能、强化创业指导、优化创业服务、扶持创业资金”五大举措,加速推进全民创业,初步实现了由打工型城市向创业型城市的转型。     

以创新促进创业 彰显古荆州风彩

2009年，荆州市被确定为创建国家级创业型城市，全国统筹城乡就业试点城市。全市按照“以创新促进创业，以创业带动就业”的思路开展工作，从提升创业能力、改善创业环境、完善创业服务、加强组织领导等方面入手，精心为城乡劳动者创业打造平台，推动全市创业带就业和创业型城市创建工作协调发展，形成了独具特色的“荆州模式”。