关于大学英语读写结合教法问题的研究与思考

针对大学英语教学中存在的实际问题,分析了阅读教学和写作教学有机结合的基础,提出了把阅读教学和写作教学有机结合的观点。探讨了具体的教学方法以及教学重点。     

大学英语写作教学刍议

英语写作在大学英语教学中占据重要位置,英语写作能力体现了学生综合运用英语的能力。如何提高学生的写作水平,成为英语教学中的重难点。教师应从平时课堂教学抓起,引导学生熟练掌握英语词汇与句型,通过缩写、改写或仿写课文、看图作文等,加强写作练习,从而提高学生的英语写作能力。     

非英语专业本科生的写作阶梯训练

在当前大学英语教学中,写作教学是一个相对薄弱的环节。本文设想通过学会写句、片断描写、给词作文、命题作文四个阶段来系统地指导学生逐步提高英语写作能力,获得独立写作的方法和技巧。     

计算机技术在英语教学中的应用

21世纪是一个知识经济大爆炸的时代,也是一个充满机遇和挑战的时代。随着现代教学手段的发展与普及,计算机辅助教学已成为课堂教学的一个基本内容,多媒体课件在课堂上运用也越来越广泛。愈来愈多的教师认识到,用计算机来辅助英语教学,能显著提高教学效果,能更有效地启发学生,激发学生大胆联想,使英语课变得更加生动有趣,愉快地接受,并能更好的学好英语。     

工学结合视域下的高职英语教学改革

随着我国近年来经济的不断发展,英语已经在我国得到了广泛的应用,在高职教育中,英语教学是其组成的重要部分之一,在新课改的影响下,对高职英语教学也有了更高的要求,本文主要以工学结合为主要基本点,对高职英语教学的改革实施的重点进行详细分析和探讨。     

在《新视野大学英语》（读写教程）在宝鸡文理学院的试行发展评述

由外语教学与研究出版社出版、郑树堂任总主编的《新视野大学英语》是国内大学英语领域第一套立体化教材,提供课本、光盘与网络课程三种不同的载体。该教材着眼于对学生听、说、读、写、译综合应用能力的培养,开拓我国英语教材的新模式。在此运用宝鸡文理学院使用该教材的效果对该套教材进行分析和评估。旨在通过此文引起广大教师对于教材评估的重视,促进英语教学模式的积极转变。     

大学英语写作教学浅析

大学英语写作是大学英语教学的一个重要方面,而目前很多大学生却在英语写作上不得法。针对这一现象,大学英语教师应从基本的词汇教学入手,在课堂教学上多分析英语语篇结构,在提高英语专业素质的同时,也要提高汉语能力的修养等,达到提高大学生英语写作能力的目的。     

基于工作过程的高职英语教学改革探索

英语应用能力是现代应用型人才需具备的重要素质,基于工作过程的高职英语教学改革能够有效提升学生在工作实践中的应用能力,因此,重视将工作过程融入到高职教育教学过程中具有着重要意义。本文在对基于工作过程的高职英语教学内容要求作出分析的基础上,对基于工作过程的高职英语教学步骤优化策略作出了探讨。     

英语教学与班级管理的结合

相对以往,英语教学在教学方式和理论教学上有了很大程度的改变。新型而良好的管理班级策略与英语教学的紧密结合,在很大程度上提高了学生学习英语的水平及兴趣,也提高了教师传授知识的效率。     

浅谈高职英语写作教学

本文从对英语写作能力的重要性以及高职英语写作教学要求的分析入手,通过对教和学两方面在写作训练中的地位和作用的阐述,指出了一些英语写作能力训练和提高的方法。     

民族地区高等学校大学英语教学模式探索

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。文章分析了民族地区高等学校少数民族学生在英语学习中存在的问题及其原因,提出了在新形势下适应少数民族地区特点的大学英语教学模式。     

从英汉思维方式差异谈如何提高英语专业学生的写作能力

英语写作水平是英语学习听、说、读、写、译五项基本技能中的重要一项,最能反映一个人对英语的综合运用能力。然而,写作水平的提高却一直是困扰英语专业学生的一大障碍。文章从语言与思维的关系入手,阐述了英汉思维方式的差异,分析了思维方式差异对英语专业学生写作能力的影响,探讨了提高英语专业学生写作能力的方法。     

基于输出驱动假设的大学英语读写一体化教学模式探索

输出驱动假设下的大学英语读写一体化教学模式,以“输出驱动假设”理论为指导,将大学英语的阅读教学和英语写作结合在一起,阅读教学的首要目标是提高学生的写作能力,在每一个教学环节设计相应的写作任务,阅读材料为写作任务的完成提供思想素材和模仿范文.读写一体化教学模式实现了教学模式的革新,更加注重教学效果,并最终实现学生英语运用能力的提高.     

“走出”工学结合特色的旅游英语教学改革

旅游英语专业要突破发展瓶颈,工学结合犹如一支及时的强心剂。本文笔者通过调查指出工学结合特色的旅游英语教学改革一方面要完善课程体系设置,"语言能力+专业技能"双管齐下,另一方面要"引进来+走出去",建立适应工学结合特色的专业课程教学模式。     

新时期英语教学模式探讨

本文通过笔者日常教学体会,把多年的英语教学实践与一些新的教学理念结合起来,对我国英语教学模式作了研究和探讨。以便找到适合我国英语教学的新模式。     

高校英语教学中文化教学成效提升策略探索

英语是国际交流使用最广泛的语言之一,使用好英语能够促进世界的交流和发展。因此,有必要重视高校的英语教学,并进一步提高高校英语教学的水平。为了使学生更好地学习英语,各大高校普遍采用了文化教学模式,但是在实施过程中还存在一些问题,因此需要不断提升高校英语教学中文化教学的成效。     

多媒体网络英语教学的优势与模式

探讨了英语教学如何使用多媒体网络技术并充分发挥其作用和潜力,培养学生运用现代化的信息传播手段来获取以听、说为主的英语综合应用能力.     

特长生的英语教学之我见

这两年我有幸担任特长生的英语教学工作,我了解到特长班的学生由于专业训练,文化课特别是英语学科底子比较差,这是不争的事实．而且由于训练比较疲劳（体特）,周六周日要外出学习（文特）白天上课时容易犯困,学习效率不高,对英语学习更是常有畏难情绪,因此特长生的英语教学需要打破以往我们的英语教学席位模式,     

高职院校应用型人才培养模式下的英语教学探讨

高职英语教育最显著的特征是以培养应用型人才为中心,英语教学应在提高学生"听、说、读、写"能力的原则指导下,改变教学观念,调整教学目标,改革教学内容,教学方法及手段等.     

对当代高职高专英语教学中词汇教学的建议

伴随着经济全球化的到来,世界经济与文化联系的越来越紧密,因此,被世界所共同接受的语言——英语,成为了当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。对于当代高职高专院校而言,学生更是将其当作一门技术来学习,而词汇教学在英语学习中更是不可忽视。因此,本文将简要阐述对当代高职高专教学中词汇教学的建议。