大学生创业能力培养的思考与探索

大学生创业能力的培养是大学生创业的前提。创业能力的培养一方面要以大学生个体素质、自身能力、良好心态为基础；另一方面则需要良好的创业环境，特别是高校在大学生创业能力培养中所起的引导作用和政府组织的帮扶作用。     

试论大学生创业能力和创业意识的培养

加强大学生创业能力和意识的培养是现代大学生所急需解决的问题。大学生创业目前存在着经验不足、脱离实际、缺乏资金等困难,我们必须加强大学生创业意识的培养,构建创业服务体系,培养创业素质。加强大学生创业能力和意识的培养是为了使大学生能够更容易走向社会,适应社会。     

从MAIR模型看大学生创业难的原因

通过对某大学900多名大学生创业意向的问卷调查发现,当代大学生创业难的主要原因是创业动机不坚定、创业能力欠缺、缺乏合适的创业项目等,应通过采取加强创业教育激发大学生强烈的创业动机;完善大学生创业素质培养体系,提高大学生综合能力;建立大学生创业孵化机制,鼓励大学生参加创业实践等措施,提高大学生创业的成功率。     

给大学生第三本能力护照——谈创业教育进高校课堂

创业能力被联合国教科文组织定义为学生的第三本能力护照,培养大学生的创业能力成为高校教师义不容辞的责任。本文分析了大学生创业的现状和毕业生面临创业的挑战,提出了培养大学生创业能力的重要性以及开展创业教育的对策。     

“双创”背景下大学生良好创业心理品质的培养研究

受近年来市场经济变化以及"双创"活动的影响,各高校的大学生逐渐走进社会进行创业,贯彻落实"大众创业、万众创新"的口号。但创业的过程十分艰难,决定创业能否成功的关键因素之一便是大学生的创业心理品质。大学生良好的人际交往能力以及坚强的意志力等都是创业成功所必须的心理品质。文章总结了大学生良好创业心理品质对于大学生的积极影响,并对良好创业心理品质的培养途径提出了几点建议。     

论加强大学生创业能力和创业意识的培养

从1999年中国高等教育对创业教育理念的正式回应至今,已有数年之久。但受各种因素影响,创业教育在我国发展仍然非常缓慢,影响了大学生创业能力、创业意识的培养,削弱了我国大学生的市场竞争力。探索加强大学生创业能力、创业意识培养的有效途径对我国高等教育的发展有着深厚的实际意义。     

石家庄经济学院创新创业教育

石家庄经济学院创新创业教育以“培育大学生创业精神、营造大学生创业氛围、提升大学生创业能力、推动大学生创业进程”为宗旨。培养学生创业意识、创业精神,提高学生自主创业能力,使毕业生不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者。我校创新创业教育大概经过了如下两个阶段;     

论大学生创业心理品质的培养

无社会经验的大学生创业时很容易出现心理问题,主要包括认知、情绪、意志和行为四方面的心理问题。而良好的创业心理品质是大学生取得创业成功的基石,对大学生创业起到推动和促进作用。因此,培养大学生良好的创业心理品质势在必行,应通过创业教育、创业实践和榜样引导这三个途径来培养大学生良好的创业心理品质。     

市场营销专业创业实践探索

创业实践是创业教育的重要组成部分,同时也是解决当前就业压力的有效途径。培养和提高大学生的创业实践能力是大学生创业成功与否的关键因素。本文基于大学生创业实践困境,结合市场营销专业特点,探讨了市场营销专业创业实践能力培养的目标,并对大学生创业能力提高给予了合理化的建议。     

在创业教育中培养学生的创业素质

高校实施大学生创业教育,对于全面提高大学生的综合素质,增强大学毕业生应对就业的能力,具有十分明显的意义。在创业教育过程中培养学生的创业素质,除了创业知识的传授,还要把教学的着眼点放在培养学生的创业意识、创业能力和创业心理的准备上。     

以创业带动就业——大学生就业的新思考

伴随社会经济的发展和高校扩招政策的推行,我国大学生就业形势日趋严峻。新的市场经济环境在带来就业竞争压力的同时,也孕育着更为丰富的就业市场,因此如何培养大学生的创业思维,以创业带动就业成为了高校教育关注的重点。为此,应通过开展培养大学生创业心理、完善创业平台、提供创业技能协助、推行创业优惠政策等工作,为大学生创业营造良好的环境。     

关于完善大学生以创业带动就业的机制研究

在分析目前严峻的就业形势基础上,阐述了大学生以创业带动就业是转变就业观念,扩大就业,解决社会突出矛盾的迫切要求,论证了完善大学生创业机制就必须建立以政府、社会、高校、创业者为体系的大学生创业工程,并指出大学生如何主动培养创业意识、提升创业能力,成功走向创业之路。     

创新创业教育 提升大学生创业能力

大学生创业能力的培养作为一个崭新的课题,具有重要的理论和现实意义。高校创业教育的缺失是影响大学生创业能力的重要因素,因此,高校要通过强化创业教育理念,打造创业教育师资,完善创业教育课程,营造创业教育氛围等方式全面提升大学生的创业能力。     

浅析大学生创业能力的培养途径

21世纪是一个创新的世纪,社会迫切需要具有创新创业能力的人才。高等院校担负着培养高素质人才的重任,必须积极探寻大学生创业能力的培养途径。文章从四个方面提出了大学生创业能力的培养途径:构建创业教育课程体系、充分运用高校各种资源帮助学生形成合理的创业知识结构、积极组织创业实践活动、广泛宣传大学生创业政策。     

经济管理类大学生创业能力状况实证分析

了解大学生的创业意愿、创业素质和创业能力的状况是实施创业教育,培养创业能力,指导创业活动的前提.当前,大学生对创业表现出高度认同和强烈兴趣,对创业的理解较理性,渴求创业理论的指导,但对参加各种创业竞赛兴趣不大,创业准备不足,创业精神、创新意识、创业技能、企业运作和市场知识等创业素质较为匮乏.为此,需要采取有效措施,对大学生实施创业教育,培养大学生的创业能力.     

创业教育的实践探究

创业既是大学生就业的一条有效途径,又能为社会创造更多的就业机会。因此,高校应重视大学生创业教育,培养大学生的创业能力。本文结合本校创业教育开展情况,探究大学生创业教育和创业能力培养的途径。     

创业计划大赛一石激起千层浪——浅论大学生创业教育

本文借助现在正在兴起的创业计划大赛,分析了当前的大学生创业教育,提出要在高校开展创业思想教育,培养大学生的创业意识;同时开展创业技能教育,教会大学生如何创业,提高他们的创业能力。     

大学生创新创业能力培养探究——基于福建自贸区建设的视角

福建自贸区建设作为国家重要的经济发展战略,促进了闽台经济的深度融合,为大学生创新创业带来了前所未有的发展机遇.培养大学生创新创业能力不仅是自贸区建设发展的需要,也是大学生自身发展的需要.高校培养力度不足、缺乏有效的社会支持是大学生创新创业能力培养中存在的主要问题.高校应加大对大学生创新创业能力培养的力度、企业应加快创新创业实训基地建设、大学生应加强对自身创新创业能力的培养.     

浅析在校大学生创业意义所在

大学生自主创业现如今愈加热门,直接解决了毕业生就业难的问题。论文主要从大学生在校期间创业的角度分析意图自主创业的大学生大学期间应该做什么,从右逆向分析如何培养大学生的创业能力。     

大学生创业能力评价指标体系研究

大学生创业能力评价指标体系对于培养大学生创业能力起着指引作用。要坚持系统性、可操作性、有效性、动态化的指标体系构建原则,从大学生自身、学校教育、社会环境等方面进行相关分析,从创业精神、创业技能、创业管理、创业环境等四个方面来评价大学生的创业能力,采用AHP方法来进行大学生创业能力评价指标系统构建。