管理会计本科教学改革方向及建议——基于福建省高校会计学专业调查结果

随着我国经济的发展,管理会计在企业中的作用越来越重要,对管理会计人才的需求日趋增多.但调查显示,福建省管理会计本科教学效果与企业需求存在断层,需不断改革以满足社会经济发展的需求.本文望对福建省管理会计本科教学提出一些建议,促进我国管理会计人才的培养.     

基于财务共享视角的管理会计知识体系构建初探

本文首先从现有的管理会计知识体系出发,以《管理会计应用指引》和国际权威的管理会计能力框架对管理会计人才的能力需求分析,构建具有中国特色的、满足当下社会需求的管理会计人才能力框架,逐步完善管理会计知识体系。通过对高校会计专业研究生问卷调研的结果分析,找到财务共享下管理会计人才知识体系建设中面临的困境,最后针对具体问题,提出相应的解决措施,以期最终作用于培养适应社会需求的管理会计应用型人才。     

数智时代下高校会计人才职业能力培养与学历教育融合研究

随着数智时代的到来,传统商业模式受到冲击,新的商业生态系统逐步形成,会计职业发展方向正在改变,数智时代对会计人才培养提出了新的要求.基于此,本文阐明了我国高校会计人才供给与会计人才的现实需求之间的矛盾,对会计人才职业能力进行剖析,进而结合高校本科、硕士阶段的会计人才培养现状,提出了数智时代下高校会计人才职业能力培养与学历层次融合的框架,以期满足社会对会计人才的新需求并为高校会计人才的培养提供借鉴.     

关于中级财务会计课程教学的思考

中级财务会计是财务类专业必修的课程,随着社会经济的发展,互联网技术的进步,基础的财务会计已不能满足企业对会计工作人员的需求。进而高校在培育会计人才的时候就要根据社会需求制定新的培育方向及培育方式,通过对高校中级财务会计课程教学进行反思,改进教学模式,培育适合社会需求的会计人才。     

高职会计教学改革刍议

目前高职院校培养的会计专业学生,不论是知识结构还是能力水平郝难以满足社会对高技能会计人才日益增长的需求。因此要实现高职会计教育的培养目标,对高职会计教学的改革势在必行。     

以职业能力需求为导向的《基础会计及模拟实验》课程教学改革与实践

社会需求决定社会生产,要求会计教育的"产品"要能满足会计岗位的职业需求,而如今,学生抱怨就业难,企业抱怨招人难,这说明我们培养的学生具备的能力与社会对会计职业能力需求之间存在巨大的缺口,作为教育工作者,我们必须完善职业能力需求为导向的大学教育以满足社会职业能力的需求。本文以《基础会计及模拟实验》课程为例,探讨一些培养学生职业能力的一些方法和途径。     

会计电算化课程存在的问题及完善措施

培养优秀会计电算化人才,满足社会对会计电算化人才的需求,已成为各高校会计专业的培养目标之一。各高校也都将会计电算化课程作为会计专业的主干课程,与此同时,高校会计电算化课程也存在一些不足。为了提高高校会计电算化课程的教学效果,完善现有的会计电算化课程,本文提出了相应的完善措施。     

新经济时代下传统会计人才培养模式诊断

由于目标定位和人才培养路径设计不科学，传统会计人才培养模式在培养方案设计、教学内容安排、师资队伍建设、专业实验实践等方面存在严重的刚性化问题，所培养出的会计人才不适应社会各行业对会计人才的异质性需求，人才竞争力不强。新经济时代下，会计人才培养应以满足细分人才市场对专业人才的个性化需求为导向，建立柔性化的人才培养模式，培养异质性、创新型会计人才。     

浅谈高职会计人才的职业技能与提升

在当下如此激烈的市场环境之下,高职院校要想培养出满足社会实际需求会计人才,首先必须不断提升会计专业人员的职业技能.本文首先简要介绍了高职会计人才的职业技能,并针对如何提升高职会计人才职业技能提出了几点建议,以供参考.     

试论会计行为优化与会计创新

会计具有对社会经济的依附性,其发展得益于会计行为优化和会计创新,前者满足会计进步的现实需求,后者前瞻会计发展的方向,并为之做好理论准备.二者之间辩证统一的关系,协同作用,成为促进会计自身进步的助推器,同时也满足了社会经济的发展需要     

中职院校会计教学中存在的问题及对策分析

随着经济社会的不断发展,特别是经济全球化的稳步推进,技能实用性人才逐步受到社会欢迎和普遍认可.受之影响,对会计人才的培养也提出了更高的要求.会计专业的人才不仅要有扎实的会计学专业基础知识,还要在法律、道德、计算机等方面具备较高的能力.就目前的情况来看,中等职业院校的会计教育中还存在着一些问题,还不能够充分满足社会对会计人才的各方面需求.本文针对中等职业类院校会计教学中存在的一些问题,进行深入的分析,并提出了一些具体的意见和建议.     

中职院校会计教学中存在的问题及对策分析

随首经济社会的不断发展，特别是经济全球化的稳步推进，技能实用性人才逐步受到社会欢迎和普遍认可。受之影响，对会计人才的培养也提出了更高的要求。会计专业的人才不仅要有扎实的会计学专业基础知识，还要在法律、道德、计算机等方面具备较高的能力。就目前的情况来看，中等职业院校的会计教育中还存在着一些问题，还不能够充分满足社会会计人才的各方面需求。本文针对中等职业类院校会计教学中存在的一些问题，进行深入的分析，并提出了一些具体的意见和建议。     

依托会计岗位的会计基础课程改革实施方案

传统的会计基础课程内容侧重于理论知识,与企业岗位的实际需求存在偏差,导致学校培养的人才不能适应会计岗位的需求。因此,为了培养技能型人才,本文重构了课程内容,从而满足企业的需求。     

谈会计教学组织与教学方法的改革

社会经济的不断发展,对于不同行业的专业人才需求增加,在经济发展过程中,会计管理工作对于其经济发展战略计划的制定具有重要的作用,因而在会计教学中需要加强对专业会计人才的培养。提高会计教学教育水平,实现高素质人才的培养,需要有关院校在课程设置和教学内容安排上不断合理化和科学化,使其能够满足现代化会计人才培养的需求,符合行业发展规律,适应学生的学习需求。本篇文章在此基础上,主要对会计教学组织以及教学方法等改革性内容进行研究与分析,促使我国会计教学水平和质量的提高,奠定现代化会计人才培养的基础。     

会计实务虚拟课堂构建的对策和方法

近几年来,随着信息技术的不断发展,会计电算化成为会计发展的必然趋势,使得企业对会计人才的要求也越来越高。然而,当前仍有部分教师在会计教学中仍采取口耳相传的教学方法,难以满足当前教学及社会需求,应转变教学模式,创新教学途径。为此,本文提出一种会计实务虚拟课堂的构建,在提高会计教学水平上具有重要意义。     

澳大利亚TAFE对我国高职院校双语会计人才培养的启示

我国高等职业教育会计专业课程的双语教学仍然处于探索和尝试阶段,会计人才是否满足行业、企业的需求一直是讨论的重点,要想满足客户对双语会计人才的订单需求,我国高职双语会计人才培养的模式可以借鉴澳大利亚TAFE模式进行进一步完善与改革。本文通过分析澳大利亚职业教育的特点和中国高职会计双语教学的现状,得出TAFE教育对我国高职双语会计人才培养的启示。     

高级会计人才成长路径分析

我国加入世界经济贸易组织之后,面临的竞争环境越发的激烈,中国需要一大批高素质、精通会计政策、熟悉国际惯例的优秀的高级会计人员,需要他们对现代企业的管理和发展战略的制定出言献策,但目前就我国会计从业人员来讲,不仅高级会计人才的数量少而且整体水平也不高,职业能力的培养和社会需求的目标不一致。为了适应中国经济和社会的发展,以满足大中型企业、政府部门对高级会计人才的需求,让国内企业在激烈的竞争中获得长期的竞争优势,需要加大中国的高级会计人员的培养力度。在本文中,笔者对高级会计人才的定义,培养过程中的不妥之处以及应对措施进行了深人的分析。     

智能时代会计高等教育改革问题研究

随着智能时代的到来,云计算、大数据等智能网络技术充斥着社会的各行各业。在企业以实现价值最大化为管理目标的当代,人工智能为企业创造的价值变得尤为凸显,仅靠传统的会计教育知识已经无法阻挡会计人被计算机代替的脚步。在这种经济新常态之下,急需培养出顺应经济潮流的优秀会计人才。会计专业人才能力素质要求的提高,进一步也推动了会计高等教育的人才培养目标和培养方式的转变,会计高等教育事业面临着改革转型的新挑战。本文通过对会计高等教育现状的分析,提出我国会计高等教育目前存在着供需脱节等方面的问题,从人才培养的大局出发,提出相应的改革建议。促进会计高等教育发展趋势与智能时代需求相结合,既保持专业本身融合性,又满足社会对会计高等人才需求开放性,推动会计高等教育的进一步发展。     

面对社会需求的会计教学方向方针探究

当前社会不断发展,对于企业以及事业单位的会计人才需求也不断转变,对企业的会计人才的能力需求日渐多元化以及复杂化。本文从分析当前社会对于会计从业人员的需求转变情况进行出发,从而对当前会计教学的方向以及方针的转变提出一些建议和思考,以期望对于社会需求的会计教学方向有一定的参考。     

会计人员素质探讨

会计人才素质是人体的体质、性格、气质、能力、知识和品质等要素的综合。就会计人员来讲,作为商业语言,现代社会的会计人才不仅要具备丰富的专业知识和相关知识,同时还必须具备较强的政策观念和职业道德素质。会计人员只有具备了相应的素质，才能满足日趋激烈的社会竞争的需求，才能成为得宠于当代社会的会计人才。具体地讲，当代社会的会计人才应具备以下几方面素质：