高职高专院校的C语言教与学

大多数计算机教师在进行计算机程序设计语言教学时,普遍感到比较难教,而对学生来说,则普遍感到难学。产生这种状况,一方面程序设计本身枯燥、严谨,难以理解,学生缺乏相应的知识背景,另一方面是教师在组织程序设计教学中缺乏针对性,没有充分考虑学生的知识水平、认知规律、学习特点和接受能力。本文作者就几年来对计算机语言教学情况加以分析,阐述在高职高专院校学生和教师对语言类计算机专业课的教与学的观点。     

试析反思性教学中教与学的关系

文章认为反思性教学作为一种新的教学理论与实践,已成为当今教育教学改革的一股强劲的教学思潮,在教学中应关注“教”与“学”及其关系的反思。     

试论钢琴教学中的教与学

钢琴教学和那些语数外之类的、以传授知识为主的教学不一样,钢琴教学更注重的是实践,是更偏重于实践的教学。因此,钢琴教学要以知识理论做基础,让学生在练习曲目和演奏表演曲目中掌握正确的演奏技巧,积累演奏经验,能够正确地表达音乐作品的内涵和作者的意图。     

英语语法教学中语言交际能力的培养

在英语语法教学过程中应结合语篇、语境等因素,利用动态的语法教学策略,让学生在获得目标语语法知识的同时,能够提高语言交际能力。     

在情趣中实践教与学的真谛

教师在教学活动中起主导作用 ,热爱学生是教学的根本 ,教学情感有利于引导学生的学习兴趣 ,学习兴趣又促进师生感情的加深。在教学实践中 ,情感与兴趣相互作用 ,对学生的学习和成长具有重要影响。     

素质教育应贯穿在语言教学中

一直以来,语言教学就把重点放在听、说、读、写、译等方面,教师也只注重语法、难点或重点的教学,即只是"教学",忽略了"育人",使外语教学的效果大打折扣.为了适应新时代的新要求,为了寓教育与语言教学中,素质教育的改革迫在眉睫.     

高级语言程序设计教学中若干重要环节的实施

高级语言程序设计是各类大专院普遍开设的计算机基础课程。本文从高级语言程序设计教学的重要性出发，阐述了高级语言程序设计课堂教学和实践教学中若干重要环的作用、教学难点及其有效的教学方法和建议。     

在散文教学中加强对语言的鉴赏

散文的语言教学要反复诵读品味语言,认真推敲、揣摩语言的表现力,正确体察语言的情感感受和认识了解散文家的不同的语言风格。     

谈数学教学中数学语言的合理使用

随着课程改革的大力推进,数学教育工作者越来越认识到发展顺畅地使用数学语言的能力对培养学生分析、综合、应用等高级思维能力具有巨大的推动作用。文章从普通语言与数学语言的互译,注重数学语言的学习过程两方面探讨了数学语言的使用。     

AutoCAD的教与学

现代信息技术的飞速发展和突破,对CAD(计算机辅助设计Computer AidedDesign)技术的应用产生了强有力的推动。CAD技术是高科技转化为生产力的催化剂,是设计与创新的强有力的工具。掌握CAD技术有利于提高学生的信息素养,有利于培养学生的创新意识,有利于增强学生的就业能力。本文就如何开展好这门课程的教学,谈一些想法和做法。     

语言教学与文化教学

本文通过对语言与文化、语言教学与文化教学之间关系的分析，阐述了文化教学在语言教学中的重要性，并就如何在教学中开展文化教学提出一些看法。     

语文教学中的语言教学

语文学科本应以语言教学为主,但是现状并非如此。文章认为要花大力气,把语文课的重点放在语言教学上。     

如何在语言实践教学中实施本科生导师制

本文针对语言教学实践中如何提高本科生导师制进行了初步的探讨,并根据语言教学的特点,针对不同年级的学生实行不同的导师制度,因材施教,加强对学生实际语言运用能力的培养,提高学生的思辨能力和文化意识,从而形成积极的情感态度,以及正确的价值取向。     

教与学：研究生教育中研究性问题探讨

研究生教育不同于专科生、本科生的教育，它是为国家和社会培养高层次的应用型、复合型、研究型的人才。研究生教育强调在教育中的研究，在研究中进行教育，教师的研究性教学、学生的研究性学习是我们必须遵循的基本原则。由此，教师必须研究教材，研究学生的特点，研究教学的方法，学生必须重视学力，处理好学习与研究的关系，自主的进行研究性学习。     

同步写作教学体系让高等学校写作教与学同步

现代教育理论对高等学校各类写作提出更高的要求:即写作教学必须从纯知识传授、纯能力培养的传统教学体系窠臼中解脱出来,建立以提高综合素质为目标的写作教学体系.同步写作教学体系是在多年高等写作教学的实践中探索、总结、实施的一套自成体系的写作教学模式,本文从理论与实践两大模块进行提炼阐述,对高等写作教学有实际应用价值.     

教与学的同构效应

"同构"可以认为是互相联系的事物其特征和状态相互发生的某些对应关系.教师在课堂教学中应促使教学过程安排与学生思维进展的同构效应达到最佳状态.首先,教师要准确估计学生已有知识水平,恰当确定教学目的;其次,教师应对每个知识点进行详尽引导和讲解,有时还要在两个知识点之间搭架"桥梁",使学生思维稳步过渡;最后,教师还应利用同构效应,启发学生思维,养成学生主动思维的习惯.启发过程大致可分为上位启发,下位启发和综合启发三大类型.     

浅谈手语的教与学

运用手语是做好残疾人工作所必备的技能。能灵活地运用手语,可以更有针对性地做好残疾人工作。本文就此作了论述。     

Visual Basic语言课程中学案导学下的研究性教学

本文通过在VB教学的实际体会,在一般的研究性教学基础上,具体说明了在师范专科的计算机教学以学案导学方式开展研究性教学的实施意义,提出了在计算机语言类教学中实施学案导学方式下研究性教学的一般方法。     

语言教学与文化差异

东西文化的差异由语言可充分表现出来,跨文化研究的重要性将随着国际交流越来越明显,英汉文化相互吸纳,融合的现象将越来越多。     

语言教学与言语教学初探

自从结构主义的算祖索绪尔区分语言两者之间的概念以来,这个有争议的理论问题一直是当代语言学和教学法的症结所在,它在处语教学中具有极其深远的影响,因此,处理好语言和言语的关系便成了外语教学的关键,本文仅人教学实践的角度出发,阐述了作者的一些看法。