校企合作背景下中职电子教学的探索

本文在当今社会电子产业发展和校企合作的背景下,结合校企合作中的实践经验,探讨如何在《电子技术基础与技能》的课堂教学中开展探究性学习,提升电子专业教学的有效途径。把职业岗位的规则和企业的运作模式融入日常教学,从而真正实现企业管理模式下的做中学、学中做,提升学生的职业素养,为学生今后真正走上工作岗位奠定坚实的基础。     

校企合作背景下高职院校学生职业规划探究

在我国职业教育事业持续发展的当下,职业教育教学水平持续提升、人才培养模式日渐优化,更加注重学生未来就业与职业发展。本文将针对高职院校学生就业现状进行分析,探究出校企合作给高职院校学生职业规划带来的价值,细致阐述校企合作背景下高职院校学生职业规划教学管理策略,以便于帮助学生明确未来职业规划路线、促进高职院校学生顺利就业,为学生未来发展奠定扎实教育理论基础。     

企业实习与学生职业素质的提升

校企合作培养学生职业素质是由高职教育的目标定位和职业素质的内涵所决定的。职业素质是人才选用的第一标准,职业素质的高低直接决定了一个人将来在事业方面的成就。通过企业实习,培养学生的职业知能、职业道德和职业精神,为提升就业能力打好基础。     

高职电气自动化专业校企合作模式研究

以电气自动化专业为依托积极与行业企业合作开发课程,并建立健全校企合作制度,共同构建"教学—科研—开发"三位一体合作关系,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,构建"工学结合"的人才培养模式。探索更适合于电气自动化专业的校企合作模式是职业教育高技能人才培养的最佳模式,只有不断深化校企合作内涵,提升校企合作层次,才能真正培养出符合新时代要求的能工巧匠。     

基于文化融合的校企对接现状分析--以石家庄铁路职业技术学院为例

文中从校企合作的视角对高职校园文化建设进行研究，针对目前校企合作缺少校企文化融合的问题，重点研究校企合作中校企文化对接的核心内容、路径和载体，旨在进一步提升学生的企业文化素养，培养学生的职业情感和工作价值观。     

校企合作背景下在中职生心理健康教育中渗透积极心理学研究

校企合作是中职学校培养职业技术人才的重要途径。校企合作能够促进中职学校的发展,使学生在校所学与企业实践有机结合。文章阐述了校企合作背景下创新心理健康教育方式,用积极心理学渗透的方法,开展中职生心理健康教育,提升中职生的综合素质,使他们成为受企业欢迎的技能型人才。     

校企合作培育粤港澳大湾区现代物流工匠的策略研究

校企建立长期稳定的战略合作联盟,打造校企合作长效运行机制,形成产教融合、产学合作的良好生态。通过校企精准对接,实现人才培养与企业对接,让学生零距离接触社会,真正实现学生顶岗实习,在实际工作中培养学生的实践技能,提高学生的综合职业素养与能力。校企共同发挥人才、智力、资源优势,强强联合,优势互补,不断推动物流职业人才培养创新,为区域物流经济发展需要培养适合的高素质技术技能型人才。     

校企合作背景下在中职生心理健康教育中渗透积极心理学研究

校企合作是中职学校培养职业技术人才的重要途径。校企合作能够促进中职学校的发展，使学生在校所学与企业实践有机结合。文章阐述了校企合作背景下创新心理健康教育方式，用积极心理学渗透的方法，开展中职生心理健康教育，提升中职生的综合素质，使他们成为受企业欢迎的技能型人才。     

浅谈高职院校紧密型校企合作建设——以南洋理工学院为例

南洋理工学院的校企合作是教学工厂的实践与体现,是学生成长、就业的重要手段,为学生就业零距离接触企业奠定了基础,是提升教师能力的重要载体。南洋理工学院的校企合作源于企业、用于企业;是有远见、战略性和双赢的校企合作;是多元化、多层次的校企合作i是适用于培养高端技能型人才的校企合作。当我们要借鉴南洋理工学院的校企合作模式时,要从三个方面进行分析研究。一是南洋理工校企合作的做法：二是南洋理工校企合作的典型经验：三是给我们的启示或思考。     

校企合作模式下高职电子类专业实践教学体系的构建

本文首先介绍了校企合作的几种模式,并对在校企合作模式下高职电子类专业实践教学体系的构建提出自己的建议,期望可以推动校企合作模式深化和改革,提高高职学生的就业率.     

校企合作背景下物流人才培养策略分析

在中职院校教育中,校企合作共建实习基地,就是运用多种校企合作的方式,把理论教学与企业实际相结合,使企业和教师、学生有更多的联系。“校企合作”的持续教育模式,不仅为我国工业发展提供了一大批“综合应用人才”,也为国家经济、社会、企业发展做出了重大贡献,期待模式多样化的校企共建实践基地展开创新性发展。基于此,本文主要就校企合作背景下物流人才培养策略做简要分析。     

车辆工程专业校企合作教学改革中的问题探究

校企合作的教学实践,是一种以企业需求和职业需要为导向的教学模式。它将高校课堂理论教学和企业实践实习工作有机结合,是培养适合不同企业需求的应用型人才的教学模式,是企业和高校双方共同参与的人才培养过程。对学生动手实践性要求很高的车辆工程专业,校企合作的教学实践模式更显得尤为重要。本文以总结世界范围内校企合作的现状为出发点,着重讨论分析了车辆工程专业教育在校企合作实施过程中可能存在的关键问题。     

校企合作背景下高职生态语文教学策略研究

基于校企合作背景下构建“生态”和谐的高职语文课堂,有助于实现学生全面发展,推动语文课程改革,促进课堂教学质量的提升,对学生今后的职业发展具有重要意义。本文首先对学校与企业合作的核心价值与生态课堂进行深入解读;其次分析校企合作背景下构建“生态”和谐的高职语文课堂对学生职业生涯的现实意义;最后分析校企合作背景下构建“生态”和谐的高职语文课堂的可行性对策,以期获得良好教学效果,充分发挥语文学科的育人价值。     

基于校企合作模式下的文化软实力提升策略的研究

基于校企合作模式下的文化软实力提升策略,是建立在职教集团发展模式下的校企合作发展策略。校企合作模式下,学校成为培养企业需求人才的摇篮,向企业源源不断的输送新鲜血液,为企业带来无限动力。企业为学院提供更多的学生实习、就业机遇。通过职教集团的校企合作发展模式,提升文化软实力的发展与提升。     

产教融合背景下浙江高职学生职业素养的提升

数字经济变革时代的到来驱动产业企业和实体经济智能化转型,特别是在经济高速发展的浙江沿海一带,高职学生在提升职业技能的同时,更需要提升其职业素养水平,以能与产业链精密结合,满足不断发展的经济需求.本文通过分析浙江高职院校学生职业素养的现状,明确浙江高职院校在教学理念、校企合作、教师素质以及学生职业素养意识方面的短板和不足...     

党建引领促进“校企合作”企业班主任队伍建设的思考

深化教育改革、深化产教融合背景下的“校企合作”办学模式,企业学生管理工作队伍（即企业班主任队伍）呈现出新特点,企业班主任承担高校辅导员的大部分工作职责;企业对学生管理工作队伍的管理方式彰显企业竞争色彩;企业班主任队伍呈现出结构不尽合理、专业性不强,政治基础较弱,理论水平较低等特点,同时由于成长平台缺失,企业班主任队伍发展后劲不足。要通过党建引领筑牢企业班主任思想成长阵地、搭建企业班主任职业发展平台等途径,提升企业班主任队伍的综合素质,建设校企合作高水平的班主任队伍。     

高职教育校企合作人才培养模式浅谈

校企合作是培养学生的社会职业能力为主要内容,以教学与生产实践相结合为主要途径和手段的人才培养模式,本文探讨了校企合作人才培养模式,加强院校的协调作用以及企业的参与作用,以及促进校企合作,加强高职院校教育改革等问题。     

校企合作下的中职烹饪专业实训教学评价实践与改进

《国家职业教育改革实施方案》中明确指出要推动校企全面深度合作。目前,校企合作的模式有企业学院、现代学徒制等多种形式,校企深度合作中实训教学评价具有重要的指导和促进作用,提升了人才培养的质量和效率。随着中职中餐烹饪专业校企合作的不断深入,烹饪实训教学评价也应进行必要的改革与创新。文章旨在从中职烹饪校企合作深度推进校企双方进行的烹饪实训教学课程的评价主体、方式、标准等方面进行探讨,在提高实训教学课程质量、培养人才方面起到抛砖引玉的目的。     

校企合作中企业元素对校园文化的影响

校企合作项目是高职院校深化校企合作的一个重要载体,也是高职院校办学特色的重要体现.在深化校企合作过程中,通过挖掘合作项目中的企业元素与校园文化对接的主要途径,探寻校企合作项目中的企业元素对于提升校园文化建设作用,进一步提高高职学生的专业水平和职业素养,从而达到软实力上提高人才竞争力的目的.     

校企协作建立专业性学院管理机制研究

校企合作共建专业性学院成为社会中的一道亮丽风景线,文章以黄冈职业技术学院网络营销学院为例,深度分析了校企合作过程中的管理理念和模式、教学团队和教学过程的管理、学生的管理等,企业与高校必须建立准确的角色定位,才能为校企合作共建事业贡献应有的力量。