论如何引导高中生树立正确的马克思主义哲学观

高中的思想政治课总体上分为经济常识，马克思主义哲学和政治常识三部分，通过学习，学生可以获得知识掌握技能，树立正确的人生观价值观，可以说中学思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合课程。其中马克思主义哲学在培募学生正确的人生观和价值观方面起者尤为重要的作用，如今社会上某些错误价值观容易阻碍青少年拥有正确价值取向，圆此，应该积极gI导学生塑造正确哲学观念，认同马克恩主义哲学，树立正硪的马克思主义哲学观。     

论如何引导高中生树立正确的马克思主义哲学观

高中的思想政治课总体上分为经济常识,马克思主义哲学和政治常识三部分,通过学习,学生可以获得知识掌握技能,树立正确的人生观价值观,可以说中学思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育干一体的综合课程.其中马克思主义哲学在培养学生正确的人生观和价值观方面起着尤为重要的作用,如今社会上某些错误价值观容易阻碍青少年拥有正确价值取向,因此,应该积极引导学生塑造正确哲学观念,认同马克思主义哲学,树立正确的马克思主义哲学观.     

动漫作品教育功能的实现方式

青少年的思想道德尚不成熟,还没有形成稳定的价值观.面对国际动漫作品的强势影响,如何让青少年在愉悦的环境中,通过动漫潜移默化的方式滋润并催生着良好的道德修养和正确价值观的生成,实现动漫作品的教育功能,已经成为亟待研究和解决的问题.     

当代大学生的理想信念教育

我们党历来都非常重视理想信念教育,并把共同的理想和信念看作是我们的真正优势。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》再次强调,新形势下加强和改进大学生思想政治教育,要以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。胡锦涛同志指出,青年,寄托着同家和民族的未来,只有赢得青年,     

青少年感恩缺失的原因探析及介入策略

感恩是我国优良传统文化的精髓,也是人类精神世界的重要支柱,对青少年进行感恩教育有利于他们形成正确的价值观。但随着社会结构的转型,我国当代青少年感恩缺失的现象越来越凸显。社会环境对青少年的感恩思想和行为有很大的作用和影响,因此,立足社会层面,分析探讨青少年感恩缺失的原因,并有针对性地提出介入策略,对加强青少年的感恩行为有重要的意义。     

基于青少年的思想道德教育策略研究

对青少年进行正确的思想道德教育是学校一项及其重要的工作，本文从青少年思想的生理特征和时代特征为出发点，探讨青少年思想道德教育策略。     

社会主义核心价值观视域下青少年优秀传统文化教育研究

优秀传统文化是青少年健康成长的精神保障,在弘扬社会主义核心价值观的今天,青少年教育培养中存在对传统文化教育重视不够的现象.在社会主义核心价值观视域下如何进行青少年优秀传统文化教育,一定要明确社会主义核心价值观与传统文化的关系,不断加强社会主义核心价值观的引领,突显社会主义核心价值观在青少年优秀传统文化教育中的作用.     

浅析"90后"学生的金钱观

如今市场经济的大环境中,我们学生的金钱观和价值观都备受冲击,导致在理解金钱含义上和正确的道路越来越远,导致这种现象有多种原因,大环境只是其中一部分,还有我们的家庭情况,学校对我们的教育方式,以及我们自身的观念、素质等.现在90后在慢慢成长,作为即将长成国家未来接班人的一代人,我们怎样才能令自己的金钱观更加正确和正面,是我国亟待解决的重要任务.     

思想政治教育与青少年心理健康教育的协同——基于协同理论

青少年是中国重要的储备力量,是祖国的未来、民族的希望。伴随改革开放成长起来的新一代优点突出,缺点也带有明显的时代特征。根据青少年在思想、文化、行为等各方面的显著特点进行正确的心理引导,是当前思想政治教育工作亟待破解的一个课题。应用协同理论,探讨了对青少年进行思想政治教育与心理健康教育结合的途径,从而提高两者的针对性和实效性。     

网络和“入世”对高校思想政治教育的影响与对策

信息网络和我国即将“入世”,在改变我们社会生活的方方面面的同时,也对现时思想政治教育带来了负面影响。这些负面影响容易使青少年对祖国的文化传统、价值观的认同感弱化,而对西方文化、价值观产生亲和感,最终导致社会主义意识形态的淡化,对此我们必须采取有效的对策。     

关于未成年犯罪的几点思考

一、未成年人犯罪的预防1．认真贯彻党的路线、方针、政策，贯彻执行未成年保护法的教育。未成年人大部分活动是在学校度过，学校教育工作的好坏关系到青少年的健康成长，学校要认真执行《教育法》，研究未成年人的生理与心理特点，深入开展共产主义理想、道德规范和法制教育，使之从小养成良好的生活习惯，培养一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，引导他们正确树立人生观、道德观、价值观，增强法制观念，提高遵纪守法的自觉性。     

池田大作人本教育思想对高校思想政治课的启示

目前，大学生主体地位的缺失、价值观的扭曲、全面发展的偏离是我国思想政治教育中存在的问题。日本的著名教育家池田大作提倡的“教育以人为本”的思想，对我们今天高校思想政治课教学有着极其重要的参考和借鉴价值，在思想政治课的教学中贯彻以人为本理念可以有效地突出大学生的主体地位、促进大学生正确价值观的形成、同时也是实现大学生全面发展的重要途径。     

重视加强青少年法制教育

江泽民总书记在十五大报告中强调:“青少年是祖国的未来,民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设.”江泽民总书记从祖国的未来、民族的希望这一战略高度,对青少年寄予殷切的期望,对全社会提出了明确的要求.要加强对青少年的思想道德教育.其中很重要的是法制教育.因为学校德育的三大方面——正确的政治思想、高尚的道德品质、健康的心理素质.都离不开法制教育.法制意识、法律观念以及知法用法能力。     

社会主义核心价值体系与大学生价值观优化教育研究

大学生作为未来建设社会主义和谐社会，践行社会主义核心价值体系的主体和中坚力量，其思想教育与价值观教育的研究便成为了一个新的、重大的课题。高等学校是培养人才、承传文化和开展精神文明建设、国民教育的重要场所，因此，研究当代大学生价值观教育的内在规律，探索大学生价值观优化教育的路径，更好地弘扬和培育当代大学生的民族精神和时代精神是高校义不容辞的神圣职责。     

我国青少年从事科学职业的意愿及其影响因素研究

本研究基于一项全国规模的问卷调查数据,分析了我国中小学青少年将来从事科学职业的意愿,并探讨了个人兴趣因素、职业价值观因素、学校教育因素和社会资本因素对这种从业意愿的影响。研究发现,我国中小学青少年虽然对科学表现出浓厚兴趣,对科学家职业也给予了积极的评价,但对科学家职业的从业意愿不高。我们建议,改革中小学科学教育体系,并积极促进科学家与青少年的直接接触和互动,以提升青少年对科学家职业的从业意愿。     

大学生社会主义核心价值体系认同探析

大学生群体正处于价值观形成的关键阶段,对于作为国家未来栋梁的大学生,以正确、科学的价值观引领学生价值观念的形成则关系到国家的未来发展与命运。2006年10月党的十六届六中全会首次提出"社会主义核心价值体系",指明了现代中国主流的价值趋向,并明确提出要将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育工作当中。因此,引导大学生积极关注社会主义核心价值体系,提升大学生对社会主义核心价值体系的认同,最终促进大学生个体发展,成为大学生思想政治教育工作中的重点与关键。     

价值观教育在马克思主义哲学原理教学体系中的相对独立性

一、加强价值观教育是由马克思主义理论课哲学原理教学体系的 任务和现状决定的马克思主义理论课哲学原理教学体系的教学任务是帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。可见，价值观教育在马克思主义哲学原理教学体系中具有重要的地位和作用，同时马克思主义哲学原理又是其它思想理论课的理论基础，而其他学科也都从不同角度承担着对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。所以，价值观教育问题应在马克思主义理论课哲学原理教学体系中有完整的内容。     

中学阶段职业生涯指导教育的意义

我国目前职业规划教育起步较晚,而且起点主要放在高等院校,绝大部分青少年崔进入大学之前,对系统正规的职业规划教育接触很少.中学阶段在学生树立正确的人生观、价值观,以及对于学生以后成长和就业的过程当中,起着至关重要的作用,因此本文在中学阶段实行职业生涯指导的意义和必要性方面进行了探讨,为中学阶段职业指导的进行提出了初步的实施意见.     

大学生社会主义核心价值观培养途径研究

随着社会主义市场经济的发展和多元文化的渗透，人们正确价值观的确立受到多方面的冲击和影响。只有以核心价值观为引领才能使全社会形成正确的价值取向。高校是思想文化建设和人才培养的重要阵地，建设社会主义核心价值体系，对培养符合时代发展和社会需求的合格人才具有重要意义。从教育的主渠道、实践活动、社会氛围等方面全方位、多视角地对大学生社会主义核心价值观的培养途径进行研究，为解决高校思想政治教育的实效性问题做出积极探索。     

多元文化背景下大学生主流价值观问题研究

当代大学生的成才成长是社会发展的重中之重,我们要培育出符合时代要求和社会进步的具有高水平的优秀人才。多元文化背景下大学生的主流价值观呈现出许多新的特征,作为教育者要正确把握这些特点,以便创新和发展大学生主流价值观教育。